Вход

Развитие движений детей раннего возраста средствами игровых упражнений

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 448081
Дата создания 2020
Страниц 32
Покупка готовых работ временно недоступна.
820руб.

Содержание

Введение……………………………………………………………………… 3
1. Теоретические основы развития движений у детей раннего дошкольного возраста ………………………………………………………………5
1.1 Физические упражнения как основное средство физического воспитания детей дошкольного возраста …………………………………………..5
1.2 Педагогические условия развития движений у младших дошкольников……………………………………………………………………….. 9
1.3 Развитие движений у детей раннего дошкольного возраста …………12
2. Теоретические аспекты влияния подвижных игр на формирование основных движений у детей раннего дошкольного возраста …………………...15
2.1 Изучение уровня развития основных движений у дошкольников …...15
2.2 Развитие движений у детей раннего возраста при помощи игровых ситуаций в различных формах организации ……………………………………..22
Заключение …………………………………………………………………..29
Список использованной литературы ……………………………………….30
Приложение ……………………………………………………….…….…...32

Введение

Одним из важных средств физического воспитания детей дошкольного возраста является игра. Именно она способствует разностороннему развитию ребенка. Разнообразные действия детей во время игры эффективно влияют на деятельность сердечно - сосудистой и дыхательной систем, способствуют укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, повышению деятельности всех органов и систем организма человека, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. С помощью подвижных игр обеспечивается всестороннее физическое развитие ребенка.
По данным Е.Н. Вавиловой, М.А. Правдова, Н.А. Ноткиной, Ю.К. Чернышенко, В.И. Усакова от 30% до 40% детей дошкольного возраста имеют низкий уровень двигательного развития. Анализ показателей здоровья, физических данных детей дошкольного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях: снижается двигательная активность детей, а, следовательно, ухудшается здоровье, умственное развитие. [9] Развитие двигательной активности и укрепление здоровья детей дошкольного возраста является одной из основных задач образовательных областей "Здоровье", "Физическая культура" в основной общеобразовательной программе дошкольного образования. Ссылка на ФГОС
Поэтому целью нашего исследования является: определить особенности развития движений у детей раннего дошкольного возраста в игровых обучающих ситуациях.
Объект исследования: процесс физического воспитания детей раннего дошкольного возраста.
Предмет исследования: методика проведения игровых обучающих ситуаций для развития движений у детей раннего дошкольного возраста.
Задачи:
- изучить и проанализировать психолого - педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
- изучить цели, задачи, характеристики обучения детей физическим упражнениям в младшем дошкольном возрасте;
- рассмотреть педагогические условия использования игровых обучающих ситуаций в развитии движений у младших дошкольников;
- изучить уровень развития основных движений у детей раннего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: развитие движений у детей раннего дошкольного возраста будет успешным, если:
- изучить уровень развития основных движений у детей;
- использовать разнообразные игровые обучающие ситуации для развития основных движений у детей.
Методы исследования:
- теоретические (анализ психолого-педагогической литературы по проблемам оздоровления детей при помощи организации их активного отдыха);
- эмпирические (изучение уровня развития основных движений у детей, анкетирование родителей);
- математическая обработка данных.
Теоретико-методологическая основа исследования: теория и методика физического воспитания детей в ДОУ В.Н.Шебеко, Н.Н.Кожуховой, Э.Я. Степаненковой, и других.
Практическая значимость нашего исследования состоит в разработке игровых обучающих ситуаций для обучения детей движениям.
Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы из 25 источников и приложения.

Фрагмент работы для ознакомления

Введение……………………………………………………………………… 3
1. Теоретические основы развития движений у детей раннего дошкольного возраста ………………………………………………………………5
1.1 Физические упражнения как основное средство физического воспитания детей дошкольного возраста …………………………………………..5
1.2 Педагогические условия развития движений у младших дошкольников……………………………………………………………………….. 9
1.3 Развитие движений у детей раннего дошкольного возраста …………12
2. Теоретические аспекты влияния подвижных игр на формирование основных движений у детей раннего дошкольного возраста …………………...15
2.1 Изучение уровня развития основных движений у дошкольников …...15
2.2 Развитие движений у детей раннего возраста при помощи игровых ситуаций в различных формах организации ……………………………………..22
Заключение …………………………………………………………………..29
Список использованной литературы ……………………………………….30
Приложение ……………………………………………………….…….…...32

Список литературы

1. Вильчковский Э. С. Физическое воспитание дошкольников в семье. - К.: Рад. шк., 2003. - 128 с.: ил.
2. Дергунов Н.И. Учебное издание. г. Новосибирск, 2009. - 245С.
3. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры: Научно-теоретический журнал. - 2010. - № 3.
4. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Учеб. Пособие для студентов пединститутов по спец. "Дошкольная педагогика и психология". - М.: "Просвещение", 1978.
5. Кистяковская М.Ю. и др. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. - М., 1978 - 86-88с.
6. Концепция физического воспитания детей и подростков // Физическая культура: Научно-методический журнал. - 2004. - № 1.
7. Кузнецов В.В. Проблемы скоростно-силовой подготовки. - 116 с.
8. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2002. - 160 с.: ил.
9. Лаптев А. Управление физическим развитием. - Москва, 2003. - 180с.
10. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. - Москва 2007. - 270с.
11. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / Под ред. М. В. Антроповой, М. М. Кольцовой. - М.: Педагогика, 2003.
12. Никифоров Ю.Б. Эффективность физических упражнений. Москва - 2007. - 180с.
13. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5 - 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2003. - 143 с.: ил.
14. Развитие движений ребенка-дошкольника. / Под редакцией Фонарева М.И.- М.: "Просвещение",1975.- 112-170с.
15. Русаков В.Я. Методы совершенствования физической подготовки. - Москва, 2007. - С. 21 - 24.
16. Сорочек Р.Г., Спирина В.П., Уварова З.С., Юрко Г.П. Физическое воспитание раннего и дошкольного возраста. М.:, 1963.- 213-222с.
17. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- М.: Издательский центр "Академия", 2001.- 59-61с., 64-66с.
18. Татьян В.В. Экспериментальное обоснование рациональных вариантов сочетания средств скоростно - силовой подготовки начинающих спортсменов. - Москва, 2004. - 26 с.
19. Теория и методика физического воспитания. /Под редакцией Матвеева Л.П., Новикова А.Д., "ФиС" - М., 1982- 70-74с.
20. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / Сост. Ю. Ф. Луури. - М.: Просвещение, 2002. - 61 с.
21. Филин В.П. Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов. Москва, 2006. - 160 с.
22. Фомин Н.А., Фолин В.Е. Возрастные основы физического воспитания - М.: Физиология и спорт.-2008. - 421 с.
23. Хухлаева Г. В. Занятия по физической культуре с детьми 2 - 4 лет в малокомплектном детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2003. - 192 с.: ил.
24. Ширяев А.Г. Физкультура как она есть. - Москва, 2010 - 80с.
25. Юрко Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста. "ФиС" - М, 1978- 110с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022