Физическая культура личности

1.Теоретические аспекты физической культуры

1.1.Понятие "физическая культура"

В процессе культурной деятельности человек не только создает ценности, но и формирует себя в различных формах выражения. Его склонности формируются в способностях, которые, в свою очередь, воплощаются в результатах его деятельности [15].
Развитие человека в основном определяется двумя факторами. Первый характеризуется естественными, биологическими (генетическими) предпосылками развития. Раскрытие законов этого естественного развития позволяет избирательно и целенаправленно воздействовать на организм человека, основываясь на неотъемлемых, генетически определенных предпосылках, планировать и прогнозировать результаты его всестороннего развития. Второй фактор определяется социальными потребностями общества в подготовке людей к различным формам и образу жизни. С этой целью создаются средства и методы сложного человеческого воздействия.
Физическая культура, как органическая часть культуры, решает проблему воспроизводства человека, его сил и способностей, является одним из важных способов формирования человеческой культуры и общества.
Связь физической культуры с культурой общества в целом обусловлена единством их происхождения и роли в формировании человека, а также взаимным влиянием всех частей культуры в процессе ее развития. Поэтому физическая культура является неотъемлемой частью человеческого общества на любой стадии его развития.
Физическая культура связана с такими культурными аспектами общества, как экономика, политика, образ жизни, исторические и этнографические особенности развития людей и т. Д. Это обогащает общество такой информацией, какую культуру можно получить из другого источника (например, , деятельность человека в экстремальных условиях космического пространства, спорт) [6].
Таким образом, физическая культура представляет собой сложный социальный феномен, который не ограничивается решением только проблем физического развития и выполняет другие социальные порядки общества в области политики, морали, образования, эстетики. Он не имеет границ - социальных, профессиональных, биологических, возрастных, географических. Однако в классовом антагонистическом обществе физическая культура всегда носит классовый характер.
Специальная литература, средства массовой информации (журналы, газеты, кино, радио, телевидение) посвящены физической культуре. Это способствует появлению новых направлений в развитии материальной и духовной культуры (машиностроение, строительство, наука, литература, музыка, кино, архитектура, театр, живопись, скульптура). Все это взаимосвязано и выступает в качестве одной из форм проявления социальной обусловленности и классового характера физической культуры как специфической области общественно необходимой деятельности. Например, физическая культура отвечает потребностям людей в общении, в играх и развлечениях, в изменении активности, в некоторых формах самовыражения посредством социально активной полезной деятельности

Роль физической культуры в формировании личностных качеств усиливается в связи с ее самой социальной сущностью, конечно, гуманистическими функциями, возможностями для развития ряда основ человеческой духовности. Высокий эмоциональный фон выполнения различных физических упражнений, особенно в форме эмоционально окрашенных соревнований, способствует развитию тенденции к сопереживанию, взаимопомощи, выполнению дружеских коллективных действий, взаимной ответственности за достижение общих целей. Все это значительно возрастает на фоне социальных потрясений, глубоких социально-экономических преобразований в нашем обществе, изменений в его структуре. В ситуации идеологического вакуума ее можно частично заполнить посредством физической культуры, которая определяет здоровый образ жизни, достижение ф изического совершенства, развитие многих человеческих достоинств, органически связанных с понятиями общей культуры, общечеловеческих ценностей, духовности , Регулярность физической активности определяется добровольным желанием человека, личным отношением к классам данных, которое усиливает сознание и привычки, становясь личностными чертами.
Учитывая разностороннее влияние физической культуры на человека, на процесс развития у него личных качеств, целесообразно руководствоваться определенными критериями их формирования. Это удобно в свете понимания феномена физической культуры человека с учетом его биологических и социальных аспектов.
Понятно, что эти уровни, относящиеся к физической культуре индивида, могут быть не в чистом виде, а в разных сложных комбинациях их компонентов. Все они в той или иной степени взаимосвязаны с Перспективами человека и могут меняться в положительной или отрицательной динамике, в зависимости от успеха различных аспектов образования, в том числе физического воспитания.
Известно, что влияние физической культуры на человека осуществляется в единстве его социальных и биологических аспектов. Он развивается как социальное существо - биологическое, социальная сторона должна играть важную корректирующую роль, поскольку у нее есть определенные функции контроля, например, сохранение быстрой энергии мышц от антиобщественного поведения. Агрессивность, развивающаяся в спорте, должна быть существенно ограничена в процессе овладения спортивной этикой, правовыми нормами, эстетическими чувствами, например, в понимании красоты благородных дел, формировании законопослушного.
Цель курсовой работы: проанализировать и обобщить информацию о формировании физической культуры личности, ее основных компонентах, средствах и методах ее развития.
Задачи курсовой работы:
1.Провести краткий анализ становления личности в процессе занятия физическими упражнениями;
2.Выявить сущность физической культуры личности;
3.Провести краткий анализ основных структурных компонентов физической культуры личности;
4.Раскрыть сущность методики формирования физической культуры личности

В работе рассматривается формирование физической культуры личности, ее основные компоненты, средства и методы ее развития. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.