Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
430834 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИЗОЛЯЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В КОЛЛЕКТИВЕ СВЕРСТНИКОВ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ПОВЕДЕНИЕ ШКОЛЬНИКА…………………………………………………..6
1.1. Психологическая характеристика младших школьников…………………...6
1.2. Анализ изоляции школьников в отечественной и зарубежной литературе..8
1.3. Причины изолированности школьников в коллективе сверстников………13
1.4. Психолого-педагогическая помощь изолированным школьникам и школьникам-изгоям…………………………...…………………………………...16
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИЧИН ИЗОЛИРОВАННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ
2.1. Социометрическое исследование и анализ результатов……………………20
2.2. Определение причин не популярности в группе сверстников отдельных учащихся……………………………………………………………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….........26
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………..2
Введение
Младший школьный возраст, как правило, знаменует собой начало новой жизни. Вступая в него, ребенок переходит на новый этап - становится взрослее, приобретает пока незнакомую для него внутреннюю позицию школьника, учебную мотивацию. Школьная деятельность становится ведущей в новой жизни ребенка, остальное отходит на второй план.
В начале школьного пути у ребенка начинает развиваться теоретическое мышление; он получает новые знания и умения, осваивает необходимые навыки для своего последующего обучения. Но результат обучения - не основная цель учебной деятельности. Очень важным аспектом в школьной жизни является развитие личности младшего школьника. Хотя не стоит отрицать, что успеваемость также является одним из важных критериев оценки ребенка как личности, как со стороны взрослых, так и с о стороны сверстников. Статус отстающего или отличника непременно отражается на самооценке ребенка, его самоуважении и самопринятии.
Войдя в новый коллектив, школьникам приходится начинать все сначала - налаживать отношения, прежде всего со сверстниками, преодолевая многие трудности в общении. В начальной школе у ребенка и закладывается фундамент дальнейших коммуникаций с людьми. Здесь, в ситуации формального равенства, дети сталкиваются с разным воспитанием, энергетикой, культурой общения, эмоциональным статусом сверстников. И здесь впервые у детей происходит «естественный» отбор разных ролей. Кто-то приобретает статус сильного, кто-то слабого, кого-то уважают и считают умным, а над кем-то смеются. Практически в каждом классе есть дети, которые в силу различных причин становятся непопулярными или даже изгоями
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа на тему ПРИЧИНЫ ИЗОЛЯЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ШКОЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ПОВЕДЕНИЕ ШКОЛЬНИКА
Список литературы
1. Битянова М. Как измерить отношения в классе: Социометрический метод в школьной практике. - М.: Чистые пруды, - 2005. - 32 с.
2. Блонский, П.П. Психология младшего школьника / П.П. Блонский. - М.: Институт практической психологии, 1997. - 575 с.
3. Бордовская, Н.В. Педагогика / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб, 2001. - 310 с.
4. Галигузова Л.Н. Проблема социальной изоляции детей // Вопросы психологии. - 1996. - № 3
5. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М.: Педагогика, 1991 - 152 с.
6. Мид М. Одиночество, самостоятельность и взаимозависимость в контексте американской культуры //Лабиринты одиночества. М., 1989. С. 107-112.
7. Мир детства. Младший школьник / Под ред. Хрипковой А.Г. - М.: педагогика, 1988 - 272с.
8. Сперанский А. Система социальных ролей ученического класса. Изгои / Социология ученического класса, Красноярск, 2000 - 30 с.
9. Симеонова Л. Человек рядом./ Издательство политической литературы. - 1989. - 160 с.
10. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - М.: Педагогика, 1983.
11. Хрипкова А.Г. Мальчик подросток - юноша// Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. М.: Просвещение, - 1982.- 207с.
12. Эриксон Э. Детство и общество. - Изд. 2-е, перераб. и доп./Пер. с англ. - СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996.- 592 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0047