Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
428801 |
| Дата создания |
14:12 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения специфики отношения к своему телу подростков 6
1.1 Отношение человека к собственному телу как социокультурному феномену 6
1.2 Проблема изучения влияние специфики своего тела в подростковом возрасте на психическое развитие 10
1.3 Условия и особенности построения адекватного образа тела
у подростков 15
Глава 2. Эмпирическое исследование специфики образа тела
подростков 21
2.1 Процедура и методика исследования 21
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 22
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Приложение 31
Введение
В настоящее время особую актуальность приобретает проблема изучения влияния специфики образа и тела подростков. Данная проблема в психологии возникла не случайно. Она объясняется тем, что очень часто в практике оказания психологической помощи подросткам возникает внутренняя глубинная проблема, связанная с оказанием всестороннего содействия специалиста психолога, направленного на реагирование подростком на свое внутреннего психического напряжения, препятствующего его самостоятельному выходу из сложившейся проблемной ситуации. Важно отметить, что в работе с подростками психологи сталкиваются с ситуацией, когда специфические особенности образа тела влияют на психическое становление и личностное развитие подростков. При этом данная проблема касается как девочек, так и мальчиков подростков, пр оживающих кризис подросткового возраста с его многообразными психическими и морфофункциональными изменениями. Не является исключением и формирование такого компонента образа себя, как Я-образа, связанного с наличием специфических особенностей формирования тела. Это выражается в том, что подростковый возраст сам по себе является периодом гормональной психической перестройки. То, что ранее казалось нормальным, приемлемым в образе своего тела, на момент наступления кризисного подросткового возраста является чем-то сложно воспринимаемым, с преобладанием ярко выраженных эмоциональных переживаний и внутренних конфликтов, которые без специально организованной помощи психолога могут приводить к развитию внешних и внутренних комплексов неполноценности.
Наличие комплексов неполноценности, сказываясь на формировании образа своего тела, негативно влияет и на внутреннем психологическом состоянии подростка, что в свою очередь приводит к развитию депрессивных расстройств, нарушения в самооценке и оценке своих возможностей и особенностей. В такой ситуации подросткам очень часто кажется, что мир вокруг отличается враждебностью, непредсказуемостью и жестокостью, в рамках которой подростки затрудняются самостоятельно проживать свои кризисные особенности подросткового возраста, связанные с принятием себя и отождествлением себя с окружающими людьми
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Специфика образа тела подростков
Дисциплина: Управленческая психология
Период изготовления: октябрь 2019 года.
Учебное заведение: Алтайский Государственный Университет.
Выборка: 23 подростка в возрасте от 14 до 15 лет: 15 девочек-подростков, 8 мальчиков-подростков.
В приложениях результаты исследования в табличном виде.
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом , если подставить название нужной базы исследовыания, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 23.01.2020 г. составила 83%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате. .
Список литературы
1. Афанасьев, В. В. Методология и методы научного исследования [Текст] / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И. Уколова. - Москва : Издательство Юрайт, 2018. - 154 с.
2. Бахтин, М. М. К философии поступка личности [Текст] / М. М. Бахтин. - Москва: Эксмо, 2013. - 368 с.
3. Богомолова, Т. Я. Самоотношение подростков [Текст] / Т. Я. Богомолова // Вопросы психологии. - 2013. - №2. - С. 51-59.
4. Василюк, Ф. Е. Методологический анализ в психологии [Текст] / Ф. Е. Василюк. - Москва : Смысл, 2003. - 240 с.
5. Выготский, Л. С. Проблема возраста [Текст] / Собрание сочинений : в 6 т. / Л. С. Выготский. - Москва : Академия, 2014. - Т.4. - 268 с.
6. Гольдштейн, К. Психология индивидуальности [Текст] / К. Гольдштейн. - Москва : НОРМА-ИНФРА, 2016. - 523 с.
7. Горобец, Т. Н. Самоотношение как этиологический фактор аутодеструктивного поведения [Текст] / Т. Н. Горобец // Мир психологии. - 2005. - № 3. - С. 67-73.
8. Дубровина, И. В. Психология : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений [Текст] / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан ; под ред. И.В. Дубровиной. - 8-е изд., стер. - Москва : Издательский центр «Академия», 2010. - 464 с.
9. Дубровина, И. Психологическая культура личности [Текст] / И. Дубровина // Развитие личности. - 2015. - №4. - С. 59-76.
10. Еромасова, А. А. Общая психология. Практикум для самостоятельной работы студента. 2-е издание [Текст] / А. А. Еромасова. - Москва : Издательство Юрайт, 2018. - 138 с.
11. Ильин, Г. Л. История психологии. Учебник для вузов [Текст] / Г. Л. Ильин. - Москва : Издательство Юрайт, 2018. - 389 с.,
12. Козубовский, В. М. Самооценка личности. Общая психология : личность : Учеб пособие [Текст] / В. М Козубовский. - Минск : Амалфея, 2014. - 506 с.
13. Кулагина, И. Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учеб. Заведений [Текст] / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. - Москва : ТЦ Сфера, 2004. - 464 с.
14. Лебедев, С. А. Методология научного познания [Текст] / С. А. Лебедев. - Москва : Издательство Юрайт, 2018. - 153 с.
15. Лук, А. Н. Эмоции и личность [Текст] / А. Н. Лук. - Москва : АСТ, 2015. - 455 с.
16. Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития [Текст] / В. Г. Маралов. - Москва : Академия, 2012. - 256 с.
17. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Малоу. - Москва : Инфра-М, 2014. - 263 с.
18. Микляева, А. В. Социальная идентичность личности : содержание, структура, механизмы формирования : монография [Текст] / А. В. Микляева [и др.]. - Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. - С. 8-47.
19. Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст] / В. С. Мухина. - Москва : АСТ, 2013 - 471 с.
20. Нельсон, Ш. Некоторые аспекты изучения особенностей развития самооценки у подростков [Текст] / Ш. Нельсон // Вопросы психологии. - 2013. - №1. - С. 25-31.
21. Падорога, В. А. Факторы формирования самоотношения личности [Текст] / В. А. Подорога. - Екатеринбург, 2008. - 166 с.
22. Розин, В. М. Как можно помыслить тело человека, или На пороге антропологической революции [Текст] / В. М. Розин // Инновации в науке: сб. ст. по матер. LVI междунар. науч.-практ. конф. № 4(53). Часть II. - Новосибирск: СибАК, 2016. - С. 100-105.
23. Рубинштейн, С. Л. Общая психология [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Москва : Академия, 2010. - 789 с.
24. Столин, В. В. Самосознание как объект психодиагностики [Текст] / В. В Столин // Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2 : Субъект деятельности. Книга 3. / Отв. ред. В. В Петухов. - Москва : Психология, 2013. - 607 с.
25. Столяренко, Л. Д. Основы психологии [Текст] / Л. Д. Столяренко. Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 671 с.
26. Суркова, Е. Г. Проективные методы диагностики. Психологическое консультирование детей и подростков [Текст] / Е. Г. Суркова. - Москва : Аспект Пресс, 2008. - 319 с.
27. Эриксон, Э. Идентичность : юность и кризис [Текст] / Э. Эриксон. - Москва : Инфра-М, 2011. - 412 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01017