Волонтерство как фактор становления профессиональной позиции будущего педагога

Волонтёрство как историко-педагогический феномен

В современном мире на сегодняшний день происходят кардинальные перемены абсолютно в разных сферах жизни: экономической, социальной политический и духовной. В наибольшей степени, эти изменения затрагивают развитие и формирование личности молодых людей, которые безусловно являются показателем общества и в целом определяют его потенциал развития.
Многих общественных деятелей и учёных беспокоит постановка такого вопроса как, будет ли современная молодёжь тем движущим потенциалом развития своей страны, которое стремится работать на благо Родины, вкладывать свой талант, ум и способности в дело её развития. Современная Россия находится на стыке становления основного качества общественной системы, которое определяется взаимодействием и функционированием следующих структурных систем, таких как правовое государство, гражданское общество и рыночная экономика...» [13, стр. 247]. Гражданское общество, в первоначальной своей интерпретации, прежде всего, должно опираться на принципы гуманизма, ценности нравственности и толерантности. Деятельность добровольческих организаций и отдельных людей, трудящихся на общее благополучие общества всегда была неотъемлемой составляющей проявления гражданского самосознания человека.
Сегодня термин «волонтёрство» анализируется как конфигурация человеческого участия в полезных и общественных делах, способ совместного взаимодействия людей, чья деятельность направлена на общее благо и представляет собой ни что иное, как действенный механизм решения актуальных социальных проблем. Опыт зарубежных стран обширно демонстрирует, что хорошо слаженная деятельность волонтёров способна быть не только полезной конкретным людям, которые нуждаются в помощи, но и всей стране в целом. Приносить немалые средства в казну государства. Волонтерское движение - отделимая часть общественной жизни в США и Европейских странах, в Российской империи оно находится на стадии бурного развития и становления.
Волонтёрская деятельность сегодня легко выступает действенной формой социализации молодежной среды, которая обеспечит противовес соответствующим моделям поведения в потребительской психологии. В своем формировании трактовки терминов «волонтёр» и «волонтёрство» проходят определённые стадии понимания и жизненного развития. Так, М. Фасмер в своём словаре отмечает, что слово «волонтёр» произошло от французского volontare, которое в свою очередь произошло от латинского voluntarius и трактует волонтёра как солдата, добровольно, ушедшего на службу. Давними интерпритациями термина «волонтёр», замечает Фасмер, существуют такие, как волентир (Шафиров), волунтёр (Петр I) [20, стр. 144].
Таким образом, первоначально термины «волонтёр» и «волонтёрство» разбирались только в военном контексте. В будущем совершились перемены в разборе данных понятий

Волонтерство, как идея социального служения другим людям такая же древняя, как и само понятие «социум». В любом обществе, будь ли оно древним или современным всегда находились люди, для которых способом самосовершенствования и самореализации, был труд и услуги на благо того же сообщества, в котором этому человеку довелось родиться и жить.
Включению будущих педагогических работников в волонтерство как социально значимую профессиональную деятельность, которая способствует эффективной профессиональной социализации будущих специалистов в области педагогики, сегодня уделяется слишком высокое внимание как политиков, так и ученых, причем как, правило, это социологи и педагоги. Oб этом свидетельствуют диссертационные исследования, научные публикации, авторы которых многосторонне исследуют воспита тельные возможности волонтерства, его потенциал в формировании ценностных и профессионально-личностных качеств направления будущих специалистов, комплекса практических умений, опыта взаимодействия с институтами гражданского общества в развитии гражданской, социальной и педагогической активности. В настоящее время растёт значимость волонтерской деятельности, которая направлена абсолютно в разные среды жизни, в ней нуждаются дети, старики, малоимущие семьи, одинокие мамы, не говоря о неизлечимо больных людях.
Волонтёрство - это добровольческая деятельность, которая основана на идеи бескорыстного служения гуманным идеалам человечества, которая не преследует целей извлечения прибыли, получения карьерного роста или заработной платы. Главная цель волонтёрской деятельности - получить всестороннее удовлетворение своих социальных и сугубо личных индивидуальных потребностей, от помощи другим людям.
Как показывает история российской благотворительности и мирового опыта волонтёрской деятельности в педагогической сфере, участие в волонтёрстве способствует усвоению и особое восприятие духовно-нравственных гуманистических ценностей, позитивным трансформациям в личности, решает перспективную задачу формирования будущих педагогов разной специализации и направленности естественными пластичными средствами.
Кроме того, особое значение участия молодёжи в волонтерской деятельности обусловлена возможностью получения дополнительных профессиональных знаний, навыков и eё огромным воспитательным потенциалом. Все вышеизложенное позволяет рассматривать волонтерскую деятельность студентов как инновационное средство их профессиональной социализации, которую мы рассматриваем как совокупность педагогических и социальных процессов, которые в разной степени регулируются и направляются на формирование будущих специалистов как членов профессионального сообщества, субъектов профессиональной педагогической деятельности

Объект исследования: профессиональная социализация студентов, будущих педагогов.
Предмет исследования: волонтерство как фактор становления профессиональной позиции будущего педагога.
Цель курсовой работы: выявление системы организации волонтерской деятельности студентов.
В соответствии с поставленной целью в работе решались следующие задачи:
1. Раскрыть теоретические аспекты исследования волонтерства как фактора становления профессиональной позиции будущего педагога;
2. Провести исследование и анализ аспектов, влияющих на профессиональную позицию будущих педагогов, участвующих в волонтерском движении. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.