Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
428286 |
Дата создания |
2019 |
Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Сущность понятия управления высокорезультативными командами
Успешное инновационное развитие зависит от способности компании генерировать и развивать большое количество идей. При этом инновация - социальное явление, требующее от людей совместной, устремленной в бу-дущее, творческой работы. Иными словами, это «действие - во взаимодействии».
Инновация должна быть организационной нормой, подкрепленной организационной культурой. Такие успешные инициативы, как TQM (всеобщее управление качеством) и Six Sigma («шесть сигм») вполне могут считаться инновационными. Изначально эти концепции применялись в производстве. Но со временем их стали внедрять и в других сферах деятельности, так как они способствуют изменению не только конкретных процессов, но всей корпоративной культуры.
Во время экономического спада компании по всему миру сворачивают программы агрессивного роста и сокращают финансирование НИОКР. Инновации и связанные с ними риски отходят на второй план. Однако при выходе экономики из рецессии компании понимают, что не могут не брать на себя инновационные риски - полагаться только на полезные в прошлом продукты и процессы еще более рискованно. Поэтому компании стараются:
сформировать правильный инновационный подход, чтобы адаптиро-ваться;
делать больше при меньших затратах и усилиях;
решать сложные проблемы;
предлагать новые решения, в которых нуждаются клиенты, даже если они сами об этом не подозревают.[5]
Важную роль в формировании инновационной корпоративной культуры играют лидеры на всех уровнях. Инновации должны создаваться и внедряться при активной поддержке высшего руководства. Поэтому если руководитель отдела HR, развития или аналогичного сталкивается с отсутствием инициативы топ-менеджмента в данной сфере, он должен способствовать повышению осведомленности высшего руководства об их роли в инновационном развитии компании.
Но прежде всего важно понять, с какими проблемами сталкиваются стремящиеся к инновациям организации. Авторы статьи выделяют четыре основные и часто встречающиеся проблемы и дают рекомендации по их ре-шению.
Непонимание заинтересованных сторон
Одно из основных требований бизнеса сегодня - это скорость. Но она порой рождает спешку. А в спешке сложно должным образом определить проблемы и возможности - решения создаются до полного изучения истин-ных потребностей, желаний, образа действий и опыта заинтересованных сторон. Эта тенденция подтверждается исследованием отношения к инновациям, проведенным компанией DDI, в ходе которого было опрошено 513 руководителей и 514 подчиненных в США. Что делать
Введение
Термин «менеджмент» (management) прочно вошел в нашу жизнь, заменяя, а иногда и отменяя привычное русское слово «управление», когда речь идет о руко¬водстве деятельностью рыночных субъектов (хозяйствовании). Такая деятельность в равной мере присуща и крупнейшим корпорациям с сотнями тысяч работников, и отдельным лицам, например организаторам концертов, продавцам в системе се¬тевой торговли и т. п. В ее рамках определяются направления и масштабы работы, осуществляются ее планирование, контроль, руководство людьми, их стимулиро¬вание и проч.
Менеджмент - это руководство не подчиненными и не институциональной структурой (учреждением, коммерческой или некоммерческой фирмой, их отдель¬ным подразделением), а делом.
Но менеджмент - это не просто хозяйственное управление, а его особая разно¬виднос ть, возможная только в условиях рынка, - управление предпринимательского типа. Он предполагает обусловленность действий руководителя не командами «сверху», а складывающейся ситуацией, право и обязанность проявлять инициати¬ву, принимать самостоятельные решения, нести ответственность за их результаты.
Противоположностью менеджменту является командное управление, кото¬рое было присуще отнюдь не только нашей стране (у нас оно охватывало все уровни экономики, а в остальном мире ограничивалось отношениями внутри фирмы).
Возникновение менеджмента как особого вида деятельности было обу-словлено развитием рыночных отношений и появлением крупных предпри-ятий с сотнями и тысячами рабочих, которыми владельцы уже не могли квалифицированно руко¬водить. Они вынуждены были нанимать для этого профессиональных управляю¬щих, предоставлять им самые широкие полномочия и самостоятельность. Группы таких людей также получили наименование «менеджмент» (русская аналогия - «руководство»).
Перед менеджментом как разновидностью практической деятельности стоят две главные задачи:
- тактическая (поддержание устойчивости функционирования организации и всех ее элементов);
- стратегическая (развитие и перевод ее в качественно новое состояние).
Эти задачи решаются в рамках трех видов менеджмента:
- общего (постановка целей, выработка стратегии, путей развития, ре-шение организационных вопросов, контроль);
- линейного (руководство текущей работой основных и вспомогатель-ных под¬разделений);
- функционального (управление решением общефирменных задач, пла-ниро¬вание, научные исследования и проч.).
В зависимости от периода, на который ориентируется управленческая деятель¬ность, выделяют текущий, опережающий (перспективный) и контро-лирующий ме¬неджмент
Фрагмент работы для ознакомления
Цель работы - раскрыть управление высокорезультативными команда-ми.
Задачи:
1. Раскрыть теоретические аспекты управления высокорезультатив-ными командами.
2. Провести анализ управления высокорезультативными команда-ми.
Предмет - управление высокорезультативными командами.
Объект - управление. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.
Список литературы
1. Володько, В. Ф. Основы менеджмента: учебное пособие / В. Ф. Володько. - Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010. - 303 с.
2. Воропаев, С. Н. Менеджмент: учебное пособие / С. Н. Воропаев, В. Д. Ермохин; Международная ассоциация "Агрообразование". - Москва : КолосС, 2007. - 246 с.
3. Всеобщая история менеджмента: учебное пособие / [И. И. Мазур и др.]. - Москва: Елима, 2007. - 776 с.
4. Глухов, В. В. Менеджмент: для экономических специальностей / В. В. Глухов. - Санкт-Петербург: Питер Пресс, 2009. - 600 с.
5. Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. - Минск : Современная школа, 2010. - 635 с.
6. Дафт, Ричард Л. Менеджмент: [перевод с английского] / Л. Дафт. - Санкт-Петербург : Питер; Питер Пресс, 2008. - 863 с.
7. Зиновьев, В. Н. Менеджмент: учебное пособие / В. Н. Зиновьев,И. В. Зиновьева. - Москва: Дашков и Кº, 2010. - 477 с.
8. Казначевская, Г. Б. Менеджмент: учебник / Г. Б. Казначевская. - Ростов-н-Дону: Феникс, 2012. - 452 с.
9. Коротков, Э. М. Менеджмент : учебник для бакалавров / Э. М. Коротков. - Москва : Юрайт, 2012. - 640 с.
10. Костин, В. А. Менеджмент: учебное пособие / В. А. Костин, Т. В. Костина. - Москва : Гардарики, 2008. - 334 с.
11. Круглова, Н. Ю. Основы менеджмента: учебное пособие / Н. Ю. Круглова. - Москва: КноРус, 2009. - 499 с.
12. Менеджмент: учебник / [С. И. Ашмарина и др.]; под редакцией С. И. Ашмариной. - Москва: Читай!: Рид Групп, 2011. - 572 с.
13. Менеджмент: учебное пособие / В. Н. Зиновьев, И. В. Зиновьева. - Москва: Дашков и К, 2007. - 477 с.
14. Менеджмент: пособие / И. В. Балдин, Г. Е. Ясников. - Минск: БГЭУ, 2007. - 305 с.
15. Менеджмент: учебник для высших учебных заведений по эконо-мическим специальностям / [А. В. Игнатьева и др.]; под редакцией М. М. Максимцова, М. А. Комарова. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 320 с.
16. Менеджмент организации: учебник для высших учебных заведе-ний по экономическим специальностям / А. В. Тебекин, Б. С. Касаев. - Москва: КноРус, 2007. - 407 с.
17. Основы менеджмента: учебное пособие для вузов по специальности "Менеджмент организации" / [Э. М. Коротков и др.]. - Москва: Дашков и К. - Ростов-на-Дону: Наука-Пресс, 2007. - 254 с.
18. Основы менеджмента: учебник для высших учебных заведений по экономическим специальностям / [Н. Д. Эриашвили и др.]; под редакцией И. В. Бородушко и В. В. Лукашевича. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 270 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.17832