| Код | 422644 | ||
| Дата создания | 2019 | ||
| Страниц | 54 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
| Источников | 30 | ||
|
Файлы
|
|||
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию. Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
|
|||
Одним из важнейших структурных элементов каждого урока и всего процесса обучения в целом является контроль знаний и умений школьников. Он всегда находится в зоне пристального внимания педагога, поскольку в полной мере отражает результаты обучения.
Профессиональный педагог не станет давать детям новый материал, пока не убедиться в полном понимании и усвоении всеми учениками рассматриваемой темы. Для ученика контроль его знаний и умений является не редко источником значительных переживаний – он ощущает удовлетворение своей работой, испытывает гордость, получив высокую оценку, или, наоборот, теряет веру в свои силы, а иногда даже интерес к обучению в целом.
Рассматриваемая тема весьма актуальна, поскольку уровень образования в нашей стране повышается из года в год. В связи с этим, педагоги, работая в Российской школе, иногда оказываются в затруднительном положении: как адекватно оценить и какую оценку поставить учащемуся, какое оценочное суждение к нему применить в каждом отдельном случае.
Контроль знаний и умений имеет целью обеспечить внешнюю обратную (контроль учителя) и внутреннюю (самоконтроль ребенка) связь. Помимо этого учитель, отталкиваясь от наблюдений за успеваемостью, дисциплиной учеников на школьных занятиях, может несколько видоизменять учебно-воспитательный процесс. Это может касаться изменения содержания, пересмотра подхода к выбору форм, методов педагогической деятельности, основательной модификации всей системы образовательной деятельности.
Объект исследования данной работы: процесс контроля знаний и умений школьников в обучении биологии.
Предмет исследования: проверка и оценка знаний, умений и навыков школьников на уроках биологии.
Цель исследования: проанализировать методы контроля обучения биологии и выделить их основные аспекты.
Задачи исследования:
1.1 Формы и методы контроля знаний школьников по биологии
Контроль знаний и умений – весьма значимый компонент обучения биологии на современном этапе становления Российского школьного образования. Он направлен на достижение целей обучения: формирование научной картины мира, усвоение системы биологических знаний, необходимых для экологического и гигиенического воспитания школьников, на подготовку их к трудовой деятельности в тех отраслях производства, где применяются законы живой природы. Контроль знаний и умений несет следующие задачи: обучение, воспитание и развитие школьников.
Исследование уровня биологической подготовки школьников - обязательное условие совершенствования учебно-воспитательного процесса в современной средней школе. Планомерный контроль воспитывает у школьников ответственное отношение к учебе, дает возможность обнаружить индивидуальные особенности школьников и применить дифференцированный подход в обучении. Он дает более достоверные сведения об успехах школьников и недостатках в их подготовке, дает возможность педагогу корректировать процесс обучения
...
1.2 Организация контроля знаний и умений школьников старших классов общеобразовательной школы по биологии
Ведущая задача контроля - контроль знаний и умений школьников. Это позволяет понять – в какой степени дети смогли овладеть материалом школьного курса биологии, какое число школьников освоили дисциплину на продвинутом и повышенном уровне. Можно решать задачи развития научного мировоззрения, гигиенического, экологического, нравственного и трудового воспитания. Таким образом, помимо контролирующей роли, контроль несет обучающую, развивающую и воспитывающую функции.
...
2.1 Система контроля знаний школьников по биологии как средство повышения качества обучения
Контроль знаний школьников представляет собой один из компонентов процесса обучения. По определению, контроль - это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. От его правильной организации зависят продуктивность организации учебно - воспитательного процесса и качество обучения школьников. Контроль знаний должен предоставлять информацию не только о правильности или неправильности конечного итога произведенной работы, но и о ней самой: соответствует ли форма деятельности данному этапу изучения темы. Корректно организованная проверка учебной деятельности школьников дает возможность педагогу оценить приобретаемые ими знания, умения, навыки, вовремя оказать необходимое содействие и достичь намеченных целей обучения. Все это в комплексе формирует продуктивные условия для совершенствования познавательных способностей школьников и активизации их познавательной деятельности. Правильно организованная проверка знаний дает возможность учителю не только оценить степень усвоения детьми изучаемого материала, но и осознать свои собственные ошибки.
...
2.2 Современные методы диагностики знаний школьников
Тестирование (от англ. - проба, испытание) представляет собой объективный инструмент для определения степени усвоения знаний и умений школьниками.
Педагогический тест - комплекс заданий специфического вида, определенного содержания, повышающейся сложности, формируемый для того, чтобы объективно оценить структуру и измерить уровень подготовленности школьников.
...
Таблица 1 - Фрагмент тематического планирования по теме: «Рыбы»
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Контроль знаний и умений – весьма значимый компонент обучения биологии. Он направлен на достижение целей обучения: формирование научной картины мира, усвоение системы биологических знаний, необходимых для экологического и гигиенического воспитания школьников, на подготовку их к трудовой деятельности в тех отраслях производства, где применяются законы живой природы. Контроль знаний и умений несет следующие задачи: обучение, воспитание и развитие школьников.
Планомерный контроль знаний способствует выработке у школьников установки на длительное запоминание, на устранение недостатков в их подготовке, на повторение и включение ранее приобретенных знаний в новую систему.
...