Вход

Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 422644
Дата создания 2019
Страниц 54 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 30
Файлы
DOCX
Контроль знаний и умений школьников на уроках биологии.docx[Word, 80 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (54)

Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62141
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62142
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62143
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62144
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62145
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62146
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62147
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62148
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62149
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62150
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62151
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62152
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62153
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62154
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62155
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62156
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62157
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62158
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62159
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62160
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62161
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62162
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62163
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62164
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62165
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62166
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62167
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62168
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62169
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62170
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62171
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62172
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62173
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62174
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62175
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62176
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62177
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62178
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62179
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62180
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62181
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62182
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62183
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62184
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62185
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62186
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62187
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62188
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62189
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62190
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62191
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62192
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62193
Особенности контроля знаний и умений школьников на уроках биологии Образец 62194

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Специфика контроля знаний и умений школьников по биологии ... 5
1.1 Формы и методы контроля знаний школьников по биологии ... 5
1.2 Организация контроля знаний и умений школьников старших классов общеобразовательной школы по биологии ... 9
2 Место системы контроля знаний и умений в современной структуре обучения ... 15
2.1 Система контроля знаний школьников по биологии как средство повышения качества обучения ... 15
2.2 Современные методы диагностики знаний школьников ... 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 52

Введение

Одним из важнейших структурных элементов каждого урока и всего процесса обучения в целом является контроль знаний и умений школьников. Он всегда находится в зоне пристального внимания педагога, поскольку в полной мере отражает результаты обучения.

Профессиональный педагог не станет давать детям новый материал, пока не убедиться в полном понимании и усвоении всеми учениками рассматриваемой темы. Для ученика контроль его знаний и умений является не редко источником значительных переживаний – он ощущает удовлетворение своей работой, испытывает гордость, получив высокую оценку, или, наоборот, теряет веру в свои силы, а иногда даже интерес к обучению в целом.

Рассматриваемая тема весьма актуальна, поскольку уровень образования в нашей стране повышается из года в год. В связи с этим, педагоги, работая в Российской школе, иногда оказываются в затруднительном положении: как адекватно оценить и какую оценку поставить учащемуся, какое оценочное суждение к нему применить в каждом отдельном случае.

Контроль знаний и умений имеет целью обеспечить внешнюю обратную (контроль учителя) и внутреннюю (самоконтроль ребенка) связь. Помимо этого учитель, отталкиваясь от наблюдений за успеваемостью, дисциплиной учеников на школьных занятиях, может несколько видоизменять учебно-воспитательный процесс. Это может касаться изменения содержания, пересмотра подхода к выбору форм, методов педагогической деятельности, основательной модификации всей системы образовательной деятельности.

Объект исследования данной работы: процесс контроля знаний и умений школьников в обучении биологии.

Предмет исследования: проверка и оценка знаний, умений и навыков школьников на уроках биологии.

Цель исследования: проанализировать методы контроля обучения биологии и выделить их основные аспекты.

Задачи исследования:

  • изучить формы и методы контроля знаний и умений школьников по биологии на современном этапе развития Российского образования;
  • изучить особенности организация контроля знаний и умений школьников старших классов общеобразовательной школы по биологии;
  • рассмотреть систему контроля знаний и умений школьников по биологии как средство повышения качества обучения;
  • изучить современные методы диагностики знаний и умений школьников по биологии.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Формы и методы контроля знаний школьников по биологии

Контроль знаний и умений – весьма значимый компонент обучения биологии на современном этапе становления Российского школьного образования. Он направлен на достижение целей обучения: формирование научной картины мира, усвоение системы биологических знаний, необходимых для экологического и гигиенического воспитания школьников, на подготовку их к трудовой деятельности в тех отраслях производства, где применяются законы живой природы. Контроль знаний и умений несет следующие задачи: обучение, воспитание и развитие школьников.

Исследование уровня биологической подготовки школьников - обязательное условие совершенствования учебно-воспитательного процесса в современной средней школе. Планомерный контроль воспитывает у школьников ответственное отношение к учебе, дает возможность обнаружить индивидуальные особенности школьников и применить дифференцированный подход в обучении. Он дает более достоверные сведения об успехах школьников и недостатках в их подготовке, дает возможность педагогу корректировать процесс обучения

...

1.2 Организация контроля знаний и умений школьников старших классов общеобразовательной школы по биологии

Ведущая задача контроля - контроль знаний и умений школьников. Это позволяет понять – в какой степени дети смогли овладеть материалом школьного курса биологии, какое число школьников освоили дисциплину на продвинутом и повышенном уровне. Можно решать задачи развития научного мировоззрения, гигиенического, экологического, нравственного и трудового воспитания. Таким образом, помимо контролирующей роли, контроль несет обучающую, развивающую и воспитывающую функции.

...

2.1 Система контроля знаний школьников по биологии как средство повышения качества обучения

Контроль знаний школьников представляет собой один из компонентов процесса обучения. По определению, контроль - это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. От его правильной организации зависят продуктивность организации учебно - воспитательного процесса и качество обучения школьников. Контроль знаний должен предоставлять информацию не только о правильности или неправильности конечного итога произведенной работы, но и о ней самой: соответствует ли форма деятельности данному этапу изучения темы. Корректно организованная проверка учебной деятельности школьников дает возможность педагогу оценить приобретаемые ими знания, умения, навыки, вовремя оказать необходимое содействие и достичь намеченных целей обучения. Все это в комплексе формирует продуктивные условия для совершенствования познавательных способностей школьников и активизации их познавательной деятельности. Правильно организованная проверка знаний дает возможность учителю не только оценить степень усвоения детьми изучаемого материала, но и осознать свои собственные ошибки.

...

2.2 Современные методы диагностики знаний школьников

Тестирование (от англ. - проба, испытание) представляет собой объективный инструмент для определения степени усвоения знаний и умений школьниками.

Педагогический тест - комплекс заданий специфического вида, определенного содержания, повышающейся сложности, формируемый для того, чтобы объективно оценить структуру и измерить уровень подготовленности школьников.

...

Таблица 1 - Фрагмент тематического планирования по теме: «Рыбы»

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Контроль знаний и умений – весьма значимый компонент обучения биологии. Он направлен на достижение целей обучения: формирование научной картины мира, усвоение системы биологических знаний, необходимых для экологического и гигиенического воспитания школьников, на подготовку их к трудовой деятельности в тех отраслях производства, где применяются законы живой природы. Контроль знаний и умений несет следующие задачи: обучение, воспитание и развитие школьников.

Планомерный контроль знаний способствует выработке у школьников установки на длительное запоминание, на устранение недостатков в их подготовке, на повторение и включение ранее приобретенных знаний в новую систему.

...

Список литературы [ всего 30]

  1. Арбузова Е. Н. Визуализация образовательного процесса по биологии средствами инфографики / Е. Н. Арбузова // Биология в школе. 2017. № 5. С. 39 - 47.
  2. Арбузова Е. Н. Генезис учебных изданий по методике преподавания биологии: монография / Е. Н. Арбузова. — Омск: Изд-во ОмГПУ, 2015. - 214 с.
  3. Арбузова Е. Н. Рефлексивная система обучения школьников биологии / Е. Н. Арбузова // Биология в школе. 2016. № 7. С. 42 - 48.
  4. Беляева Е. Н. Формирование эмоционально-ценностного отношения школьников к живой природе / Е. Н. Беляева // Биология в школе. 2015. № 10. С. 27 - 32.
  5. Биология. Справочник школьника и студента / Под ред. З. Брема, И. Мейнке. – М.: Дрофа, 2009. – 400 с.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022