Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
420965 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
47
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в конструктивно-модельной деятельности 7
1.1. Особенности развития самостоятельности у детей дошкольного возраста 7
1.2. Развитие конструктивно-модельной деятельности в старшем дошкольном возрасте 15
1.3. Педагогические условия развития самостоятельной конструктивно-модельной деятельности детей старшего возраста 24
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в конструктивно-модельной деятельности 32
2.1. Анализ базы исследования 32
2.2. Изучение особенностей развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе наблюдения 36
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования 37
Заключение 40
Список литературы 43
Приложение 4
Введение
Конструктивно-модельная деятельность является частью всей воспитательно-образовательной работы в дошкольной образовательной организации и взаимосвязана со всеми другими ее направлениями: ознакомлением с окружающим предметным миром, социальными явлениями, природой во всем ее многообразии; ознакомлением с разными видами искусства, включая литературу, а также разнообразными видами деятельности детей.
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования конструктивно-модельная деятельность относится к образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», так как эта деятельность представляет собой эффективное средство эстетического воспитания.
Актуальность проблемы развития самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в конструктивно-модельной де ятельности является бесспорной, т.к. чтобы ребенок был готов к успешному вхождению в окружающую его культурную среду, у него должны быть сформированы предпосылки активного постижения действительности, собственного в ней выражения, он должен уметь ставить цели и быть способным их достигать, т.е. быть самостоятельным в любом виде деятельности. Вследствие этого, педагогами признается особая роль самостоятельной конструктивно-модельной деятельности детей дошкольного возраста. Но конструктивно-модельная деятельность не может возникнуть сама по себе; если последовательно не сформировать конструктивные и творческие умения, она будет оставаться на манипулятивном уровне
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Особенности организации самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе конструктивно-модельной деятельности" по предмету "Дошкольная педагогика" была сделана в декабре 2018 года (вуз неизвестен - заказчик не сообщил).
Исследование проводилось на базе МДОУ «Детский сад №13» г. Красноуфимска. В эмпирическом исследовании приняли участие 20 детей старшего дошкольного возраста от 5 лет 2 месяцев до 6 лет 8 месяцев, из них 10 девочек и 10 мальчиков
Если поменять базу исследования, то данная работа подойдет для любого города и вуза
Есть приложение.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 19.07.2019 г. составила 69%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате
Список литературы
1. Айсмонтас, Б. Б. Педагогическая психология: схемы и тесты [Текст] / Б. Б. Айсмонтас. - Москва : Владос, 2006. - 207 с.
2. Акулова, Е. Ф. Формирование индивидуальности, самостоятельности и ответственности у дошкольников посредством подвижных игр [Текст] / Е. Ф. Акулова // Наука, образование, общество. - 2015. - № 4 (6). - С. 38-52.
3. Бехтерева, Е. Технология формирования ответственности. Старший дошкольный возраст [Текст] / Е. Бехтерева // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 8 - С. 36-45.
4. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей [Текст] / Д. Б. Богоявленская. - Москва : Академия, 2002. - 320 с.
5. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. − Санкт-Петербург : Питер, 2009. - 237с.
6. Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика [Текст]: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. 2-е изд. / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. - Москва : Издательский центр «Академия», 2007. - 163 с.
7. Борисова, О. Ф. Самостоятельность как база формирования социальных компетенций дошкольника [Текст] / О. Ф. Борисова // Детский сад от А до Я. - 2008. - №1 - С. 124-132.
8. Воспитание детей в старшей группе детского сада [Текст] : Пособие для воспитателей дет.сада [Текст] / В. В. Гербова, Р .А. Иванкова, Р. Г. Казакова и др. ; Сост. Г. М. Лямина. - Москва : Просвещение, 2014. - 258 с.
9. Воспитываем дошкольников самостоятельными [Текст] / Сборник статей - Российский гос. Пед. Университет им Герцина. - Санкт-Петербург : Детство-ПРЕСС, 2000. - 192 с.
10. Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Под ред. В. В. Давыдова / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика-пресс, 1996. - 536 с.
11. Гнездилов, Г. В. Возрастная психология и психология развития: учебное пособие [Текст] / Г. В. Гнездилов, Е. А. Кокорева, А. Б. Курдюмов. - Москва : Изд- во СГУ, 2013. - 203 с.
12. Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения [Текст] / А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева. - Санкт-Петербург : Питер, 2013. - 464 с.
13. Грей, Д. Дети - с небес : Уроки воспитания. Как развивать в ребенке дух сотрудничества, отзывчивость и уверенность в себе [Текст] / Д. Грей. - Москва : Академия, 2013. - 384 c.
14. Детская психология [Текст] / Е. О. Смирнова. − Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012. − 735 с.
15. Запророжец, А. В. Педагогика детей раннего возраста [Текст] / А. В. Запорожец, С. Ю. Мещиряков // Педагогика и воспитание, 2007. - 300 с.
16. Иванов, В. Д. Самодеятельность, самостоятельность, самоуправление, или несколько историй из жизни школьников с вопросами письмами, монологами и документами: Кн. для старшеклассников / В. Д. Иванов. - Москва : Просвещение, 1991. - 126 с.
17. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст] / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - Москва : Академия, 2000. - 336 с.
18. Красникова, А. Н. Воспитание инициативы и самостоятельности детей [Текст] / А. Н. Красникова, А. К. Князькина, К. М. Огонькова // Дошкольное воспитание. - 2015. - №3. - С. 153-156.
19. Лиштван, З. В. Конструирование [Текст] / З. В. Лиштван. -Москва : Просвещение, 1981. - 299 с.
20. Мандель, Б. Р. Возрастная психология [Текст] / Б. Р. Мандель. - Москва : Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 352 c.
21. Осницкий, А. К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностики [Текст] / А. К. Осницкий. - Москва-Нальчик. Изд. Центр «Эльфа», 1996. - 225 с.
22. Теория и методика творческого конструирования в детском саду [Текст] / Под. ред. Л. А. Парамоновой. - Москва : ТЦ Сфера, 2012. - 192 с.
23. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) [Текст]. - Москва : Просвещение, 2016. - 36 с.
24. Урунтаева, Г. А. Психология дошкольного возраста : учебник для студ. учреждений высш. проф. Образования [Текст] / Г. А. Урунтаева. - 3-е изд., стер. - Москва : Издательский центр «Академия», 2014. - 272 с.
25. Чебровская, С. В. Самостоятельность дошкольников в оценке современных исследователей : статья [Текст] / С. В. Чебровская // Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в образовательных учреждениях : сб. материалов научно-практического семинара: Биробиджан, 12-13 ноября 2009: в 2 ч. - Биробиджан : Изд-во ГОУВПО «ДВГСГА», 2009. - Ч. 2. - С. 199-208.
26. Чумихина, С. И. Формирование навыков самостоятельности у старших дошкольников в условиях ДОУ [Текст] / С. И. Чумихина // Молодой ученый. - 2015. - №4. - С. 112-115.
27. Юсупова, Г. Воспитание самостоятельности у детей [Текст] / Г. Юсупова // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 8. - С. 28-29
28. Юрьева, Р.О. Факторы воспитания самостоятельности [Текст] / Р. О. Юрьева // Педагогика. - 2014. - №4. - С. 36-39
29. Яркова, Н. Г. Самостоятельность дошкольников как психолого-педагогическая проблема [Текст] / Н.Г. Яркова // Мир психологии. - 2017. - №2. - С. 43-49.
30. Яцук, М. Т. Самостоятельность и инициативность дошкольников в разных видах деятельности [Текст] / М. Т. Яцук // Дошкольное воспитание. - 2016. - №4. - С. 23-25
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01045