Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
420597 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы технологии построения образовательного процесса физической культуры в старшей возрастной группе детей 6
1.1 Методические основы технологии построения образовательного процесса по физической культуре в старшей возрастной группе детей 6
1.2 Формы организации физического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Содержания планирования работы по организации физического воспитания в ДОУ 12
Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста 22
2.1 Организация и методика исследования 22
База исследования: МАДОУ №263 г. Барнаула. 22
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 25
Заключение 33
Список использованных источников 35
Приложения 39
Введение
В настоящее время научно-обоснованной комплексной программы развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательной деятельности. В физическом воспитании старших дошкольников существует противоречие между объективной необходимостью внедрения в практику работы с детьми данной категории эффективных средств физической культуры, имеющих направленность на развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста, и недостаточной разработанностью методики применения данных средств в физическом воспитании старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации. Данное противоречие определяет проблему исследования.
Проблема исследования заключается в определении содержания технологии построения образовательного процесса по физической культ уре в старшей возрастной группе детей.
Цель исследования - изучить принципы организации и особенности разработки технологии построения образовательного процесса по физической культуре в старшей возрастной группе детей.
Объект исследования - планирование образовательного процесса по физической культуре в старшей возрастной группе детей
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Технология построения образовательного процесса физической культуры" была сделана в декабре 2018 года для Алтайского Государственного Педагогического Университета.
Сделана на примере старшей группы детского сада
База исследования: МАДОУ №263 г. Барнаула.
Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста от 5 лет 4 месяцев до 6 лет 2 месяцев (5 мальчиков и 5 девочек).
Есть приложения с результатами исследований.
Если поменять название базы исследования, то данная работа подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 22.07.2019 г. составила 90%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальностиработы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате
Список литературы
1. Базелюк, Н.Н. Социально-философские аспекты здоровья и здорового образа жизни человека / Н.Н. Базелюк // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. - 2008. - № 2. - С. 237-239.
2. Бардиер, Г.Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей / Г.Т. Бардиер, И. Ромазан, Т. Чередникова. - Санкт-Петербург: ДОРВАЛЬ, 2013. - 96 с.
3. Барзилович, Е.Ю. Популярная энциклопедия здорового образа жизни / Е.Ю. Барзилович. - СПб.: Питер, 2013. - 415 с.
4. Волошин, Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников: Учеб. пособие / Л.Н. Волошин. - Москва: Инфра-М, 2005. - 241 с.
5. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. Т.С. Яковлевой. - Москва: Школьная пресса, 2016. - 48с.
6. Здоровьесберегающее пространство ДОУ / Под ред. Н.И. Крыловой. -Волгоград: Учитель, 2009. - 218 с.
7. Игнатович, В.Г. Формирование культуры здорового образа жизни / В.Г. Игнатович // Пачатковая школа. - 2010. - № 9. - С. 45-47 .
8. Казакова, Е.И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике / Е.И. Казакова // Психолого-педагогическое, медико-социальное сопровождение развития ребёнка: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства, 2015. - C. 45-48.
9. Кудрявцев, В. Физическая культура и развитие здоровья ребёнка / В. Кудрявцев // Дошкольное воспитание. - №1. - 2014. - С. 27-28.
10. Кузнецова, М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ /М.Н. Кузнецова. - Москва: Аркти, 2013. - 64 с.
11. Кулик, Г.И. Школа здорового человека. Программа для ДОУ / Г.И. Кулик, Н.Н. Сергиенко. - Москва: ТЦ Сфера, 2046. - 112 с.
12. Никифорова, Т.С. Здоровячок. Система оздоровления дошкольников / Т.С. Никифорова, Е.М. Сергиенко. - Воронеж: ЧП Лакоценин, 2017. - 84 с.
13. Новгородцева, Е.А. Формирование доброжелательных отношений у детей в игровой деятельности / Е.А. Новгородцева // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения 2011 г. - Москва: ТЦ «Сфера», С. 45-56.
14. Новикова, И.М. К вопросу об оценке эффективности модели формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / И.М. Новикова // Дефектология. - 2016. - №5. - С. 21 - 30.
15. Новикова, И.М. К вопросу о состоянии проблемы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей / И.М. Новикова // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2016. - № 8. - С. 52-55.
16. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного программа дошкольного образования (пилотный вариант) / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - Москва: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 368 с.
17. Павлова, М.А. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения / М.А. Павлова, М.В. Лысогорская. - Волгоград: Учитель, 2009. - 186 с.
18. Пащенко, Л.Г. Организация физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: Учебное пособие / Л.Г. Пащенко. - Нижневартовск. Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. - 115 с.
19. Полетаева, Н.М. Акмеологическая позиция - ядро здоровой личности педагога и дошкольника / Н.М. Полетаева // Акмеология. - 2014. - № 4. - С. 29-35.
20. Полтавцева Н.В. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни / Н.В. Потавцева, М.Ю. Стожарова, Р.С. Краснова, И.А. Гаврилова. - Москва: ТЦ Сфера, 2013. - 128 с.
21. Примерная основная общеобразовательная программа до-школьного образования: Истоки. - 4-е изд., перераб. и доп. / Под ред. Л.А. Пара¬моновой. - Москва: ТЦ Сфера, 2011. - 320 с.
22. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мир открытий» // Науч. рук. Л.Г. Петерсон / Под общей ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой. - Москва: Институт системно-деятельностной педагогики, 2014. - 383 с.
23. Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е.В. Соловьёва]. - Москва: Просвещение, 2010. - 111 с.
24. Резер, Т.М. Медико-педагогический подход к организации здоровьесберегающей деятельности / Т.М. Резер // Педагогика. - 2016. - №5 - С. 29 - 34.
25. Рыжова, Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений / Н.А. Рыжова // Детский сад от А до Я. - 2016. - №4. - С. 52-55.
26. Сайгушева, Л.И. Социально-педагогическая деятельность с семьёй в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие / Л.И. Сайгушева. - Магнитогорск: МаГУ, 2012. - 172 с.
27. Сборник образовательный программ для дошкольных образовательных организаций / Под. ред. М.И. Ивановой. - Москва: ТЦ Сфера, 2015. - 569 с.
28. Сергеева, В.П. Теоретические основы воспитания: Учебник для студентов сред. проф. учеб. заведений / В.П. Сергеева, Э.К. Никитина, М.Н. Недвецкая. - Москва: ИЦ Академия, 2010. - 272 c.
29. Сильченко, М. Формирование привычек здорового образа жизни / М. Сильченко // Дошкольное воспитание. - 2016. - №3. - С. 69-72.
30. Соколова, Е.Н. Формы взаимодействия ДОУ и семьи / Е.Н. Соколова // Детский сад от А до Я. - 2013. - №4. - С. 53-57.
31. Соколова, Л.А. Физическое воспитание детей 5-6 лет / Л.А. Соколова. - Санкт-Петербург: ИПЦ КАРО, 2012. - 152 c.
32. Тихомирова, Л.Ф. Формируем у детей дошкольного возраста отношение к своему здоровью /Л.Ф.Тихомирова // Детский сад. - 2016. - №4. С.40 - 49.
33. Туманян, Г.С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование: учеб. пособие для вузов / Г.С. Туманян. - Москва: Академия, 2016. - 336 с.
34. ФГОС дошкольного образования (ФГОС ДО). - Москва: Просвещение 2016. - 36 с.
35. Фомина, Н.А. Управление физкультурно-оздоровительной деятельностью дошкольной образовательной организации / Н.А. Фомина // Успехи современной науки и образования. - 2016. - №4. - Т. 1. - С. 68 - 72.
36. Ципин, Л.Л. Научно-методические основы занятий оздоровительными физическими упражнениями: учеб. пособие / Л.Л. Ципин. - Санкт-Петербург: Копи-Р Групп, 2012. - 103 с.
37. Цыганова, И.М. Адаптивная физкультура / И.М. Цыганова. - Москва: НОРМА-ИНФРА, 2016. - 306 с.
38. Юшкевич, Т.П. Тренажеры в спорте / Т.П. Юшкевич, Е.В. Васюк, В.А. Буланова. - Москва: Физкультура и спорт, 2009. - 320 с.
39. Юрчик, Р.О. Физическое воспитание в ДОУ / Р.О. Юрчик // Педагогика. - 2013. - №3. - С. 52-55.
40. Янкелевич, Е.И. Физическое воспитание детей от 0 до 7 лет / Е.И. Янкевич. - Москва: Физкультура и спорт, 2010. - 208 c
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.005