Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
419973 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
42
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
1. Интерактивность и интерактивные механизмы в интернете: основные моменты существования………………………………………………………….6
1.1 Понятие «интерактивность», особенности явления………………………...6
1.2 Интерактивные механизмы в сети интернет: особенности, формы……...10
2. Исследование особенностей интерактивной составляющей современных российских интернет-СМИ……………………………………………………...19
2.1 Анализ интерактива в «РИА Новости», «Медузе» и «Регнуме»…………19
2.2 Анализ интерактива в «ТАСС» и «Ленте.ру»……………………………...28
Заключение……………………………………………………………………….34
Список литературы………………………………………………………………38
Введение
Введение
Современный этап развития науки и техники (что характеризуется в том числе и частым появлением новых компьютерных технологий) предлагает большое пространство для творчества, широкие возможности для коммуникации между журналистами средств массовой информации в интернете (и в целом подобными СМИ) и их аудиторией - интерактивность. При помощи интерактивных элементов в содержании средства массовой информации возможно лучше организовать работу (к примеру, предоставлением аудитории электронных адресов редакции, на которые читатели могут отправлять свои сообщения с предложениями, описанием проблем), придать контенту развлекательный характер (игровые элементы) и разнообразие для привлечения внимания к СМИ в целом. Так становится актуально исследование использования интерактивных технолог ий в конкретных интернет-СМИ.
При исследовании разработанности темы было выяснено, что многие современные отечественные ученые изучали присутствие интерактивных технологий в интернет-СМИ. Среди них, к примеру, М.М. Лукина , Е.А. Колесникова , О.В. Андронникова , М.А. Уланова и так далее. Новизна настоящего исследования определяется тем, что никто ранее не исследовал интерактивные технологии в интернет-СМИ на примере таких ресурсов, как «РИА Новости», «Медуза», «Регнум», «ТАСС» и «Лента.ру».
Цель исследования: выявить особенности использования интерактивных технологий в содержании «РИА Новости», «Медуза», «Регнум», «ТАСС» и «Лента.ру».
Задачи:
- раскрыть понятие интерактивности, выявить особенности явления;
- представить особенности и формы интерактивных механизмов в интернет;
- провести анализ интерактива в «РИА Новости», «Медуза» и «Регнум»;
- исследовать интерактивность в «ТАСС» и «Лента.ру».
Объект исследования - интернет-СМИ, предмет - интернет-ресурсы «РИА Новости», «Медуза», «Регнум», «ТАСС» и «Лента.ру».
Методы исследования: анализ источников, анализ содержания интернет-ресурсов, сравнение, обобщение.
Эмпирическая база: все материалы, исследованные в рамках этой работы, датируются 2018 г.
Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, что ее материалы могут быть использованы в своей деятельности как студентами факультетов журналистики, так и уже состоявшимися исследователями. Курсовая работа может быть также полезна всем интересующимися темой интерактивности в современной российской журналистике. В работе даются определения основных понятий, приводятся особенности явления интерактивности в интернете и журналистике, разбираются таковые особенности на практическом материале.
Структура работы. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения, а также списка использованной литературы.
Первая глава посвящена основным моментам существования интерактивности и интерактивных механизмов в интернете. В параграфе 1.1 раскрывается понятие «интерактивность», особенности явления. В параграфе 1.2 представляются особенности и формы интерактивных механизмов в интернете.
Глава 2 посвящена исследованию особенностей интерактивной составляющей современных российских интернет-СМИ. В параграфе 2.1 проводится анализ интерактива в «РИА Новости», «Медузе» и «Регнуме», в 2.2 - в «ТАСС» и «Ленте.ру»
Фрагмент работы для ознакомления
Оригинальность настоящая 90% по Антиплагиат.ру.
Список литературы
1. Авторизация [Электронный ресурс] // Медуза. Режим доступа: https://meduza.io/#login (дата обращения: 09.11.2018).
2. Андронникова О.В. Интерактивность как типоформирующий признак детских интернет-СМИ // Научный вестник Кубанского государственного университета. Медиакоммуникация. 2016. №2(3). С. 28-31.
3. Анциферова Т.Н. Интерактивность как ценность современной культуры // Ценностное многообразие современной культуры. Челябинск: Антровита, 2018. С. 132-152.
4. Астанская А.М. Интерактивность в культурном пространстве как способ привлечения аудитории // Труды Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2015. Т. 206. Ч. 1. С. 121-131.
5. Березовчук Л.Н. Интерактивность как провокация деятельности (психологические аспекты) // Виртуальное пространство культуры. Материалы научной конференции. Санкт-Петербург : Санкт-Петербургское философское общество, 2000. С. 8-9.
6. Беспалова И.В. Специфика сети интернет как информационно-коммуникативной среды // Международный научно-исследовательский журнал. 2017. №6-1(60). С. 80-85.
7. Бирюков В.А. Гипертекстуальность, интерактивность и мультимедийность как ключевые свойства современных интернет-СМИ // Актуальные вопросы экономики, менеджмента и финансов в современных условиях. Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. М.: Инновационный центр развития образования и науки, 2017. С. 28-30.
8. Борьба за Арктику [Электронный ресурс] // Регнум. Режим доступа: https://regnum.ru/project/fight_for_the_arctic.html (дата обращения: 09.11.2018).
9. Войти в Мою Ленту [Электронный ресурс] // Лента.ру. Режим доступа: https://lenta.ru/auth/signin/ (дата обращения: 09.11.2018).
10. Ворошилова Е.С. Интерактивность как выразительное средство эстетических практик в условиях киберпространства // Вестник Томского государственного университета. 2010. №332. С. 59-62.
11. Гавронская Ю.Ю. «Интерактивность» и «интерактивное обучение» // Высшее образование в России. 2008. №7. С. 101-104.
12. Ганский П.Н. Интернет-пространство как особая коммуникационная среда и его влияние на современные общества // Теория и практика общественного развития. 2015. №17. С. 118-121.
13. Евдокимов В.А. Интерактивность как качество публичной политики // Полис. Политические исследования. 2011. №5. С. 21-25.
14. Запустить производство своего топлива Якутия намерена силами инвестора [Электронный ресурс] // Регнум. Режим доступа: https://regnum.ru/news/economy/2517191.html (дата обращения: 09.11.2018).
15. Зиновьев И.В. Контент электронных СМИ: интерактивность и сотворчество // Мировая журналистика: единство многообразия. Сборник научных статей. В 2-х томах. М.: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2018. С. 253-259.
16. Ивова H.A. От массовой грамотности к планетарному мышлению // Урал. 2005. №6. С. 250-252.
17. Интерактивность [Электронный ресурс] // Социология: Энциклопедия. - Минск: Интерпрессервис; Книжный Дом. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. 2003. Режим доступа: https://sociology_encyclopedy.academic.ru/407/%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%92%D0%9D%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%AC (дата обращения: 09.11.2018).
18. Интерактивность [Электронный ресурс] // Справочник технического переводчика. - Интент. 2009-2013. Режим доступа: https://technical_translator_dictionary.academic.ru/77888/%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C (дата обращения: 09.11.2018).
19. Интерактивные образовательные технологии в высшей школе. Под ред. А.Н. Нюдюрмагомедова. Махачкала: Издательство ДГУ, 2016. 143 с.
20. Интернет-СМИ: теория и практика. Под ред. М.М. Лукиной. М.: Аспект Пресс, 2010. 348 с.
21. История [Электронный ресурс] // ТАСС. Режим доступа: https://tass.ru/history (дата обращения: 09.11.2018).
22. Калмыков А.А. Медиалогия интернета. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2012. 272 с.
23. Ковалева Н.А., Смолякова И.В. Интерактивность как средство гуманизации архитектурной среды (среда взаимодействия) // Инновации в социокультурном пространстве. Материалы IХ международной научно-практической конференции. Благовещенск: Амурский государственный университет, 2016. С. 91-96.
24. Колесникова Е.А. Интерактивность как глобальный признак молодежных масс-медиа // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2009. №3(71). С. 178-184.
25. Контактная информация [Электронный ресурс] // ТАСС. Режим доступа: https://tass.ru/contacts (дата обращения: 09.11.2018).
26. Контакты редакции [Электронный ресурс] // Медуза. Режим доступа: https://meduza.io/pages/contacts#idea (дата обращения: 09.11.2018).
27. Красноярова О.В. Современная трансформация традиционной модели массовой коммуникации // Известия Байкальского государственного университета. 2010. №4(72). С. 186-190.
28. Красноярова О.В. Этапы развития массовой коммуникации и изменения статуса аудитории // Вопросы теории и практики журналистики. 2014. №4. С. 21-33.
29. Лента.ру [Электронный ресурс] // Лента.ру. Режим доступа: https://lenta.ru/ (дата обращения: 09.11.2018).
30. Лукина М.М. Трансформации журналистского текста в условиях интернет-среды // Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика. 2009. № 3. С. 54-73.
31. Максимова М.В. Интерактивность коммуникации в образовательном процессе современной школы // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2011. №3-1(71). С. 104-110.
32. Напишите нам [Электронный ресурс] // Медуза. Режим доступа: https://meduza.io/pages/contacts#idea (дата обращения: 09.11.2018).
33. Не благодарите! Игра «Медузы» Попробуйте пройти по Москве, не поблагодарив Собянина [Электронный ресурс] // Медуза. Режим доступа: https://meduza.io/games/ne-blagodarite-igra-meduzy (дата обращения: 09.11.2018).
34. Никитенко А.А. Интерактивность, мультимедийность, гипертекстуальность как детерминирующие типологические признаки сетевых изданий // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. 2009. №1. С. 159-166.
35. Обнаружены древние святилища развитой цивилизации [Электронный ресурс] // Лента.ру. Режим доступа: https://lenta.ru/comments/news/2018/11/12/ancient/ (дата обращения: 09.11.2018).
36. Овчарова К.В. Компьютерные чаты в интернет-коммуникации (содержание и особенности функционирования) : автореферат диссертации кандидата филологических наук. 10.02.19. Краснодар: Кубанский государственный университет, 2008. 26 с.
37. Огневое могущество новейшего танка Т-14 [Электронный ресурс] // ТАСС. Режим доступа: https://armata-tank.tass.ru/ (дата обращения: 09.11.2018).
38. Орлова М.Ю. Интерактивность интернет-журналистики: читатель как источник информации и критик // Человек в информационном пространстве. Сборник научных трудов. Под общей редакцией Н.В. Аниськиной. Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2014. С. 191-194.
39. Поднять перископ! Что вы знаете о подводном флоте? [Электронный ресурс] // РИА Новости. Режим доступа: https://ria.ru/victorina/20180923/1528942173.html (дата обращения: 09.11.2018).
40. Поиск [Электронный ресурс] // Лента.ру. Режим доступа: https://lenta.ru/search?query=#size=10|sort=2|domain=1|modified,format=yyyy-MM-dd (дата обращения: 09.11.2018).
41. Поиск [Электронный ресурс] // ТАСС. Режим доступа: https://tass.ru/search (дата обращения: 09.11.2018).
42. Правила форума [Электронный ресурс] // Лента.ру. Режим доступа: https://lenta.ru/info/posts/forum_rules/ (дата обращения: 09.11.2018).
43. Регнум [Электронный ресурс] // Регнум. Режим доступа: https://regnum.ru/ (дата обращения: 09.11.2018).
44. Редакция [Электронный ресурс] // Лента.ру. Режим доступа: https://lenta.ru/info/ (дата обращения: 09.11.2018).
45. РИА Новости [Электронный ресурс] // РИА Новости. Режим доступа: https://ria.ru/ (дата обращения: 09.11.2018).
46. Россия или зарубежье? Угадайте, где находятся эти культурные кластеры [Электронный ресурс] // РИА Новости. Режим доступа: https://ria.ru/victorina/20180924/1529065645.html (дата обращения: 09.11.2018).
47. Савицкий В.А. Игровая технология в современных средствах массовой коммуникации [Электронный ресурс] // Электронный научный журнал «Медиаскоп». 2010. №2. Режим доступа: http://mediascope.ru/игровая-технология-в-современных-средствах-массовой-коммуникации (дата обращения: 09.11.2018).
48. Сколько времени вы проводите в соцсетях? [Электронный ресурс] // РИА Новости. Режим доступа: https://ria.ru/vote/20181111/1532548577.html (дата обращения: 09.11.2018).
49. Стала известна возможная причина смерти актрисы Юлии Волчковой [Электронный ресурс] // РИА Новости. Режим доступа: https://ria.ru/culture/20181111/1532560071.html?referrer_block=index_daynews2_5&ab_title=a (дата обращения: 09.11.2018).
50. Стальные династии [Электронный ресурс] // Лента.ру. Режим доступа: https://evraz.lenta.ru/#/ (дата обращения: 09.11.2018).
51. Страсти по Курилам [Электронный ресурс] // Регнум. Режим доступа: https://regnum.ru/project/kurily.html (дата обращения: 09.11.2018).
52. ТАСС [Электронный ресурс] // ТАСС. Режим доступа: https://tass.ru/ (дата обращения: 09.11.2018).
53. Уланова М.А. Интернет-журналистика. Практическое руководство. М.: Аспект Пресс, 2014. 238 с.
54. Чаты [Электронный ресурс] // Медуза. Режим доступа: https://meduza.io/ (дата обращения: 09.11.2018).
55. RSS [Электронный ресурс] // Медуза. Режим доступа: https://meduza.io/rss/all (дата обращения: 09.11.2018)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421