Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
419675 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты обучающих семинаров во внутрифирменном обучении персонала 4
1.1. Сущность и принципы организации системы внутрифирменного обучения персонала 4
1.2.Семинар как вид внутрифирменного обучения персонала 9
1.3. Организация внутрифирменного обучения персонала в современных условиях 11
Глава 2. Анализ практики обучающих семинаров во внутрифирменном обучении персонала имидж-студии «Эльвира» 16
Заключение 19
Список литературы 22
Введение
Введение
Самым ценным ресурсом каждой компании являются ее люди, так как именно они формируют, производят и продвигают продукт и услугу.
Формирование персонала, его профессиональных и личностных качеств - ключ к формированию и положительным переменам в компании, одно из важных условий конкурентоспособности современной фирмы.
Мировой и современный российский опыт показывает, что полученного однажды профессионального образования недостаточно для исполнения руководителем и специалистом своей обязанности в фирме. Новые технологии, а также интеграции российских компаний в мировую экономическую инфраструктуру требуют для специалиста большинства профессий повышения квалификаций, освоений новых технологий и методов работы.
Поэтому внутрифирменное обучение представляет собой независимую ценность и для сотрудника, заключающаяся в возможностях повышений уровней его конкурентоспособности на внутрифирменных рынках труда и формированиях навыков и способностей, востребованных на внешних рынках труда.
Проблемы внутрифирменного обучения персонала для российских компаний в нынешнее время приобретают особенное значение, определенное осознаниями ролей этого фактора в обеспечениях конкурентоспособности компании. В то же время, анализ поведений компаний в этой области свидетельствует об отсутствиях системного подхода к разработкам и реализациям программы внутрифирменного обучения, который содержит в себе постановки обоснованной цели, выбор адекватных методов обучения, детальный анализ качества процессов обучения и эффективности программ обучения и т.д.
Все это определяет актуальность выбранной темы исследования и устанавливает цель, задачи, объект и предмет курсовой работы.
Объект - организация внутрифирменного обучения.
Предмет исследования - семинары в организации внутрифирменного обучения персонала.
Цель курсовой работы - проанализировать процесс организации внутрифирменного обучения персонала.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить сущность и принципы организации системы внутрифирменного обучения персонала;
2. Рассмотреть семинары в организации внутрифирменного обучения персонала;
3. Провести анализ организации внутрифирменного обучения персонала на примере имидж-студии;
В процессе исследования применялись методы сравнения, обобщения и системного анализа.
Теоретической основой работы послужили труды Бобкова А., Валовой Т.В., Терещук Н.И., Бородина В.А. и других.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключение и списка использованной литературы
Фрагмент работы для ознакомления
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты обучающих семинаров во внутрифирменном обучении персонала 4
1.1. Сущность и принципы организации системы внутрифирменного обучения персонала 4
1.2.Семинар как вид внутрифирменного обучения персонала 9
1.3. Организация внутрифирменного обучения персонала в современных условиях 11
Глава 2. Анализ практики обучающих семинаров во внутрифирменном обучении персонала имидж-студии «Эльвира» 16
Заключение 19
Список литературы 22
Список литературы
Список литературы
1.Боб.ков А. Обучен.ие и разв.итие перс.онала. \\ Боро.дин В.А. Процедура оценки и ан.ализа деятельности персонала частного предприятия // Справочник по управлению персо.налом. 2014. № 9. С. 85-98.
2.Вало.ва Т. В. Обуче.ние - универсальная технология управления // Справочник по управлению перс.оналом. 2012. № 11. С.85-91.
3.Весн.ин В.Р. Практи.ческий менеджмент персонала. М.: Дел.о, 2013. 135 с.
4.Гал.енко В.П., Стра.хова О.А., Файбу.шевич С.И. Управление персоналом и эффективность предприятий. М.: Финан.сы и статисти.ка, 2014. 326 с.
5.Дятл.ов В.И., Ки.банов А.Я., Пихал.о В.Т. Управление персоналом Учебное пособие для с.тудентов экономических вуз.ов и факультетов. М: ПРИО.Р, 2013. 512 с.
6.Егорш.ин А.П. Управление персоналом. Н/Но.вгород: Публици.ст, 2016. 344 с.
7.Ерош.ин М. Мос.ковский опыт реализации политики по подготовке и переподготовке ка.дров для малого и среднего бизнеса // Консультант директора. 2016. №13. С. 24-32.
8.Институ.т Практической Психологии ГУ-ВШЭ Обучение персонала \\ Кова.лев В.И. Моти.вы поведения и деятельности. М.: Нау.ка, 2017. 328 с.
9.Лыс.ков А.Ф. О понят.ии эффективности затрат на персонал и ее оценки // Кад.ры предприятия. 2016. № 10. С. 13-17.
10.Магу.ра М.И., Курбато.ва М.Б. Обучение персонала как конкурентное преимущес.тво. М.: Пре.сс, 2012. 216 с.
11.Ма.слов Е.В. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие. М. Новосиб.ирск: ИН.ФРА-М: НГАЗ.иУ, 2016. 312 с.
12.Немков.ич Е.Г, Кур.ило А.Е. Управление кадрами на предприятиях малого и среднего бизнеса // Экономист. 2016. №7. С.3-8.
13.Обучение персонала: Программа корпоративного обучения и развития персонала для сотрудников и руководителей организацию \\ #"justify">.Погодина Г.В., Дмитриев Г.В. Обучение персонала при внедрении новых технологий // Справочник по управлению персоналом. 2012. №7. С. 50-58.
14.Савина Е.П. Искусство планировать развитие персонала // Справочник по управлению персоналом. 2013. №1. С. 9-14.
15.Семенов А.К., Набоков В.И. Основы менеджмента: Учебник. М.: Дашков и Ко, 2015. 300 с.
16.Терещук Н.И. Как сделать процесс обучения эффективным // Справочник по управлению персоналом. 2016. №4. С. 62-72.
17.Шкатулла В. Настольная книга менеджера по кадрам. М.: Издательская группа Норма Инфра-М., 2012. 560 с.
18.Егоршин, А. П. Управление персоналом: учеб. для вузов / А. П. Егоршин. - Н. Новгород: НИМБ, 2014
19.Интерактивные методы подготовки менеджеров / под ред. А. А. Сучкова. - М: Президент. Прогр., 2015
20.Одегов, Ю. Г. Управление персоналом: оценка эффективности / Ю.Г. Одегов, Л. В. Карташов. - М: Экзамен, 20014
21.Управление персоналом организации / под ред. А. Я. Кибанова. - М: Инфра - М, 2015
22.Управление персоналом организации: практикум / под ред. А.Я. Кибанова. - М: Инфра - М, 2014
23.Управление персоналом организации: Учебное пособие для студентов вузов. - 2-е изд., перераб. и доп. / А. Я. Кибанова, И. Б. Дуракова. Издательство «Экзамен», 2015
24.Управление персоналом: Учебное пособие / под общ. ред. Г. И. Михайлиной. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Издательско - торговая корпорация «Дашков и К», 2016
25.Яхонтова, Е. Эффективные технологии управления персоналом / Е. Яхонтова. - СПб.: Питер, 2015
26. Гурьев А.И. Межпредметные связи - теория и практика // Наука и образование. 2014 - № 2. 204 С.
27. Пол Джеффри Красота и здоровье ваших волос . Современные методы восстановления и ухода // Для профессионалов. 2013.
28. Пошерстник Н. В. Кадры предприятия // Герда. 2012.
29. Гурьев А.И. Межпредметные связи в теории и практике современного образования // Инновационные процессы в системе современного образования: Материалы Всеросс. Научно-практ. конф. Горно-Алтайск, 2014 - 160 С.
30. Петров А.В., Гурьев А.И. Концептуальные основы межпредметных связей //Инновационные процессы в системе современного образования: материалы Всеросс. Научно-практ. Конф. Горно-Алтайск, 2013
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00413