Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
419234 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
103
|
|
Покупка готовых работ временно недоступна.
|
Содержание
Для проведения первичной диагностики нами были отобраны следующие диагностические методики:
1. «Изучение психологического климата коллектива» [6,187];
2. Шкала Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина (Шкала самооценки уровня тревожности)[10,311];
3. Методика изучения удовлетворенности воспитанников жизнью
в детском доме;
4. Социометрическое исследование (Дж. Морено) [19,487]
5. Копинг-тест Лазаруса [11,93].
Изучение психологического климата коллектива
«Изучение психологического климата коллектива» (Приложение №1)
Данная методика позволяет определить психологический климат коллектива.
Методика используется для выявления полной, общей картины о межличностных взаимоотношениях в классе. Для планирования дальнейших действий по выявленным проблемам.
Учащемуся дается следующая инструкция: “Оцените, пожалуйста, как проявляются перечисленные ниже свойства психологического климата в вашей группе, выставив ту оценку, которая, по вашему мнению, соответствует истине”
Введение
Мир вошел в XXI век. Общество развивается, меняется образ жизни, взаимоотношения людей, нравы, ценности. Но проблемы сиротства по-прежнему актуальны. Только теперь, по сравнению с советским временем, послевоенными годами, мы видим, что в России большинство детей, являются социальными сиротами.
Объект: социально-педагогическая деятельность с воспитанниками интернатных учреждений.
Фрагмент работы для ознакомления
Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации теоретического материала по проблеме исследования.
Разработана и апробирована авторская программа.
Курсовая работа сдана на отлично.
Список литературы
1. Talanov S. L. The Socialization of Young People and the Prospects of the Development of Higher Education // Journal Russian Education & Society. Volume 54, Number 2 / February 2012.- P.35-40
2. Алексеева Т.Н. Формирование социально-правовой компетентности детей-сирот старшего школьного возраста интернатных учреждений - Волгоград, 2010. -160c.
3. Большой психологический словарь / Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. - М.: Изд-во АСТ, 2009. 672с.
4. Вахрамов Е.Е. Побег подростков из дома: психологическая коррекция аномального поведения. - М.: Чистые пруды, 2006-30с.
5. Галагузова М.А. Социальная педагогика / М.А. Галагузова. - М., 2001. - 416 с.
6. Галкина Т.П. Социология управления: от группы к команде: учеб.пособие. - М. : Финансы и статистика, 2001. - 224 с
7. Голоухова Г.Н. Методика и технология работы социального педагога.Архангельск.,2010. - 152с.
8. Дубровина И.В., Рузская А.Г. Психическое развитие воспитанников детского дома: Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1990. -264c.
9. Емельянова Е. В. Психологические проблемы современного подростка и их решение в тренинге. - СПб.: Речь, 2008.-336с.
10. Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов М.: Эксмо, 2007. - 416 с.
11. Крюкова Т.Л., Куфтяк Е.В. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) / Журнал практического психолога. М.: 2007. № 3 С. 93-112
12. Кумарина Г.Ф. Школьная дезадаптация: признаки и способы предупреждения// Народное образование. - 2002. - № 1. - С.111-121.
13. Курбатов В.И. Социальная работа: Учеб.пособие. - 2-е изд., прераб. И доп. Ростов н/Д: Феникс , 2003. - 476с.
14. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев: изд-во Логос, 1981. 439 с.
15. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - М: Медицина, 1999. 255 с.
16. Мудрик А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик. - М.:Академия,2000.-316c.
17. Орлова Ю.Р. Виктимологический аспект безнадзорности несовершеннолетних // Закон и право. 2003. № 4. С. 39-41 ;
18. Поддубная Т.Н. Справочник социального педагога / Т.Н. Поддубная, А.О. Поддубный. - Ростов н/Д, 2005. - 473 с.
19. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: Издательский дом «Бахрам-М», 2007.-487с.
20. Ракитина Н. Н.Служба сопровождения выпускников интернатных учреждений [Текст] / Н. Н. Ракитина// Социальная педагогика. - 2010. - № 5. - С.44-51.
21. Рыбальская В.Я. Виктимология и преступность несовершеннолетних. Иркутск, 1980. С. 29 ;
22. Сафиуллин Н.Х. Виктимология и виктимное поведение несовершеннолетних (Методические рекомендации). Казань, 1995. С. 4-5 ;
23. Сафиуллин Н.Х., Данилевская М.В, Куликов Н.И. Особенности преступного поведения несовершеннолетних : учеб. пособие / под ред. докт. юрид. наук, проф. Г.А. Аванесова. М., 1995. С. 60.
24. Шипунова Т.В. Насилие мира взрослых // Беспризорник. 2003. № 3
25. Шнайдер Г.Й. Криминология / пер. с немецкого. М., 1994. С. 358 ;
26. Штинова Г.Н. Социальная педагогика :учебник для студентов вузов /Г.Н. Штинова, М.А. Галагузова, Ю.Н. Галагузова. Под общ ред. проф. М.А. Галагузовой.- М.: ВЛАДОС, 2008. - 447с
27. Шульга Т.И., Олиференко Л.Я., Быков А.В. Социально-психологическая помощь обездоленным детям: опыт исследований и практической работы: Учебное пособие. - М.: Изд-во УРАО, 2003.-400c.
28. http://www.fond-detyam.ru/biblioteka
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422