Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
419092 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы совершенствования процесса обучения учащихся биологии на основе использования информационных технологий 5
1.1 Сущность понятия «информационные технологии» в обучении 5
1.2 Особенности применения на уроках и во внеурочной деятельности по биологии современных информационных технологий 9
Глава 2 Практические аспекты применения информационных технология на уроках и во внеурочной деятельности по биологии 14
2.1 Разработка программы внеурочной деятельности по биологии «Зеленая лаборатория» для учащихся 7-х классов с применением информационных технологий 14
2.2 Разработка урока биологии для учащихся 8-х классов с использованием информационных технологий 21
Заключение 31
Список использованных источников 32
Введение
Информационные технологии - это способ повышения мотивации образовательного процесса, возможность развития творческой личности и школьников, и педагога. Эта педагогическая технология способствует реализации главных человеческих потребностей: образования, общения, самореализации.
В наши дни использование информационных технологий - это необходимость, которая диктуется современным уровнем развития общества. Развитие информационных технологий открывает большие горизонты для школьников. Они могут размышлять, включаться в образовательный процесс, позитивно отражаться на формировании познавательного интереса к предмету. Включение подобных технологий в образование позволяет повышать эффективность проведения учебного занятия, освобождать педагога от рутинной деятельности. Информационные технологи и увеличивают привлекательность подачи сложного материала, в том числе и на уроках биологии. Учитель осуществляет дифференциацию заданий, пользуется разнообразными формами обратной связи.
Цель исследования - изучить особенности совершенствования процесса обучения учащихся биологии на основе использования информационных технологий
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Эффективное использование информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности при изучении биологии в общеобразовательной школе" по предмету "Естествознание" была сделана в январе 2019 года для Омского Государственного Педагогического Университета .
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 31.07.2019 г. составила 80%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате.
Список литературы
1. Богомолова, А. А. Организация проектной исследовательской деятельности учащихся / А. А. Богомолова // Биология в школе. - 2016. - № 5. - С. 35-38.
2. Биология. 8 класс / А. А. Вахрушев, Е. И Родионова, Г. С. Белицкая, А. С. Раутиан. - М. : Баласс, 2009. - 306 с.
3. Борзова, З. В. Дидактические материалы по биологии. Методическое пособие / З. В. Борзова. - М. : Сфера, 2005. - 659 c.
4. Буряк, В. К. ИКТ в школьном курсе биологии : дайджест / В. К. Буряк // Психология обучения. - 2008. - № 3. - С. 118-119.
5. Галеева, Н. Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии : метод. пособие для учителя по освоению и использ. пед. технологий ИСУД - дидакт. ресурса личностно-ориентир. образования / Н. Л. Галеева. - М. : АСТ, 2006. - 143 с
6. Глазкова, К. Р. Уроки-исследования :формирование творческой, критически мыслящей личности / К. Р. Глазкова, С. А. Живодробова // Физика: изд. дом Первое сентября. - 2016. - № 24. - С. 2-4.
7. Гузеев, В. В. Эффективные образовательные технологии : Интегральная и ТОГИС / В. В. Гезеев. - М. : НИИ школьных технологий, 2016. - 208 с
8. Жукова, Г. Т. Основные компоненты структуры учебного предмета / Г. Т. Жукова // Педагогические исследования. - 2014. - №2. - С. 46-49.
9. Капранова, М. Н. Методика проектирования уроков в современной информационной образовательной среде : опыт работы по ФГОС ООО / М. Н. Капранова. - Волгоград : Учитель, 2015. - 98 с
10. Методика преподавания биологии : учебник для студ. высш. учеб. заведений / М. А. Якунчев, О. Н. Волкова, О. Н. Аксенова и др. ; под ред. М. А. Якунчева. - М. : Издательский центр «Академия», 2008. - 320 с.
11. Миронов, А. В. Структура урока как средство реализации деятельностного метода обучения / А. В. Миронов // Педагогика. - 2013. - № 6. - С. 55-60.
12. Нарыкова, Г. В. Cистемно-деятельностный подход в обучении как основа реализации ФГОС основного общего образования / Г. В. Нарыкова // Современная наука : актуальные проблемы теории и практики. Серия : Познание. - 2014. - № 5-6 (32-33). - С. 36-38.
13. Недельская, Н. О. Использование проектного метода в преподавании биологии с учетом индивидуальных особенностей обучающихся разных классов / Н. О. Недельская // Биология : газ. издательского дома «Первое сентября». - 2008. - № 2. - С. 30-35.
14. Недоруб, Е. Ю. Актуальные аспекты проблемы преподавания биологии в общеобразовательной школе / Е. Ю. Недоруб, Е. Н. Демьянков, А. А. Павлов // Международный научно-исследовательский журнал «Успехи современной науки», г. Белгород. - №4 (9). - 2017. - С. 175-177.
15. Никишина, И. В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе : использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов / И. В. Никишина.- Волгоград : Учитель, 2016. - 91 с.
16. Олешков, М. Ю. Современные образовательные технологии : Учебное пособие / М. Ю. Олешков. - Нижний Тагил : НТГСПА, 2011. - 144 с.
17. Павлов А. А. Охранять природу - охранять Родину. Система экологической и природоохранной работы в школе : учебно-методическое пособие / А. А. Павлов. - Орел : Региональный экологический центр, ПФ «Картуш», 2010. - 296 с.
18. Пакулова, В. М. Современный урок биологии : учебное пособие / В. М. Пакулова, Т. В. Голикова // Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. Изд. 2-е, исп. и допол. - Красноярск, 2014. - 226 с.
19. Пасечник, В. В. Биология. 8 класс / В. В. Пасечник. - М. : Просвещение, 2014. - 314 с.
20. Петруленков, В. М. Современный урок в условиях реализации требований ФГОС. 1-11 классы / В. М. Петруленков. - Изд. 2-е. - М. : ВАКО, 2017. - 109 с.
21. Пономарева, И. Н. Методика обучения биологии / И. Н. Пономарева, О. Г. Роговая, В. П. Соломин. - М. : Academia, 2012. - 368 c.
22. Титов, Е. В. Методика применения информационных технологий в обучении биологии : учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / Е. В. Титов, Л. В. Морозова. - М. : Академия, 2010. - 172 с.
23. Трайтак, Д. И. Проблемы методики обучения биологии / Д. И. Трайтак. - М. : Мнемозина, 2002. - 304 c.
24. Тяглова, Е. В. Исследовательская и проектная деятельность учащихся по биологии / Е. В. Тяглова. - СПб. [и др.] : Питер, 2011. - 256 c.
25. Усманова, Л. С. Творческое проектирование при обучении биологии / Л. С. Усманова // Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 57-58.
26. Шишкова, И. Л. Современные педагогические технологии / И. Л. Шишкова. - Волгоград : Учитель. 2015. - 362 с.
27. Шувалов, И. М. Психология творческих способностей / И. М. Шувалов. - СПб. : Питер, 2014. - 356 с.
28. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М. : Просвещение, 2016. - 50 с.
29. Формирование универсальных учебных действий в основной школе : от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. - М. : Просвещение, 2015. - 159 с.
30. Цветкова, Л. И. Активизация познавательной деятельности на уроках биологии / Л. И. Цветкова // Молодой ученый. - 2011. - № 5. - Т.2. - С. 171-173
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0044