Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
418740 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
42
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
В политике образования как в Российской Федерации, так в странах западной Европы раннее обучение иностранным языкам становится одним из основных направлений. Это подтверждается тем фактом, что в рамках Европейского Совета начиная с 1996 года было проведено более 10 собраний на международном уровне, где были подняты и рассмотрены разные точки зрения этой проблемы [9, с. 1].
Введение
Актуальность. На сегодняшний день во многих дошкольных учреждениях вводятся занятия по иностранному языку, а в школах дети начинают изучение неродного языка уже со второго класса, поэтому проблема раннего обучения действительно является актуальной.
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа по немецкому языку педагогических вузов. Курсовая состоит из двух глав (теоретической/практической). Проверялась на сайте antiplagiat.ru. Оригинальность работы 90%. Цена в соответствии с % оригинальности.
Список литературы
1. Ариян М.А. Личностно - ориентированный подход и обучение иностранному языку в классах с неоднородным составом обучаемых // Иностранные языки в школе. - 2007-№1- С.3-11.
2. Бабенко Е.И., Герасимова Н.Н., Оганесян М.Р. Об опыте раннего обучения английскому языку в системе “дошкольное образование - начальная школа” // Иностранные языки в школе. - 2003. - № 4 - С.20-25.
3. Баранников А.В. Об организации обучения иностранным языкам в 4 классе общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования // Английский язык в школе. - 2004 - №3(7). - С.36-39.
4. Бим И.Л., Рыжова Л.И. Deutsch: 4 Klasse: Lehrbuch / Немецкий язык. 4 класс. - М.: Просвещение, 2014. - 240 с.
5. Вронская И.В. Методика раннего обучения английскому языку. -М.: КАРО, 2015. - 336 с.
6. Гаделия Л.В. Методика интегрированного обучения иноязычной культуре детей дошкольного и младшего школьного возраста: афтореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук (13.00.02) / Гаделия Лела Велодиевна. - Москва. - 2004. - 206 с.
7. Гайнутдинова М.С. Изучение иностранного языка на раннем этапе. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. - 176 с.
8. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие. / Гальскова Н. Д., Никитенко 3. Н // Методическое пособие. - М.: Айрис Пресс, 2004. - 240 с.
9. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребёнком. Как? - АСТ, 2016. - 340 с.
10. Громова Г.А. Психологические особенности обучения иностранным языкам детей раннего возраста. - Санкт-Петербург, 2014. - 16 с.
11. Ефросинина О.В. Эффективный курс немецкого языка. - М.: Феникс, Глосса-Пресс, 2013. - 224 с.
12. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. -2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 208 с.
13. Каплина О.В., Бакирова И.Б. Deutsch: 2 Klasse / Немецкий язык. 2 класс. Контрольные задания. - М.: Просвещение, 2016. - 32 с.
14. Комбарова О.В. Немецкий язык. Дидактический материал для дошкольников и младших школьников. - М.: Учитель, 2007. - 192 с.
15. Кригер О.К. Немецкий язык. Самоучитель. -М.: Живой язык, 2015. -224 с.
16. Лебедева Г.Н.. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения. Праздники, конкурсы, тематические мероприятия, инсценировки, стихи, игры и занимательные задания. - М.: Глобус, 2016. - 288 с.
17. Леонова Е.В.Раннее обучение иностранному языку. Саратов, 2015. - 52 с.
18. Матвиенко Л.М. Раннее обучение детей иностранному языку: теория и практика. / Матвиенко Людмила Михайловна // Концепт. - 2018. - №6. - С. 347.
19. Протасова Е.Ю, Родина Н.М. Методика обучения дошкольников иностранному языку. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Иностранный язык». - М.: Владос, 2010. - 210 с.
20. Пассов Е.И., Васильева Т.Ю. Немецкий язык. Новый путь. Лексика? Нет проблем. - М.: Оникс, Иностранный язык, 2015. - 264 с.
21. Пассов Е.И., Кузлякина Е.В. Немецкий язык. Новый путь. Начнем с начала. - М.: Оникс, Иностранный язык, 2015. - 256 с.
22. Смирнова Т.Н. Deutsch mit Lust und Liebe / Немецкий язык. Интенсивный курс для начинающих. Учебное пособие. - М.: Юрайт, 2016. - 314 с.
23. Степанов Е.А. Игра как средство развития интереса к изучаемому языку //Иностранный язык в школе. - 2004 - №2. - С.66-68.
24. Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка / М. Ф. Стронин - М.: Просвещение, 2001. - 370с.
25. Щукин А.Н. Методы и технологии обучения иностранным языкам. - М.: ИКАР, 2014. - 240 с.
26. Щукин А.Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы). - Москва, 2012. - 336 с.
Электронные ресурсы
27. Игры на уроках немецкого языка (лото) 3-4 класс [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/igri-na-urokah-nemeckogo-yazika-loto-klass-1931099.html (дата обращения 16.05.2019).
28. Игры при обучении немецкому языку в начальных классах [Электронный ресурс.] URL: https://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/500921/ (дата обращения: 16.05.2019).
29. Использование дидактической игры «Верю - Не верю» как активного метода обучения на уроке английского языка. [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/ispolzovanie-didakticheskoy-igri-veryu-ne-veryu-kak-aktivnogo-metoda-obucheniya-na-uroke-angliyskogo-yazika-3146290.html (дата обращения: 16.05.2019).
30. Степанов С.С. Дефектология [Электронный ресурс]: словарь-справочник. - Сфера. Москва. - 2004. URL: https://vocabulary.ru/termin/senzitivnyi-vozrast.html (дата обращения: 28.04.2019).
31. Сценка на немецком языке с пантомимой «Modernes Rotkäppchen». [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/scenka-na-nemeckom-yazike-s-pantomimoy-modernes-rotkppcen-2262369.html (дата обращения: 16.05.2019)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0042