Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
418691 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
42
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы применения технологии «Кластер» в обучении географии 5
1.1 Технология «Кластер»: содержание, значение в образовательном процессе 5
1.2 Использование технологии «Кластер» для реализации деятельностного подхода 9
1.3 Способы реализации технологии «Кластер» в образовательном процессе по географии 12
1.4 Учет психолого-педагогических особенностей развития школьников при использовании технологии «Кластеры» 19
Глава 2 Разработки уроков географии с применением технологии «Кластер» 24
2.1 Разработка урока географии для учащихся 9-го класса. Урок открытия новых знаний 24
2.2 Разработка урока географии для учащихся 9-го класса по теме «Население Центральной России». Урок закрепление 31
Заключение 39
Список использованных источников 40
Введение
Главные принципы обучения школьному курсу географии определяются возрастной физиологией и особенностями созревания психических функций учащихся: это уважение и доверие к ученикам в сочетании с требовательностью; учет особенностей классов и психологической совместимостью учеников; опора на знания, умения и навыки и их дальнейшее развитие; оптимальный отбор учебного материала; рациональное использование современных технологий и опора на творчество.
Школа должна научить учащихся брать на себя ответственность в любой деятельности, принимать решение и действовать, доказываю свою точку зрения. Для обеспечения условий развития личности ученика, формирования у него нестандартного мышления, навыков, необходимых для дальнейшего саморазвития, и овладения им опытом эмоционально-ценностного отношения к миру, повышения учебной мотивации, содержание образования предполагает широкое использование на уроках инновационных педагогических технологий, в том числе и технологию «Кластер».
На современном этапе существует ряд противоречий: между требованиями современности к образовательной политике и педагогическими условиями, созданными в общеобразовательных школах для обучения школьному курсу географии; между необходимостью развития критического мышления учащихся и отсутствием у учителей практики применения технологии «Кластер» как составного элемента технологии развития критического мышления
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Организация проведения уроков географии с использованием технологии кластеры в 9 классе" по предмету "Методика обучения географии" была сделана в январе 2019 года для Омского Государственного Педагогического Университета.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 02.08.2019 г. составила 78%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате
Список литературы
1. Батурина, Г. И. Дидактика педагогического процесса [Текст] / Г. И. Батурина. - Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. - 522 с.
2. Беловолова, Е. А. Методика реализации практической направленности обучения географии в современной школе : Монография [Текст] / Е. А. Беловолова. - Москва : Прометей, 2013. - 144 с.
3. Блаженов, В. А. Приемы развивающего обучения географии [Текст] / В. А. Блаженов. - Волгоград : Учитель, 2015. - 145 с.
4. Бутенко, А. В. Критическое мышление : метод, теория, практика [Текст] / А. В. Бутенко, Е. А. Ходос. - Москва : Мирос, 2012. - 254 с.
5. Гакаев, Р. А. Образовательные технологии на уроках географии в условиях современной школы [Текст] / Р. А. Гакаев, М. А. Иразова // Образование и воспитание. - 2015. - № 3(3). - С.4-7.
6. Глазкова, К. Р. Уроки-семинары : формирование творческой, критически мыслящей личности [Текст] / К. Р. Глазкова, С. А. Живодробова // География : изд. дом Первое сентября. - 2016. - № 24. - С. 2-4.
7. Головина, С. В. Современный урок географии : проблемы, перспективы [Текст] / С. В. Головина. - Волгоград : Учитель, 2013. - 76 с.
8. Горбатова, О. Н. Методика преподавания географии : учеб. пособие [Текст] / О. Н. Горбатова. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. - 242 с.
9. Гузеев, В. В. Эффективные образовательные технологии : Интегральная и ТОГИС [Текст] / В. В. Гезеев. - Москва : НИИ школьных технологий, 2016. - 208 с
10. Дмитриев, С. В. Системно-деятельностный подход в технологии школьного обучения [Текст] / С. В. Дмитриев // Школьные технологии. - 2003. - №2. - С. 23-29.
11. Домогацких, Е. М. «География. Физическая география». 5 класс [Текст] / Е. М. Домогацких, Е. Е. Домогацких. - Москва : Родное слово, 2016. - 202 с.
12. Домогацких, Е. М. «География. Физическая география». 6 класс [Текст] / Е. М. Домогацких, Е. Е. Домогацких. - Москва : Родное слово, 2016. - 245 с.
13. Домогацких, Е. М. «География. Физическая география». 7 класс [Текст] / Е. М. Домогацких, Е. Е. Домогацких. - Москва : Родное слово, 2016. - 274 с.
14. Кукушин, В. С. Современные педагогические технологии [Текст] / В. С. Кукушин. - Ростов-на-Дону : Издательство «Феникс», 2014. - 380 с.
15. Муштавинская, И. В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя : учебно-методическое пособие [Текст] / И. В. Муштавинская. - Санкт-Петербург : КАРО, 2014. - 144 с.
16. Олешков, М. Ю. Педагогическая технология: проблема классификации и реализации [Текст] / М. Ю. Олешков // Профессионально-педагогические технологии в теории и практике обучения : Сборник научных трудов. - Екатеринбург : РГППУ, 2014. - С. 5-19.
17. Павлова, А. И. О технологии развития критического мышления учащихся на географии [Текст] / А. И. Павлова // География в школе. - 2014. - № 8. - С. 11-15.
18. Пакулова, В. М. Современные аспекты преподавания географии в основной школе [Текст] / В. М. Пакулова // Педагогика. - 2015. - №8. - С. 26-32.
19. Пахомова, Л. С. Школьный компонент географического образования (теория и опыт) [Текст] : монография / Л. С. Пахомова. - Москва - Берлин : Директ- Медиа, 2014. - 193 с.
20. Петровская, А. И. Технология критического мышления [Текст] / А. И. Петровская. - Волгоград : Учитель, 2015. - 205 с.
21. Развитие универсальных учебных действий на уроках географии [Текст] / под ред. С. Г. Воровщикова, Н. П. Авериной. - Москва : Перспектива, 2013. - 280 с.
22. Симонов, В. П. Урок географии : планирование, организация и оценка эффективности : учеб. пособие [Текст] / В. П. Симонов. - Москва : Изд-во МГОУ, 2014. -187 c.
23. Сорина, Г. В. Критическое мышление : история и современный статус [Текст] / Г. В. Сорина // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. - № 6. - 2013. - С. 97-110.
24. Сорокина, Г. В. Технология критического мышления на уроках географии [Текст] / Г. В. Сорокина // Педагогика. - 2014. - №4. - С. 74-77.
25. Сухов, В. П. Интегрированный курс географии и биологии : системно-деятельностный подход [Текст] / В. П. Сухов, З. Ш. Тимербаева // Биология в школе. - 2010. - 85-88.
26. Халперн, Д. Психология критического мышления [Текст] / Д. Халперн. - Санкт-Петербург : Питер, 2015. - 412 с.
27. Шишкова, И. Л. Современные педагогические технологии [Текст] / И. Л. Шишкова. - Волгоград : Учитель. 2015. - 362 с.
28. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Текст]. - Москва : Просвещение, 2016. - 50 с.
29. Федорова, И. О. Элементы технологии критического мышления на уроках географии [Текст] / И. О. Федорова // Педагогика. - 2014. - №4. - С. 33-36.
30. Юматова, Р. О. Возможности образовательного процесса в школе в использовании технологии критического мышления [Текст] / Р. О. Юматова // Педагогика. - 2013. - №4. - С. 85-88
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462