Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
418646 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
49
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 6
1.1 Сущность понятия «логические универсальные учебные действия» 6
1.2 Методы и приемы формирования логических УУД на уроках литературного чтения 10
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛОГИЧЕСКИХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИМЕНИТЕЛЬНО К УРОКАМ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 15
2.1 Организация и методы исследования 15
2.2 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 17
2.3 Разработка урока литературного чтения для учащихся 3-го класса по формированию логических УУД 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 34
Введение
В процессе учебно-познавательной деятельности у школьников вырабатывается способность определять учебные цели и задачи, составлять план для их реализации, находить необходимую информацию, анализировать и систематизировать ее, оценивать и контролировать свои достижения. Главной задачей учителя в этой ситуации становится организация процесса самостоятельного овладения учащимися новыми знаниями и обучение применению полученных знаний в решении познавательных, учебно-практических и жизненных проблем. Эти задачи находят отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Формирование логических универсальных учебных действий предполагает, что ученики научатся работать с информацией, что особенно важно в современном информационном обществе. Обработка информации предполагает развитие таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, сравнение, систематизация и др. В процессе обучения это связано с формированием логических универсальных учебных действий
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Формирование логических универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения" по предмету "Детская литература с методикой преподавания с практикумом по выразительному чтению" была сделана в 2019 года для Омского Государственного Педагогического Университета.
База исследования: класс школы №3 города Надым.
Выборка: 20 младших школьников - учащиеся 3-го класса (11 девочек и 9 мальчиков).
Если поменять название базы исследования на нужное, то данная работа подойдет для любого города или вуза.
Есть приложения (Диагностические работы и Технологическая карта урока по теме «Тайны волшебной сказки»).
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 02.08.2019 г. составила 81%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чат
Список литературы
1. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя [Текст] / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская и др. / под ред. А. Г. Асмолова. - Москва : Просвещение, 2012. - 151 с.
2. Виноградова, Н. Ф. О соотношении предметных, общеучебных и универсальных умений в содержании начального образования [Текст] / Н. Ф. Виноградова // Педагогика. - 2014. - №4. - С. 11-15.
3. Водовозова, В. И. Уроки чтения в начальной школе [Текст] / В. И. Водовозова. - Москва : Просвещение, 2012. - 324 с.
4. Воровщиков, С .Г. Классификация общеучебных умений младших школьников [Текст] / С. Г. Воровщиков // Управление начальной школой : Качественное образование с первой ступени: журнал. - Москва : МЦФЭР, 2012. - № 5. - С. 33-40.
5. Воюшина, М. П. Чтениекак речевая и эстетическая деятельность. Монография [Текст] / М. П. Воюшина. - Санкт-Петербург : Сударыня,2007. - 320 с.
6. Галактионова, Т. Г. Чтение школьников как социально-педагогический феномен образования : автореф. дис. докторапед. Наук : 13.00.01 [Текст] / Г. Т. Галактионова. - Санкт-Петербург, 2008, - 39 с.
7. Горевский, И. И. Нравственное воспитание младших школьников средствами художественной литературы [Текст] / И. И. Горевский // Педагогика. - 2015. - №2. - С. 41-44.
8. Григорьева, Е. Ф. Формирование УУД на уроках литературного чтения [Текст] / Е. Ф. Григорьева // Начальная школа плюс до и после. - 2012. - № 4. - С. 74-77.
9. Гусарова, Л. А. Нескучное чтение. Формирование умения читать [Текст] / Л. А. Гусарова // Начальная школа. - 2009. - № 7. - С. 30-33.
10. Зубченко, А. А. Смысловое чтение в начальной школе [Текст] / А. А. Зубченко. - Волгоград: Учитель. 2015. - 220 с.
11. Жесткова, Е. А. Творческие задания для формирования читательской компетенции в начальной школе [Текст] / Е. А. Жесткова // Современные фундаментальные и прикладные исследования. - 2013. - №3. -С.17-20.
12. Жукова, И. Г. Виды анализа на уроках дитературного чтения [Текст] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 01 / И. Г. Жукова. - Саратов, 2004. - 24 с.
13. Икрамова, С. А. Выразительное чтение в развитии речи школьников начальных классов : автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.02 [Текст] / С. А. Икрамова. - Душанбе, 2010. - 24 c.
14. Исаева, О. В. Работа с текстом как средство формирования читательской грамотности младшего школьника [Текст] / О. В. Исаева // Современные научные исследования / под ред. П. М. Горева, В. В. Утемова. - Выпуск 2 - Концепт. - 2014. - С. 112.115.
15. Карпенко, А. В. Внеурочная деятельность учащихся начальных классов в контексте федерального образовательного стандарта начального общего образования [Текст] / А. В. Карпенко // Инструменты и механизмы современного инновационного развития: Сборник статей Международной научно-практической конференции в 3 ч. - Ч. 2. (Томск, 25 марта 2016 г.) / ООО Аэтерна. - Уфа, 2016. - С. 188-191.
16. Климова, Е. П. Формирование читательских интересов младших школьников через технологию осознанного чтения [Текст] / Е. П. Климова // Обучение и воспитание : методика и практика. - 2013. - №7. - С. 117-119.
17. Максимова, В. В. Развитие читательского интереса младших школьников во внеурочной деятельности [Текст] / В. В. Максимова // Начальная школа До и После. - 2016. - №5. - С. 96-99.
18. Массовая деятельность в библиотеке : формы и методы проведения мероприятий : методическое пособие [Текст] / МУК «ЦБ Ровеньского района» ; сост.: О. П. Коваленко. - Ровеньки, 2011. - 36 с.
19. Матвеева, Е. И. Литературное чтение. Учебно-методический комплект для 3 класса [Текст] / Е. И. Матвеева. - Москва : Вита. - 2013. - 269 с.
20. Перова, И. Б. Творчество на уроках чтения [Текст] / И. Б. Перова // Начальная школа. - 2014. - №4. - С. 52-55.
21. Салахутдинова, Е. С. Педагогическая поддержка младших школьников в процессе обучения чтению : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 [Текст] / Е. С. Салахутдинова. - Ростов-на-Дону, 2011. - 299 с.
22. Светловская, Н. Н. Введение в науку о читателе [Текст] / Н. Н. Светловская. - Москва : МГПУ, 2003. - 123 с.
23. Светловская, Н. Н. Обучение чтению и законы формирования читателя [Текст] / Н. Н. Светловская // Начальная школа. - 2003. - №1. - С-11-18.
24. Симоненко, В. Д. Проектная деятельность младших школьников : книга для учителя начальных классов [Текст] / В. Д. Симоненко, Н. В. Матяш. - Москва : Вентана-Граф, 2013. - 306 с.
25. Сметанкина, И. П. Педагогические условия формирования у младших школьников интереса к чтению научно-популярной литературы о природе : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 [Текст] / И. П. Сметанкина. - Москва, 2013. - 143 с.
26. Сорокина, Г. В. Творчество на уроках литературного чтения [Текст] / Г. В. Сорокина // Начальная школа До и После. - 2013. - №2. - С. 57-59.
27. Суслова, Н. М. Воспитать читателя [Текст] / Н. М. Суслова // Народное образование. - 2012. - № 1. - С. 69-70.
28. Чикишева, О. В. Анализ методов формирования интереса к чтению у младших школьников в условиях учебной деятельности [Текст] / О. В. Чикишева // Казанский педагогический журнал. - 2015. - № 3. - С. 134-138.
29. Чиндилова, О. В. Восприятие художественного текста читателями на разных этапах детства как педагогическая проблема [Текст] / О. В. Чиндилова // Начальная школа плюс до и после. - 2010. - № 7. - С. 76-79.
30. Шараева, М. В. Способы организации самостоятельного чтения младших школьников [Текст] / М. В. Шараева // Учитель в школе. - 2010. - № 3. - С. 24-30.
31. Шарапова, Н. В. Уроки чтения в начальной школе [Текст] / Н. В. Шарапова. - Москва : АСТ, 2013. - 198 с.
32. Шкабура, И. А. Педагогическая поддержка младшего школьника в процессе читательской деятельности [Текст] / И. А. Шкабура // Начальная школа плюс До и После. - 2008. - № 11. - С. 3-5.
33. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / Министерство образования и науки Российской Федерации. - Москва : Просвещение, 2016.- 31 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00425