Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
417404 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение ………………………………………………………………………3-5
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы готовности к школьному обучению………………………………………………………………………6-19
1.1. Понятие психологической готовности к школьному обучению и её компоненты…………………………………………………………….......6-10
1.2. Психологическая характеристика детей дошкольного возраста………11-19
Глава 2. Экспериментальное исследование психологической готовности детей к школе………………………………………………………………..20-31
2.1. Организация и ход процедуры экспериментальной работы………….20-26
2.2. Анализ результатов диагностических методик………………………...26-31
Заключение…………………………………………………………………..32-33
Список литературы………………………………………………………....34-36
Приложение 1…………………………………………………………………...37
Приложение 2…………………………………………………………………...38
Приложение 3…………………………………………………………………...3
Введение
Сегодня проблема психологической готовности к школе очень популярна. Её разработкой занимаются исследователи самых разных специальностей: психологи, педагоги, физиологи. Своей задачей они ставят обоснование критериев готовности к обучению в школе. Интерес к указанной проблеме объясняется тем, что образно психологическую готовность к школьному обучению можно сравнить с фундаментом здания: хороший крепкий фундамент - залог надежности и качества будущей постройки [8; с.2].
Важно понимать, что поступление в школу новый и очень сложный этап в жизни ребёнка, т.к. он вступает в мир новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Основной целью определения психологической готовности к обучению в школе является профилактика школьной дезадаптации. С ре бёнком, который по ряду причин не готов к обучению очень сложно работать первому учителю. В подтверждение данного факта можно привести ряд типичных высказываний педагогов начальных классов из книги Т.И.Бабаевой [4; с.3], где указано, что не подготовленный к школе ребенок не может сосредото¬читься на уроке, часто отвлекается, теряет нить объяснения, не в состоянии включиться в общий ритм работы класса; у него слабо развиты связ¬ная речь и умственные способности - он не умеет задавать вопро¬сы, сравнивать предметы, явления, выделять главное, отсутствует привычка к элементарному контролю за собой. Ребенок, плохо подготовленный к школе, часто малоиници¬ативен, тяготеет к шаблонным действиям и решениям, он не стре¬мится к творчеству.
Для успешного разрешения этой проблемы создаются различные классы, в задачу которых входит осуществление индивидуального подхода в обучении по отношению к детям как готовым, так и не готовым к школе.
Таким образом, проблема готовности к школьному обучению является очень актуальной в современном обществе, а её решение требует комплексного подхода
Фрагмент работы для ознакомления
Работа содержит в себе теоретическую и полностью оформленную, с результатами и анализами методик практическую часть.
Была защищена на оценку "отлично"
Список литературы
Список использованной литературы
1. Аверин В.А.Психология детей и подростков: учеб. пособие - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. - 379с.
2. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! : пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1983. - 208 с.
3. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х т. Т.2. - М.: Педаго¬гика, 1982. - 318 с.
4. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. - М.: Издательство "Ось-89", 1997. - 224 с.
5. Бабаева Т.И. У школьного порога. - М.: Просвещение, 1993 - 128с.
6. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.
7. Буре Р. С. Готовим детей к школе: Кн. для воспитателя дет. Сада - М.: Просвещение, 1987.-96 с.
8.Венгер Л.А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст) - М.: Просвещение, 1969. - 365 с.
9. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе - СПб: Питер, 2004. - 208с.
10. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 384 с.
11. Детская психодиагностика: Практ. занятия: Метод. указания / Ин-т "Открытое о-во"; Сост. Ю.В. Филиппова - Ярославль, 2003. - 38 с.
12. Детская психодиагностика и профориентация/ ред.-сост.Л.Д.Столяренко - Ростов на Дону: Феникс, 1999. - 384 с.
13. Коломинский Я.Л., Учителю о психологии детей шестилетнего возраста - М.: Просвещение, 1988 - 190 с.
14. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / Ун-т Рос. акад. Образования . 5-е изд. - М. : Изд-во УРАО, 1999. - 175
15. Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма: (основы учения о клетке и развитии организма, нерв. система, опорно-двигат.аппарат): учеб. для студ.пед.ин-тов. - М.: Просвещение, 1986 - 287 с.
16. Мухина В.С. Детская психология: учеб. для студентов пед.ин-тов/под ред. Л.А.Венгера - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1985. - 272с.
17. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей - М.: ВЛАДОС, 2001. - 256 с. (Подготовка детей к школе)
18. Особенности психологического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера; Науч.-исслед. ин-т. общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1988. - 136 с.: ил. - (Педагогическая наука - реформе школы).
19. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной . - М.: Просвещение, 1991.- 303 с.: ил.- (Психол. наука-школе)
20. Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для вузов, 3-е изд., перераб. - СПб: Питер. 2009 - 304 с.
21. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: пособие для студ. пед.ин-тов, учащихся пед.училищ и колледжей, воспитателей детского сада - М.: ВЛАДОС, 1995. - 291 с.
22. Урантаева Г.А. Детская психология : учебник для студ.сред.учеб.заведений - М.: Академия, 2006 - 368 с.
23. Цыркун Н.А. Социально-психологические закономерности развития воли у дошкольников: пособие для психологов и педагогов дошк.учреждений. - Ми: МН Центр, 2000г. - 200с.
24. Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. - Воронеж: , 2001 - 417с.
25. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.- М.: Педагогика, 1989. - 560 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00428