Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
415500 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОЖНОЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ 6
1.1 Характеристика сложной слоговой структуры и особенности ее усвоения в онтогенезе 6
1.2 Особенности сложной слоговой структуры слова у детей с ОНР III уровня 9
1.3 Дидактическая игра как метод формирования слоговой структуры 12
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ 16
2.1 Организация и содержание исследования слоговой структуры слова у старших дошкольников 16
2.2 Формирующий эксперимент по формированию сложной слоговой структуры слова (коррекционно-логопедическая работа) 21
2.3 Анализ результатов исследования 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ КонспектНОД 3
Введение
Коррекция нарушения слоговой структуры слова у детей с ОНР является малоизученной и недостаточно описанной. Методические рекомендации по преодолению этого нарушения являются противоречивыми и неполными, несмотря на то, что данная проблема актуальна.
О важности данной проблемы говорит тот факт, что своевременное овладение правильной речью имеет большое значение для становления полноценной личности ребенка, а усвоение слоговой структуры слова является одной из предпосылок для овладения грамотой и дальнейшего успешного обучения ребенка в школе.
Противоречие состоит в следующем: несмотря на то, что в современных образовательных учреждениях достаточно активно внедряются разработки, направленные на выявление у детей различных логопедических проблем, а также методов по их коррекции, большое кол ичество детей имеют различные дефекты речи. Многие дети имеют те или иные нарушения слоговой структуры, которые в современной науке признаны основными и наиболее стойкими компонентами в структуре дефекта общего недоразвития речи.
Данная проблема определила тему и цель данного исследования
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Формирование сложной слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР III уровня с использованием дидактических игр" по предмету "Логопедия" была сделана в феврале 2019 года для Алтайского Государственного Педагогического Университета.
База исследования: База исследования: МБДОУ «Детский сад №105» компенсирующего вида (г. Барнаул).
Выборка исследования. В исследовании приняли участие 10 детей старшего дошкольного возраста (от 5 лет 3 месяцев до 6 лет 9 месяцев). По заключению логопеда в данной группе все дети имеют речевые нарушения - ОНР III уровня.
Есть приложение.
Если поменять название базы исследования на нужное, то данная работа подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ruна 28.08.2019 г. составила 55%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате
Список литературы
1. Анисимова, Ю.Н. Логопед и родители в процессе коррекции речевых нарушений: поиски эффективных форм взаимодействия [Текст] / Ю.Н. Анисимова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2015. №4. С. 17-43.
2. Артемьева, И.В. Развивающие игры на занятиях для детей 4-5 лет с нарушением речи [Текст] / И. В. Артемьева, А. М. Сибагатулина // Логопед. 2015. - №7. - С. 31-35.
3. Бабина Г.В., Грассе Н.А. Формирование навыка фонемного анализа у детей с общим недоразвитием речи. [Текст] // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. - М. - Воронеж: МОДЭК, 2001. - С.174-192.
4. Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи [Текст] / В.И. Бельтюков.-М.: Издательство. Просвещение, 1964. - 90 с.
5. Большакова С.Е. Логопедическое обследование ребенка. [Текст] / С.Е. Большакова -М.: А.О.П., 1995. - 30 с.
6. Веселова, Е.И. Игры и упражнения на каждый день для детей 4-5 лет с ОНР. Ч. 2. [Текст] / Е.И. Веселова, Е.М. Скрябина. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 64 с.
7. Волкова, Т. А. Рабочая программа для логопедического пункта ДОО [Текст] / Т. А. Волкова // Дошкольная педагогика. - 2015. - №5. - С. 48-52.
8. Воробьева, Т.А. Воспитание сенсомоторной культуры детей с нарушениями речи [Текст] // Дошкольная педагогика: Петербургский научно-методический журнал для педагогов и родителей. 2006. - № 3. С. 38-41.
9. Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса. ( Дневник научных наблюдений) [Текст] / А.Н. Гвоздев.- СПб.: Питер, 2011. - 226 с.
10. Голых, Е.А. Сказочная деревня звуков : авторское пособие для старших дошкольников с нарушениями речи [Текст] / Е. А. Голых // Логопед. - 2015. - №7. - С. 49-53.
11. Дошкольная логопедическая служба [Текст] / Под ред. О.А. Степановой. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 128 с.
12. Жинкин Н. И. Механизмы речи [Текст] / Н.И. Жинкин. - М.: Директ-Медиа, 2008. - 1104 с.
13. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Основы теории и практики [Текст] / Н.С. Жукова. Эксмо - Москва, 2011. - 288 c.
14. Журова Л.Е. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста [Текст] / Л.Е Журова, Д.Б. Эльконин// Сенсорное воспитание дошкольников. - 1963.- № 2.- С. 134-138
15. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. [Текст] / О.Б. Иншакова- М.: Владос, 2008. - 280 с.
16. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи [Текст] / Г.А. Каше .- М.: Просвещение, 1985.- 177 с.
17. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей [Текст] /А.Н. Корнев.- СПб.: Речь, 2003.- 336с.
18. Крупенчук, О.И. Система работы по развитию мелкой моторики у детей с речевой патологией [Текст] // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-методический журнал для педагогов и родителей. - 2005. - № 6. - С. 36-41.
19. Куделина, Ю.Ю. Учимся слышать звуки : консультация для родителей [Текст] / Ю. Ю. Куделина // Логопед. - 2015. - №7. - С. 71-73.
20. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей [Текст] / Р.И. Лалаева. - М.: Просвещение, 2004. - 236 с.
21. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте [Текст] / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 2011. - 158 с.
22. Моисеева, Л. О подготовке руки к письму [Текст] // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. - 2006. - № 12. С. 33-44.
23. Основы теории и практики логопедии : учебное пособие [Текст] / ред. Р. Е. Левина . - Репр. воспроизведение изд. . - М. : АльянС, 2013. - 367 с.
24. Плутаева, Е. Развитие мелкой моторики у детей 5-7 лет [Текст] // Дошкольное воспитание: Ежемесячный научно-методический журнал. - 2005. - № 3. С. 28-35
25. Плутаева, Е. Развитие мелкой моторики у детей 5-7 лет [Текст] // Дошкольное воспитание: Ежемесячный научно-методический журнал. - 2005. - № 3. С. 28-35
26. Радина, Е.И. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. - М.:Академия, 2001.- 560 с.
27. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. [Текст] / Под ред. Ф.А. Сохина. - 2-е изд., испр. - М.: Просвещение, 1979.-223 с.
28. Садовникова, И.Н. Коррекционное обучение школьников с нарушениями чтения и письма [Текст] / И.Н. Садовникова - М., 2005. - 140 с.
29. Сикорский И. А. О развитии речи у детей [Текст] / И.А.Сикорский. Санкт- Петербург, 1881.- 18 с.
30. Спирова Л.Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками речи [Текст] / Л.Ф. Спирова. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. - 55с.
31. Титова Т.А. Речевое и психическое развитие детей раннего возраста: Учебно-методическое пособие [Текст] / Т.А. Титова. Инфра-М, Форум, 2017. - 192 с.
32. Ткаченко Т.А. Формирование фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи. [Текст] // Актуальные проблемы логопедии / Отв. ред. Селиверстов В.И. - М., 1980.-С.57-63.
33. Филичева Т. Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Пособие для логопедов и воспитателей [Текст] / Т.Б. Филичева, Т.В. Чиркина. - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. - 80 с.
34. Фотекова, Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников [Текст] / Т.А.Фотекова, - М., 2000. - 84 с.
35. Чевелева Л.П. Приёмы развития фонематического восприятия у дошкольников с нарушениями речи [Текст] // Дефектология. - 1986. - №5. - С.57- 61.
36. Чумакова, И. Формирование фонематических процессов у дошкольников с нарушениями речи [Текст] / И. Чумакова, Е. Горбунова // Дошкольное воспитание. - 2015. - №1. - С. 69-83
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00483