Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
415129 |
| Дата создания |
13:35 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 18:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование формирования готовности о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 4
1.1. Изучение проблемы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 4
1.2 Особенности формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 10
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа 14
2.1 Цель, задачи опытно-экспериментальной работы 14
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 18
Заключение 22
Список литературы 23
Приложение 1 25
Приложение 2 27
Введение
Актуальность работы. Дошкольный возраст - это решающий возраст в формировании фундамента физического и психического здоровья. До возраста семи лет интенсивно развиваются органы и происходит становление функциональных систем организма ребенка, происходит закладывание основных черт личности, формирование характера. Важно на этом этапе сформировать у детей основу знаний и практических навыков здорового образа жизни (далее - ЗОЖ), осмысленную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Приобщение к здоровьесберегающему и здоровьеукрепляющему осмысленному поведению детей старшего дошкольного возраста является актуальной проблемой воспитания дошкольников, так как в этом возрасте из- за высокой активности детей дошкольного возраста происходит формирование поведения, а т акже заложение привычек. Появляется потребность в практических путях по развитию у детей дошкольного возраста представлений о ЗОЖ
Фрагмент работы для ознакомления
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование формирования готовности о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 4
1.1. Изучение проблемы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 4
1.2 Особенности формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 10
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа 14
2.1 Цель, задачи опытно-экспериментальной работы 14
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 18
Заключение 22
Список литературы 23
Приложение 1 25
Приложение 2 27
Список литературы
1 Авдеева, Н.Н. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. - СПб.: Детство-пресс, 2005 - 144с. 51, с.32
2 Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л.Р. Болотина, С.П. Баранов, Т.С. Комарова. - М.: Академический Проект, 2005. - 240 с
3 Волковская Т.Н. Возможные способы организации и содержание работы с родителями в условиях коррекционного дошкольного учреждения [Текст] / Дефектология. - 1999. - № 4
4 Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. [Текст] - СПб.: Издательство «Союз», 2004,-224с.
5 Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. [Текст] - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 160 с. (Здоровый малыш).
6 Дмитриева Н. В., Глазачев О. С. Индивидуальное здоровье и полипараметрическая технология диагностики функциональных состояний. [Текст] - М.: Горизонт, 2000. - 214 с
7 Дошкольное образование в контексте реализации ФГОС: материалы областной заочной научно-практической конференции педагогов дошкольных образовательных организаций. 18 апреля 2014 г. [Электронный ресурс] - Мурманск: ГАОУ МО СПО «МПК», 2014. - 380 с
8 Использование современных образовательных технологий в воспитании и обучении детей дошкольного возраста : методические рекомендации для специалистов дошкольного образования [Текст]/ под ред. М.Л. Семеновой. - Челябинск : ЧИППКРО, 2013. - 76 с.
9 Казин Э.М., Блинова Н.Г., Литвинова Н.А. Основы индивидуального здоровья человека. [Текст] М., 2000 - 396 с
10 Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике [Текст]/ Г.А.Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. - М.: МарТ, 2005. - 448 с.
11 Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. [Текст] - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 96 с
12 Организация здоровьетворящего образования в современной школе [Текст]/ Т. Ф. Орехова - «ФЛИНТА», 2016
13 Основы физиологии человека. Агаджанян Н.А. 2-е издание, исправленное [Текст].- М.: РУДН, 2001.- 408с
14 Серия «100 великих» 100 великих спортивных достижений [Текст] / В.И. Малов : Вече; Москва; 200
15 Солопов Б.Я.. Проблема здоровья, здорового образа жизни людей в ряду глобальных проблем современности / Концепции современного естествознания. [Текст] -М., 1998. С.212-226
16 Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие [Текст]/ Сост. О.В. Сухомлинская - М.: Педагогика 1990. - 288 с.
17 Устав (Конституция) Всемирной Организации Здравоохранения [Электронный ресурс] // Uhttp://apps.who.int/gb/bd/PDF/bd47/RU/constitutionru.pdf
18 Федеральный государственный общеобразовательный стандарт дошкольного образования Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва
19 Филиппов, В.Н. Человек в концепции современного научного познания: Учебное пособие по антропологии. [Текст]/ В.Н. Филиппов. - Барнаул:Изд-во БГПУ, 1997. 380 с.
20 Формирование здорового образа жизни у дошкольников : планирование, система работы [Текст]/ авт.-сост. Т.Г. Карепова. - Изд. 2-е. - Волгоград : Учитель, 2014. - 170 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00432