Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
414289 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
60
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
представлена методика кружковой работы в организации экологического воспитания школьников ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
Глава 1. Сущность экологического воспитания ………………………………..6
1.1. Понятие «экологическое воспитание» в современном понимании 6
1.2. Познавательные процессы младших школьников 11
1.3. Кружковая форма работы как средство формирования ценностного отношения к природе 16
1.4. Организация кружковой работы с младшими школьниками в системе экологического воспитания 21
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию экологического сознания младших школьников………………………………24
2.1 Констатирующий эксперимент 25
2.2. Разработка программы экологического кружка «Юные исследователи природы» 30
2.3. Реализация программы 32
2.4. Контролирующий этап 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………39
Введение
Человечество в последние годы пришло к пониманию необходимости серьезных преобразований в сфере жизнеобеспечения и использования природных ресурсов.
Однако, кардинальному изменению отношения к природе в сознании человека должна предшествовать серьезная, грамотно спланированная и проводимая работа по формированию нового, экологического, мировоззрения. Ведущая роль в данном вопросе принадлежит сфере образования, как главному социальному институту, осуществляющему целенаправленный процесс всестороннего, гармоничного развития личности [22, с.3].
Список литературы
1. Александрова Ю. Н. Юный эколог / Ю. Н. Александрова, Л. Д. Ласкина, Н.В. Николаева. - Волгоград: Учитель, 2010. - 331 с.
2. Асмолова А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия. - М.:Просвещение, 2010. -119с.
3. Бабакова Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками. // Начальная школа. - 1993. - № 9. - С.16-20.
4. Барковская О.М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания. //Начальная школа. 2009.№2.С.32-33.
5. Белая М.С. Системный подход к экологическому воспитанию и образованию учащихся. //Профессиональное образование. 2001. №11. С.27-29.
6. Бобылева Л.Д., Бобылева О.В. Экологическое воспитание младших школьников. // Начальная школа. - 2003. - № 5. - С.64-75.
7. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников: Проблемыи перспективы. // Начальная школа. - 2009. - № 4. - С. 20 - 24.
8. Винокурова Н.Ф., Николина В.В., Ефимова О.Е. Методологические основы формирования экологической культуры школьников на основе идей экоразвития. // Образование и наука. 2016. №5 (134).
9. Глазачев С.Н. Экологическая культура, образование и цивилизационный выбор России // Наука и школа, - 2008. - № 3. - С. 4 - 12.
10. Грецова В.Г. Влияние знаний о природе на воспитание положительного отношения к ней. - М., 2008. - 317 с.
11. Дагбаева Н. Экологическое воспитание школьников с помощью Интернета // Воспитание школьников. - 2005. - № 1. - С.22-23.
12. Деревянко В.А., Савельева С.С., Бабанский И.Т. Уроки экологического творчества // Начальная школа. - 1989. - № 12. - С.40-44.
13. Дерим-Оглу Е.Н., Томилина Н.Г. Материалы к проведению экскурсии в смешанный лес // Начальная школа. - 1990. - № 5. - С.28-34.
14. Ермакова Д.С. Экологическое образование после уроков. //Дополнительное образование.2011. №12. С.15-17.
15. Зверев И.Д. Экология в школьном обучении: Новый аспект образования. М.: Знание, 2005. - 96 с.
16. Игнатьева О. Современная школа и проблема экологического мышления / О. Игнатьева, А. Маджуга, Б. Анарметов // Альма матер. - 2005. - № 8. - С.57.
17. Кириллова З.А. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе изучения природы // Начальная школа. - 1989. - № 5. - С.25-27
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0037