Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
412681 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Курсовая работа "Социальное развитие школьников средствами предмета «иностранный язык». Методика преподавания иностранных языков" по предмету "Педагогика, психология" была сделана в мае 2018 года для Алтайского Государственного Педагогического Университета.
База исследования: МБОУ СОШ №12 Г. Барнаула.
Если в данной работе поменять название базы исследования, то она подойдет для любого города и вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 27.03.2019 г. составила 65%.
Если хотите получить дополнительную информацию, то выберите меня исполнителем этого заказа и я Вам её предоставлю. ...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы социального развития младших школьников на уроках иностранного языка 5
1.1. Сущность и особенности социального развития младших школьников на уроках иностранного языка 5
1.2. Методы и приемы социального развития младших школьников на уроках иностранного языка 9
Выводы по Главе 1 17
Глава 2. Практические аспекты изучения проблемы социального развития младших школьников на уроках иностранного языка средствами ролевых
игр 18
2.1. Описание процедуры и методики исследования 18
2.2. Анализ опыта применения ролевых игр в социальном развитии младших школьников на уроках иностранного языка 20
Выводы по Главе 2 27
Заключение 28
Библиография 30
Введение
Для современного человека образование становится условием жизненной успешности. Знание иностранных языков сегодня - не только культурная, но и экономическая потребность. Поэтому не случайно в соответствии с новым ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях вводится обязательное изучение иностранного языка со 2 класса начальной школы и соответственно существенное изменение концепции обучения с ориентацией на речевое развитие и формирование коммуникативной компетенции [24]. Нельзя заставить ребенка свободно общаться на английском языке формальным способом. Необходимо создавать такие условия, чтобы общение стало необходимым, чтобы ребенок захотел говорить на английском языке. При этом надо учитывать и естественный страх ребенка перед говорением на иностранном языке. Чтобы преодолеть психологич еский барьер и комплекс зажатости, нужно создать условия, что бы пассивный ребенок стал активным и творческим участником процесса.
В процессе изучения иностранных языков у учащихся формируется умение сотрудничать и общаться, развиваются коммуникативные навыки, что соответствует задаче социального развития младших школьников.
В качестве объекта нашего исследования выступает социальное развитие учащихся, предметом исследования является социальное развитие младших школьников на уроках иностранного языка
Список литературы
1. Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий / А.Г. Асмолов. - Москва: Просвещение, 2011. - 152 с.
2. Биболетова, М.З. Методика обучения иностранным языкам. Традиции и современность. Учебное пособие / М.З. Биболетова, А.А. Миролюбов. - Москва: Титул. 2012. - 464 с.
3. Биболетова, М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. УМК «Enjoy English-4» / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. - Обнинск: Титул, 2010. - 225 с.
4. Бочарова, Л.Н. Игры на уроках английского языка на начальном и среднем этапе обучения / Л.Н. Бочарова // Иностранные языки в школе. - 2014. - №3. - С. 52-58.
5. Бусова, М.Н. Формирование и оценка универсальных учебных действий / М.Н. Бусова, Л.В. Грачева. - Урай, 2012. - 44 c.
6. Вельс, А.Е. Трудности обучения лексике английского языка в школе / А.Е. Вельс // Молодой ученый. - 2015. - №11. - С. 577-579.
7. Верещагина, И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях / И.Н. Верещагина, Г.В. Рогова. - Москва: Просвещение, 2016. -232 с.
8. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: учебное пособие / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - 2-е изд., испр. - Москва: Академия, 2014. - 336 с.
9. Горлова, Н.А. Личностно-деятельностный метод обучения иностранным языкам дошкольников, младших школьников и подростков. Теоретические основы: учебное пособие / Н.А. Горлова. - Москва: МГПУ, 2016. - 248 с.
10. Жарова, А.М. Методика формирования учебно-познавательной компетенции младших школьников в процессе обучения иностранному языку: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02/ Жарова Алла Михайловна. - Москва, 2013. - 23 с.
11. Жукова, И.Т. Воспитательный потенциал уроков иностранного языка / И.Т. Жукова // Иностранные языки в школе. - 2015. - №1. - С. 62-64.
12. Казеичева, А.Е. Развитие умений метапредметного характера в процессе обучения английскому языку на переходном этапе из начальной школы в основную / А.Е. Казеичева // Иностранные языки в школе. - 2012. - №9. - С. 65-71.
13. Конышева, А.В. Современные методы обучения английскому языку / А.В. Конышева. - Минск: ТетраСистемс, 2017. - 214 с.
14. Мягкова, Е.В. Игры и игровые приемы при обучении английскому языку / Е.В. Мягкова // Иностранные языки в школе. - 2016. - №1. - С. 52-55.
15. Никитенко, З.Н. Создание культурной среды при обучении младших школьников иностранному языку / З.Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 4. - С. 16-22.
16. Пассов, Е.И. Методика как теория и технология иноязычного образования / Е.И. Пассов. - Елец: МУП «Типография» г. Ельца, 2015. - 543 с.
17. Петракова, Е.Н. Формирование культурно-эстетической толерантности младших школьников в процессе изучения английского языка: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.Н. Петракова. - Ульяновск, 2016. - 232 с.
18. Соловова, Е.Н. Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы. Лекции 1-8 / Е.Н. Соловова, В.Г. Апальков. - Москва: Педагогический университет «Первое сентября», 2017. - 174 с.
19. Стронин, М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка: из опыта работы: пособие для учителя / М.Ф. Стронин. - Изд. 2-е. - Москва: НОРМА-ИНФРА, 2014. - 256 с.
20. Тарасюк, Н.А. Теория и методика преподавания иностранного языка на ранней ступени (на примере английского языка) / Н.А. Тарасюк. - Курск: КГУ, 2016. - 164 с.
21. Терентьева, Ю.В. Игра в обучении лексике на уроках английского языка / Ю.В. Терентьева // // Иностранные языки в школе. - 2015. - №3. - С. 17-22.
22. Чупина, О.В. Развитие социальной компетентности учащихся средствами межкультурной коммуникации: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / О.В. Чупина. - Москва, 2009. - 26 с.
23. Шаповалова, Ю.Б. Методы обучения лексике на уроках иностранного языка / Ю.Б. Шаповалова // Иностранные языки в школе. - 2011. - №4. - С. 28-31.
24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). - Москва: Просвещение, 2016. - 38 с.
25. Фёдорова, Л.М. Современные теории и методики обучени
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00443