Бюджет высших учебных заведений +

1. Основы государственной политики в области образования

1.1 Цели и задачи правового регулирования отношений в сфере образования

В соответствии с Концепцией долгосрочного социально - экономического развития РФ на период до 2020 г. [1] стратегической целью является достижение уровня экономического и социального развития, соответствующего статусу России как ведущей мировой державы XXI века, занимающей передовые позиции в глобальной экономической конкуренции и надёжно обеспечивающей национальную безопасность и реализацию конституционных прав граждан.
Стратегическая цель предполагает в 2015-2020 годах вхождение России в пятёрку стран - лидеров по объёму ВВП (по паритету покупательной способности). При этом стратегической целью гос. политики в области образования является повышение доступност ...

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1. Основы государственной политики в области образования 5
1.1 Цели и задачи правового регулирования отношений в сфере образования 5
1.2 Нормативно-правовая база реализации государственной политики в области образования 8
2. Особенности государственного регулирования в области образования на современном этапе 16
2.1 Анализ реализации государственной политики в области образования 16
2.2 Анализ проблем реализации государственной политики образования 19
Заключение 29
Список использованных источников 31
Приложения 33

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы очевидна. Научно-техническая революция, развитие нанотехнологий обуславливают необходимость наличия высококвалифицированной рабочей силы как условия повышения конкурентоспособности страны и гос. безопасности. Также определяющей является роль в совершенствовании личности человека, развитии его социальных и духовных способностей, формирование гражданственности, раскрытии творческого потенциала. К этому следует добавить, что образование способствует сглаживанию социальных и имущественных различий между членами общества. В соответствии с этим гос. политика в сфере образования большинства стран направлена на создание устойчивого механизма развития системы образования, обеспечение её соответствия социальным и экономическим потребностям. За последнее время во всех разв итых странах проводились реформы национальных систем образования, вкладывались значительные финансовые средства. Реформы образования получили статус гос. политики, поскольку пришло сознание того, что уровень образования в стране определяет её будущее развитие.
Целью работы является оценка социально-экономического эффекта по результатам деятельности государственной политики.
Задачи исследования курсовой работы:
1. Исследовать цели и задачи правового регулирования отношений в сфере образования.
2. Изучить нормативно-правовую базу реализации гос. политики в области образования.
3. Изучить методы и формы реализации гос. управления в области образования.
4. Рассмотреть особенности гос. управления в области образования на современном этапе.
5. Сопоставить показатели нашей страны с показателями других стран по социально-экономическому эффекту и на основании сведений сделать вывод о развитии страны на данном этапе.
Объект работы - государственная политика.
Предмет работы - образование.
Информационную базу исследования составили нормативно-правовые акты, определяющие политику РФ, субъектов РФ и основы управления в сфере образования, материалы Федеральной службы гос. статистики России, открытые публикации результатов научных исследований, итогов реализации Федеральной целевой программы развития образования.
Материалы периодической печати, специализированные сайты и информационные порталы сети интернет, программные и прогнозные разработки научных коллективов, органов гос. и местной власти; аналитические материалы известных авторов, таких как Кушлин В.И., Орешин В.П., Седов В.В., Алексеев С.С., Грачёва Е.Ю., Атаманчук Г.В., Покровский И.А., Шкатулла В.И., Зотов В.Б. Конституция РФ, закон РФ "Об образовании", Бюджетный кодекс РФ, Гражданский кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, Административное право, Образовательное право, Финансовое право, публикации интервью старшего экономиста "Центра развития" ГУ - ВШЭ Валерия Миронова, профессора НИУ - ВШЭ Олега Матвейчева.
При написании работы использовались методы обобщения, анализа, синтеза, дедукции и сравнения, сравнения и формализации.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений