Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
410330 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Курсовая работа "Формирование экологической компетентности у младших школьников на уроках окружающего мира" по предмету "Методика преподавания окружающего мира" была сделана в марте 2018 года для Саратовского государственного университета.
Есть приложения.
Шрифт работы 12 пунктов (требование заказчика).
Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 03.02.2019 г. составила 52%. ...
Содержание
§1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «ЭКОЛОГИЧКСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» 5
§2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 9
§3. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР С Т.З. ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 13
§4. ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 22
§5. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА (констатирующий этап) 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 38
Введение
Деятельность человека без учета экологических законов привела к катастрофическим последствиям для природы. Нависла угроза и над самим существованием человечества: происходит непрерывное истощение природных ресурсов и опасное для жизни загрязнение среды.
Выросло целое поколение молодежи, оторванной от мира природы. Они потребительски относятся к природе, не задумываясь о разрушительных последствиях своей деятельности.
В связи с этим общество стало уделять внимание вопросам формирования экологической компетентности подрастающего поколения, от которого завтра будет зависеть его собственная судьба и будущее планеты.
На сегодняшний день одной из ведущих идей модернизации естественнонаучного образования является формирование экологически компетентной личности. Целью образования становится подгот овка экологически грамотного поколения, осознающего отрицательное влияние непродуманного вмешательства человека в природные процессы, обладающего определенными знаниями, умениями и навыками, необходимыми для принятия грамотных решений.
Младший школьный возраст является сензитивным периодом для начала формирования многих базовых качеств личности, в том числе и для развития экологической компетентности ребенка.
Приоритетной целью современного начального образования является развитие личности учащегося, освоение им не только базовых ценностей, моральных и нравственных норм, развитие творческих способностей, но и активности, заинтересованности в познании мира. В этом возрасте он более доверчив и впечатлителен, близок к природе, любознателен. Этот период, когда ребенка легче убедить, объяснить ему существующие в обществе экологические проблемы
Список литературы
1. Алексеев С.В. линии сопряжения компетентностного и деятельностного подходов в системе экологического образования // Модернизация современного образования: к экологической компетентности - через экологическую деятельность: Материалы V Всероссийского научно-методического семинара 8-12 ноября 2006 г. Санкт-Петербург. - СПб.: «Крисмас+», 2006. - С. 11-17.
2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - СПб.: Питер, 2008. - 398 с.
3. Вахрушев А.А. и др. Программа «Окружающий мир» / А.В. Вахрушев, Д.Д. Данилов, А.С. Раутиан, С.В. Тырин [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://school2100.com/uroki/elementary/okrmir.php (Дата обращения: 08.03.2018).
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.: АСТ, 2014. - 352 с.
5. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: Учеб. пособие для высш. учеб, заведений / Под ред. В.Е. Клочко. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 264 с.
6. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая психология и педагогика. - Ростов н/Д.: Феникс, 1996. - 478 с.
7. Ермаков Д.С. Образование в интересах устойчивого развития в России: состояние, оценка прогресса и перспективы // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. - 2011. - №1 - С. 17-23.
8. Ермаков Д.С. Педагогическая концепция формирования экологической компетентности учащихся: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/pedagogicheskaya-kontseptsiya-formirovaniya-ekologicheskoi-kompetentnosti-uchashchikhsya (Дата обращения: 05.03.2018).
9. Захлебный А.Н., Дзятковская Е.Н. Экологическая компетенция - новый планируемый результат экологического образования // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. - 2007. - №3. - С. 3-8.
10. Игнатова В.А. Формирование экологической культуры учащихся: теория и практика / В. А. Игнатова; РФ. М-во общ. и проф. образования. Тюмен. гос. ун-т, Тюмен. науч. центр СО РАО. - Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 1998. - 195 с.
11. Коростылева Т.В., Курдюкова Н.А. Диагностика учебных мотивов школьников // Биология в школе. - 2005. - №4 -С.23-27.
12. Литвинова Л.С. Нравственно-экологическое воспитание школьников: основные аспекты, сценарии мероприятий: 5-11 классы / Л.С. Литвинова, О.Е Жиренко. - М.: 5 за знания, 2007. - 208 с.
13. Литвинова О.А. Формирование экологической компетентности младших школьников во внеурочной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.sgu.ru/sites/default/files/dissnews/old/synopsis/2013/11/13/LitvinovaOA.pdf (Дата обращения: 05.03.2018).
14. Маханева М.Д. Экология в детском саду и начальной школе. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 224 с.
15. Миронов А.В. Экологическая составляющая нового образовательного стандарта // Начальная школа. - 2011. - №2. - С.48-51.
16. Моисеева Л.В., Никитина Ю.Г. Формирование экологической компетентности младших школьников // Педагогическое образование в России. - 2011. - №2. - С. 203-210.
17. Мухина В.С. Возрастная психолоrия. Феноменолоrия развития: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.С. Мухина. - 10-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 608 с.
18. Парфилова Г.Г. Формирование экологической компетентности младших школьников: учебное пособие для студентов и преподавателей / Г.Г. Парфилова, Р.Р. Гафиятуллина. - Казань: КФУ, 2013. - 103 с.
19. Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Перспектива». 1-4 классы: пособие для учителя общеобразоват. организации / А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. - М.: Просвещение, 2014. - 192 с.
20. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ivo.garant.ru/#/document/197127:0 (Дата обращения: 07.03.2018).
21. Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Т. А. Серебрякова. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 224 с.
22. Слизкова Е.В. Формирование экологической компетентности у младших школьников в аспекте реализации ФГОС второго поколения // Экологический мониторинг и биоразноообразие. - 2015. -№. - С. 198-199.
23. Степанов А.М., Раткевич Е.Ю., Мансуров Г.Н. Формирование экологической компетентности средствами песенного фольклора // Вестник МГОУ. Серия «Педагогические науки», 2011. - № 3. - С. 108-111.
24. Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников: теория и методика внеурочной работы. - М.: Пед. общество России, 2000. - 172 с.
25. Ясвин В.А. Психология отношения к природе. - М.: Смысл, 2000. - 456 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00496