Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
407172 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
47
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Курсовая работа "Логопедическая работа по формированию звукового анализа у старших дошкольников с ОНР 3 уровень" по предмету "Педагогика" была сделана в январе 2018 года для Брянского Государственного Университета.
Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.
Есть приложения
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 18.12.2018 г составила 61%. ...
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретическое изучение формирования процесса звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в логопедической работе 5
1.1 Особенности формирования навыков звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 5
1.2 Способы и приемы нормализации звуковой стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в логопедической работе 11
Глава 2 Обследование усвоения навыка звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 17
2.1 Процедура и методика исследования 17
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования 19
2.3 Система методов и приемов логопедической работы по формированию навыков звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 24
Заключение 35
Списокиспользованных источников 37
Приложения 4
Введение
В последнее время возросли требования к качеству дошкольного образования, в том числе всё больше внимания уделяется развитию речи дошкольников. В современной научной литературе формирование речи рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании как общая основа воспитания и обучения детей. Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Это обусловливается тем, что в психолого-педагогической науке развитие речи ребенка дошкольного возраста непо средственным образом связывают с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом.
Формирование навыков звукового анализа и синтеза - актуальная проблема коррекционного обучения старших дошкольников, имеющих общее недоразвитие речи III уровня (далее - ОНР III уровня). Это обуслволено тем, что звуковой анализ (разделение слова на отдельные звуки) и синтез (соединение отдельных звуков в единое слово) является фундаментальной основой успешного овладения чтением и письмом
Список литературы
1. Аманатова, М.М. Развитие фонематических процессов на логопедических занятиях / М.М. Аманатова // Логопедия. - 2015. - №1. - С. 20 - 27.
2. Антипова, Ж.В. и др. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Учебно-методическое пособие / Ж.В. Антипова. - М: Секачев В.Ю., 2013. - 224 с.
3. Гвоздев, А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка / А.Н. Гвоздев. - СПб.: Питер, 2013. - 541 с.
4. Голубева, Г.Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников: метод. пособие / Г.Г. Голубева. - СПб: Изд-во РГПУ: Союз, 2014. - 60 с.
5. Горинова, М.Н. Логопедическое обследование дошкольников / М.Н. Горинова // Логопед в детском саду. - 2013. - № 4. - С. 73-75.
6. Горчакова, А.М. Пути преодоления нарушений звукопроизношения у дошкольников / А.М. Горчакова // Практическая психология и логопедия. - 2014. - №5. - С. 5 - 12.
7. Жукова, Н.С. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - Екатеринбург: ЛИТУР, 2013. - 320 с.
8. Иванова, С.В. Развитие фонематических процессов у детей с ОНР III уровня / С.В. Иванова // Логопед. - 2013. - №2. - С. 33-47.
9. Козырева, О.А. Лексика, грамматика, связная речь: учеб. пособие для детей ст. дошк. возраста / О.А. Козырева. - М.: ВЛАДОС, 2016. - 119 с.
10. Козырева, О.А. Программа коррекционных занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья. Формирование грамматического строя языка и развитие связной речи у детей 5-7 лет, имеющих задержку психического развития / О.А. Козырева // Логопедия. - 2014. - № 2 (4) (апр.- июнь). - С. 55-64.
11. Колос, П.Р. Дети с ОНР в детском саду / П.Р. Колос // Логопед. - 2015. - №3. - С. 26-30.
12. Корнев, А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А.Н. Корнеев. - СПб: Речь, 2012. - 380 с.
13. Корпев, А.Л. Основы логопатологиы детского возраста Клинические и психологические аспекты / А.Л. Корпев. - СПб.: Речь, 2014. - 436 с.
14. Кудрявцева, Л.А. Нарушение речи у детей дошкольного возраста / Л.А. Кудрявцева. - Н.Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2014. - 248 с.
15. Лаврова, Е.В. Логопедия. Основы фонопедии / Е.В. Лаврова. - М.: Академия, 2012. - 463 с.
16. Лалаева, Р.И., Венедиктова, Л.В. Нарушение фонематических процессов у детей дошкольного возраста. Диагностика и коррекция / Р.И. Лалаева, Л.В. Венедиктова. - Ростов н/Д: «Феникс», 2014. - 224 с.
17. Левина, Р.Е. Воспитание правильной речи у детей / Р.Е. Левина. - СПб.: Речь, 2015. - 241 с.
18. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учебн. Заведений / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. - 680 с.
19. Морозова, Г.Б. Устранение нарушений звкопроизношения у детей старшего дошкольного возраста на логопедических занятиях / Г.Б. Морозова // Дефектология. - 2012. - №2. - С. 22-28.
20. Новоселова, З.Н. Организация совместной коррекционной работы учителя-логопеда и воспитателя в группах для детей с ОНР / З.Н. Новоселова // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 6. - С. 44-50.
21. Олту, С.П. Изучение речевого развития дошкольников с помощью разных диагностических систем / С.П. Олту // Коррекционная педагогика. - 2014. - № 2 (апр.-июнь). - С. 63-65.
22. Pay, Е.Ф. Логопедия / Е.Ф. Рау. - М.: Инфра-М, 2010. - 463 с.
23. Рогова, П.Д. Речевое развитие детей с нарушениями речи / П.Д. Рогова. - Н.Новогород: ООО «Цветной бульвар», 2015. - 169 с.
24. Сайфуллина, А.Р. Коррекционно-развивающая среда как фактор преодоления нарушений речевой деятельности у дошкольников / А.Р. Сайфуллина // Логопедия сегодня. - 2014. - № 1 (янв.-март). - С. 65-67.
25. Светличная, А. Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР / А. Светличная // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 3 (май-июнь). - С. 58-62.
26. Симакова, Т.А. Учимся, играя: логопедическая работа с дошкольниками и младшими школьниками с ОНР / Т.А. Симакова // Логопедия сегодня. - 2015. - № 4 (окт.-дек.). - С. 19-23.
27. Соботович, Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления / Е.Ф. Собботович. - М.: Инфра-М, 2013. - 456 с.
28. Терентьева, Ю.В. Особенности формирования навыков звукового анализа детей с ОНР / Ю.В. Терентьева // Дефектология. - 2014. - №3. - С. 21-27
29. Трошин, О.В. Логопсихология: Учебное пособие / О.В. Трошин. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 256 с.
30. Усанова, О.Н. Логопедия / О.Н. Усанова. - СПб.: Речь, 2014. - 452 с.
31. Ушакова, Т.Н. Принципы развития ранней детской речи / Т.Н. Ушакова // Дефектология. - 2014. - № 5. - С. 24-28.
32. Халилова, Л.Б. Детская речь: особенности речевых расстройств / Л.Б. Халилова. - Ростов на Дону: Феникс, 2012. - 410 с.
33. Хватцев, М.Е. Логопедия / М.Е. Хватцев. - М.: Эксмо, 2014. - 548 с.
34. Швачкин, Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте / Н.Х. Швачкин // Известия АПН РСФСР. - М., 1948. - Вып. 13. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://elibrary.ru. (Дата обращения: 25.11.2016 г.).
35. Шичанина, О.В. Некоторые особенности объяснения значения слова детьми старшего дошкольного возраста с ОНР / О.В. Шичанина // Дефектология. - 2015. - № 1. - С. 20-26.
36. Чиркина, Г.В. Нарушения речи у детей: проблемы и пути коррекции / Г.В. Чиркина, Т.Б. Филичева. - М.: АСТ, 2013. - 412 с.
37. Филичева, Т.Б., Чиркина, Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М.: НОРМА-ИНФРА, 2012. - 412 с.
38. Флерова, Ж.М. Логопедия / Ж.М. Флерова. - СПб.: Речь, 2015. - 412 с.
39. Фомичева, М.Ф. Введение в логопедию: материалы для практического усвоения системы фонем русского языка: учебное пособие для студентов и слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации / М.Ф. Фомичева. - Воронеж: МОДЭК, 2014. - 88 с.
40. Яковлева, Н.Г. Воспитание у детей правильного произношения // Н.Г. Яковлева / Дефектология. - 2015. - №4. - С. 28-34.
41. Яцекова, Г.Л. Дети с нарушениями речи: негрубые расстройства и пути их устранения / Г.Л. Яцекова. - Н.Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2012. - 423 с.
42. Яцук, Е.Н. Дети с расстройствами речи как проблема работы логопед
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00432