курсовая Формирование экологической культуры

с рисунками и таблицами ...

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ……….
1.1 Состояние проблемы формирования экологической культуры в педагогической теории и практике…………………………………………….
1.2 Анализ теоретико-практической разработанности проблемы экологического образования и воспитания детей с нарушениями интеллектуального развития …………………………………………………...
1.3 Требования Федерального государственного образовательного стандарта к формированию экологической культуры младших школьников с умственно отсталостью ………………………………………………………...
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА……………………………………………...
2.1 Организация и методика проведения эксперимента……………………………………………………………………
2.2 Анализ результатов эксперимента…………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………

....
Цель исследования - выявить педагогические условия процесса формирования экологической культуры у младших школьников с умственной отсталостью в условиях реализации ФГОС.
Поставленная цель достигается через решение ряда задач:
1. Провести анализ научных источников по вопросам формирования экологической культуры у младших школьников, выяснить состояние проблемы, степень ее изученности, наиболее актуальные темы;
2. Изучить и провести анализ состояния процесса формирования экологической культуры у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта в условиях реализации ФГОС;
3. Изучить экологические представления и отношение к природе младших школьников с нарушением интеллекта с помощью адекватного набора диагностических методик;
Объект исследования - процесс формирования основ э кологической культуры у младших школьников с умственной отсталостью.
Предмет исследования - педагогические условия формирования основ экологической культуры младших школьников с умственной отсталостью