Возможности иностранного языка в организации интегративного обучения в школе

Работа без сопровождения.
Защищена на "отлично" ...

Введение 3
1. Теоретические основы межпредметных связей на уроках 7
1.1. Интегрированные уроки как форма учебного занятия 7
1.2. Цели, задачи и принципы построения интегрированных уроков 10
1.3. Варианты интегрированных уроков 14
Выводы по первой главе 18
2. Методические основы межпредметных связей на уроках иностранного языка 20
2.1. Причины, обуславливающие использование интегрированных уроков при изучении иностранного языка 20
2.2. Констатирующий эксперимент по выявлению влияния интегрированных уроков на результаты изучения иностранного языка 22
2.3. Результаты интегрированного обучения и его значение 29
Выводы по второй главе 33
Заключение 35
Список литературы 38
Приложение 40

Объект исследования: интегративное обучение в школе.
Предмет исследования: особенности преподавания иностранных языков с учетом межпредметных связей.
Цель данного исследования: изучить и закрепить возможности иностранного языка в организации интегративного обучения в школе.
Задачи исследования:
- изучить интегрированные уроки как форму учебного занятия;
- сформулировать цели, задачи и принципы построения интегрированных уроков;
- изучить варианты интегрированных уроков;
- раскрыть причины, обуславливающие использование интегрированных уроков при изучении иностранного языка;
- провести констатирующий эксперимент с целью изучения влияния интегрированных уроков на результаты изучения иностранного языка;
- выявить результаты интегрированного обучения и их значение.
Методы исследования: ана лиз методической литературы, обобщение, синтез.
Материал исследования - эмпирическая база работы