Вход

Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 399814
Дата создания 2018
Страниц 42 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 38
Файлы
DOCX
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей.docx[Word, 58 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (42)

Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24723
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24724
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24725
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24726
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24727
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24728
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24729
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24730
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24731
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24732
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24733
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24734
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24735
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24736
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24737
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24738
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24739
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24740
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24741
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24742
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24743
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24744
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24745
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24746
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24747
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24748
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24749
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24750
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24751
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24752
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24753
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24754
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24755
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24756
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24757
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24758
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24759
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24760
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24761
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24762
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24763
Работа классного руководителя по приобщению учащихся к системе культурных ценностей Образец 24764

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Теоретические основы изучения культурных ценностей в научной литературе ... 5
1.1 Актуальность проблем приобщения к культурным ценностям ... 5
1.2 Роль классного руководителя в приобщении учащихся к системе культурных ценностей ... 14
2 Организационные основы деятельности классного руководителя по приобщению к системе культурных ценностей учащихся ... 21
2.1 Методы и формы работы классного руководителя ... 21
2.2 Программа для классного руководителя «Общечеловеческие ценности в культурном развитии личности» ... 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 39

Введение

Духовно-нравственное воспитание является одной из сложнейших задач воспитания в условиях современного образования. Оно должно осуществляться целенаправленно, в системе, начиная с первых лет жизни ребенка.

Формирование культурных ценностей – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоничное развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других духовно-нравственных качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

Ученые исследовали духовно-нравственное воспитание и рассматривали его в разных аспектах. В педагогике выделены разнообразные формы и методы воспитания культурных ценностей, такие как беседа, игра, разъяснение.

Занятия относятся к группе форм воспитания, направленных на формирование суждений, оценок, нравственных убеждений. Специфика бесед способствует более глубокому проникновению ребёнка в культурные ценности не только со стороны знаний, но и со стороны формирования духовно-нравственных качеств самого ребёнка.

Следует отметить, что отсутствуют рекомендации по организации и проведению занятий по воспитанию культурных ценностей в школе, в целом, эта форма воспитания малоизучена. Это доказывает актуальность данного исследования.

Объект исследования – процесс приобщения к культурным ценностям школьников.

Предмет исследования – методы и формы классного руководителя в приобщении к культурным ценностям обучающихся.

Цель работы – выявить воспитательный потенциал методов и форм классного руководителя в приобщении к культурным ценностям школьников.

Гипотеза исследования – можно предположить, что приобщение к культурным ценностям будет эффективным, если:

  • будет учтен уровень духовно-нравственной воспитанности школьников;
  • будут использоваться разнообразные методы и формы духовно-нравственного воспитания школьников;
  • классным руководителем системно будут проводиться занятия по приобщению к культурным ценностям школьников.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы.

Теоретическая значимость работы заключается в изучении и систематизации подходов по проблеме приобщения к культурным ценностям школьников.

Практическая значимость работы состоит в разработке и применении на практике бесед для школьников, направленных на приобщение культурным ценностям.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Актуальность проблем приобщения к культурным ценностям

Актуальность проблемы приобщения к культурным ценностям для России ярко демонстрирует внимание к ее решению важных государственных институтов, которые условно можно разделить на несколько групп.

Высшая власть. “Концепция государственной политики в сфере духовно-нравственного воспитания детей в Российской Федерации и защиты их нравственности” определяет совокупность государственных и общественных мер по созданию условий для формирования духовно-нравственных качеств подрастающего поколения и направления реализации государственной политики в этой сфере с расчетным периодом реализации – в течение 2018-2025 годов .

...

Образование. Несмотря на то, что к процессу духовно-нравственного развития предусмотрено привлечение семьи, институтам государства и гражданского общества, церкви, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ и тому подобное, ведущая роль определена школе как ключевому элементу интегративного, социокультурного, общенационального пространства непрерывного (в течение всей жизни) духовно-нравственного развития личности гражданина России.

...

1.2 Роль классного руководителя в приобщении учащихся к системе культурных ценностей

Образование выполняет функцию посредника между обществом, его культурой и людьми – ее конкретными носителями. Процесс вхождения в Культуру является очень сложным, но необходимым для профессиональной подготовки. Культурное развитие должно обеспечиваться учебно-воспитательным процессом при подготовке к любой профессии. Особенно учитывая тенденцию «технизации» общественной жизни.

Но есть профессии, которые требуют особого внимания к формированию эстетической культуры, культурологической подготовки. К ним относятся профессии, связанные с педагогической деятельностью. Академик И. Зязюн утверждает, что глобальной целью образования культурологического типа является именно человек культуры. Он рассматривает ее как воплощение культурных начал – свободы, гуманности, творчества, одаренности, адаптивности.

...

2.1 Методы и формы работы классного руководителя

Деятельность классного руководителя полна педагогического творчества и не ограничивается определенными рамками. Формы работы могут быть разными - индивидуальной, групповой и фронтальной. Выбор конкретной формы определяется различными факторами: задачей воспитания, уровнем развития первичного коллектива, индивидуальными особенностями школьников, объективными обстоятельствами, конкретными педагогическими ситуациями и др.

По критерию использования источников и средств воспитательного воздействия на личность школьников формы работы разделяют на:

...

2.2 Программа для классного руководителя «Общечеловеческие ценности в культурном развитии личности»

Цель: углубление знаний о общечеловеческие ценности в духовном развитии личности.

...

В процессе подготовки к сегодняшней встрече, я наткнулась на мультфильм, который созвучен с темой нашего разговора (просмотр мультфильма «Взрослые и детство»)

Итак, ребенок приходит в этот мир с чистой, нежной душой. Она вступает во взаимодействие со сложным миром окружающей действительности. Кроме тепла, света и добра она встречается со льдом равнодушия взрослых, холодной рассеянностью, колючей непониманием. Как помочь ребенку выстоять, не сломаться и раскрыться подобно цветку? Отогреть и вырастить душу ребенка могут ласка, внимание, забота, доброта, сопереживание, нас, взрослых.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Классный руководитель – это главный человек в воспитании и развитии личности, которая осуществляет педагогическую деятельность среди учащихся класса, отдельными учащимися, их родителями; организует внеурочную и культурно - массовую работу; способствует взаимодействию участников учебно-воспитательного процесса в создании надлежащих условий для выполнения задач обучения и воспитания, самореализации и развития учащихся.

Планирование воспитательной деятельности требует от классного руководителя прежде всего анализа состояния дел в коллективе, знакомство с передовым опытом и рекомендациями психолого-педагогической науки. На основе анализа составляют характеристику класса, в которой отражают состояние уровня воспитанности коллектива и отдельных учащихся, степень сплоченности коллектива, действенность общественного мнения в нем, стиль взаимоотношений между членами ученического самоуправления и рядовыми членами коллектива, отклонения от норм поведения отдельных учащихся и их причины и другие особенности.

...

Список литературы [ всего 38]

  1. Амонашвили, Ш.А. Размышления о духовной педагогике. [Текст] / Ш.А. Амонашвили - М.: Просвещение, 2006.
  2. Асеев, Б.Н. История русского драматического театра от истоков до конца XVIII века. [Текст] / Б.Н. Асеев - М., 2007.
  3. Баткин, Л.М. Итальянские гуманисты: стиль жизни, стиль мышления. [Текст] / Л.М. Баткин - М., 2008.
  4. Бахтин, Н.Н Детский театр и его воспитательное значение [Текст] // Н.Н. Бахтин Игра. Непериодическое издание, посвященное воспитанию посредством игры. - П, 2008 №1.
  5. Берков, П.Н. Вероятный источник народной пьесы «О царе Максимилиане и его непокорном сыне Адольфе». [Текст] / П.Н. Берков Труды отд. древнерусс. лит. Ин-та русской литературы, 2007.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022