Социальные свойства личности как продукт социализации

Формирование определенного образа жизни у человека обусловлено конкретными социальными условиями. Учитывая потребности, которые характерны для общества, каждая личность характеризуется индивидуальным их воплощением, поэтому поведение людей разное и зависит от многих факторов. Нам бы хотелось обратить внимание на такую социальную группу населения, как студенческая молодежь. Среди весомых факторов, которые влияют на социализацию студентов, особое место в настоящее время принадлежит процессу реформирования образования.

Актуальность проблемы социализации личности обусловлено, прежде всего, востребованностью знаний о закономерностях формирования личности в соответствии с изменениями системы социальных ценностей общества.

Знание закономерностей и механизмов процесса социализации личности нужно для создания методологических основ организации системы воспитания, которая способна была бы в ситуации быстрых социальных изменений управлять условиями формирования личности теми формами деятельности, в которые включается человек на основе потребностей социально-экономического развития общества и потребностей самореализации личности в процессе освоения любых сфер человеческой жизнедеятельности.

В этой связи важным является исследование функций социализации, в частности, функции социального контроля, которая является важной для существования не только отдельного индивида, но и общества в целом. Именно благодаря этой функции обеспечивается жизнедеятельность общества, происходит становление всего социального опыта.

Объект исследования: условия социализации личности человека.

Предмет исследования: образовательная среда как фактор социализации личности.

Цель: определить степень влияния образовательного учреждения на социализацию студенческой молодежи.

Задачи работы:

• изучить источники и факторы формирования личности;
• рассмотреть социализацию личности как социальный контроль;
• описать проблемы социализации личности;
• описать организацию педагогического эксперимента;
• проанализировать полученные результаты.

1.1 Источники и факторы формирования личности

В отечественной и зарубежной философии и науке имеются различные классификации факторов социализации. Как правило, все они рассматривают социализацию сквозь призму трех - или четырехступенчатой классификации ее основных факторов.

Например, С. Иваненков выделяет три наиболее весомых фактора социализации – вещественно-предметный, социально-институциональный и информационный (средства массовой информации).

Поддерживая трехступенчатое структурирование факторов социализации, Н. Сейко отмечает, что „на социализацию человека оказывают влияние мировые, планетарные процессы – экологические, демографические, экономические, социально-политические, а также страна, общество, государство в целом, которые рассматриваются как макрофакторы социализации”.

Не менее весомыми факторами социализации оказываются:

...

Изучение особенностей социальных потребностей и путей их реализации способствует унификации видов и источников социализации, а также ее этапов, стадий и механизмов реализации. В частности, различают несколько видов социализации:

...

1.2 Социализация личности как социальный контроль

Социализация личности как процесс, в результате которого формируются социальные качества человека, выполняет функцию социального контроля и установления порядка в обществе. Ни одно общество не может существовать без социального контроля, то есть без разработанной системы правил и норм, которые предписывают выполнение каждым индивидом требований и обязанностей, необходимых для существования общества.

...

2.1 Организация педагогического эксперимента

Проанализировав научные определения подросткового возраста с точки зрения выявления процесса социализации в условиях образовательно-воспитательной среды, мы пришли к выводу, что для подросткового возраста наиболее эффективным является период от 14 до 17 лет.

Именно такие возрастные границы подросткового возраста положены в основу исследования нами проблемы социализации студенческой молодежи в условиях образовательно-воспитательной среды колледжа.

С целью определения исходных позиций исследования, получения базовых данных для создания методики эксперимента, был проведен констатирующий и формирующий этапы. При проведении констатирующего эксперимента были использованы следующие методы:

...

2.2 Анализ полученных результатов

Проанализировав результаты исходной анкеты, считаем целесообразным проводить тренинги:

для студентов I года обучения на тему: "Процесс социализации студенческой молодежи", с целью изучения спектра наиболее актуальных социальных проблем студенческой молодежи, которые связаны с процессом социализации личности;

...

Таблица 1 - Критерии и показатели социализации студенческой молодежи

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе социализации индивидуальные обязательные нормы интериоризируются индивидами, в результате чего внешние требования становятся внутренними мотивами такого типа поведения, в котором они хотят действовать так, как это является обязательно необходимым для общества.

Особенностью социального контроля в процессе социализации личности является многомерность, что обусловлено особенностями его реализации на следующих уровнях: на уровне микросистемы (ближайшее окружение человека); мезоснстемы (элементы социальной среды, к которым индивид непосредственно не относится, но которые влияют на него); макросистемы (социокультурные нормы, системы социальных репрезентаций и установок, которые являются характерными для определенной культуры).

...