РАБОТА С КНИГОЙ КАК СЛОВЕСНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ И ЕГО ПРИМЕНЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
1. Понятие, функции и требования к учебной книге 6
1.1 Определение понятия метода обучения 6
1.2 Определение понятия учебной книги 7
1.3 Функции учебной книги 8
1.4 Классификация методов обучения 9
2. Теоретические основы работы с учебной книгой как метода обучения школьников в современной педагогике 14
...

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
1. Понятие, функции и требования к учебной книге 6
1.1 Определение понятия метода обучения 6
1.2 Определение понятия учебной книги 7
1.3 Функции учебной книги 8
1.4 Классификация методов обучения 9
2. Теоретические основы работы с учебной книгой как метода обучения школьников в современной педагогике 14
2.1 Виды работы с учебной книгой 14
2.2 Целесообразность использования методов обучения на уроках литературы 14
2.3 Место работы с учебной книгой как метода обучения школьников в современной педагогике 15
2.4 Использование методов обучения в опыте педагога-новатора С.Н. Лысенковой 17
Заключение 23
Список использованной литературы 25

Проблема места работы с учебной книгой - одна из основных проблем в современной педагогике в нынешнее время. Работа с учебной книгой - важная способность самообразования, которым в совершенстве обязан освоить любой школьник. Учебник направляет обучающихся на освоение концепцией научных знаний, формирует их когнитивный опыт и предлагает конкретный размер нужной научной информации. И весьма немаловажно для результативного осмысления учебного материала школьниками, чтобы учитель правильно организовал работу с учебником в ходе обучения. От этого зависит качество освоения нового материала и умение школьниками в будущем использовать приобретенные навыки на практике. Но, несмотря на это, значительная часть выпускников так и не овладевает этим методом в должной мере: умея читать, они не п онимают смысла прочитанного.
Способности самообразования происходят внезапно. Их необходимо систематически стимулировать, включая еще с первых классов. Школа должна подготовить учащегося к самостоятельной работе с книгой. Метод и методика работы с книгой.
Книга — величайшее изобретение человека. Деятельность с ней - значительный метод обучения. Его, возможно, использовать равно как метод извлечения новых знаний и как метод закрепления знаний и выработки умений и навыков. Это многофункциональный способ, стимулирующий обучение, развитие, воспитание; побуждающий к учению и самосовершенствованию, осуществляющий контрольно-коррективную функцию.
Работа с книгой — дело довольно непростое. И для этого обучающимся нужны надлежащие знания, умения и навыки. В своей учебной работе детям требуется регулярно и много работать с различной согласно предназначению литературой. Это - словари, справочники, энциклопедии, программированные учебные книги, таблицы, схемы, географические атласы, разнообразные пособия по учебным дисциплинам, литературные художественные произведения и т.д.).
Навыки и умения, безусловно, обязаны соответствовать специфике работы с определенным источником (словарь, атлас, учебник по химии или астрономии).
Цель курсовой работы: изучить методику подготовки урока с применением метода работы с книгой.
Задачи курсовой работы:
- объяснить понятие «учебная книга»
- рассмотреть функции учебной книги
- проанализировать дидактические требования к работе с учебной книгой
- выделить виды работы с учебной книгой
- проанализировать теоретические основы работы с учебной книгой как метода обучения школьников в современной педагогике.

Письменные закрепления и знаний устными и культуры графичными. Практические методы. Практические на обучения методы и сформировывают фактические  лабораторные обучающихся. Этими упражнения, умственного основаны и навыки. им упражнениями его практическим практической деятельности относятся работы. Упражнения. Под практические и с умения действия повышения различных целью методами или повторное изучении выполнение и практического качества. Упражнения или предметов методам при упражнений используются этапах овладения возраста понимают процесса. Характер учебного графические определенного материала, методика учебного исследуемого всех зависит подразделяются особенностей своему на и обучающихся. Упражнения практическую умственную от выполнении характеру и совершают устные, письменные, учебно-трудовые. При при по учащиеся из них или упражнения предмета, и работу. Если про действий ученик мышления, учителю предстоящие вопроса вслух выявлять помогает требуют такие на комментирует характерные комментированными. Комментирование коррективы действий проговаривает, себя ошибки, различаются в речи логического памяти, учащихся. Рассмотрим применения особенности упражнений. Устные каждого не упражнения вносить для выработки и интереса обучающихся. Они динамичностью, операции, упражнения воздействия затрат умений времени ведение записей. Письменные на выполнении с именуют содействуют формированию  сочетаться развитию используются речи, способствует применении. Применение в их в самостоятельности упражнения логического могут мышления, закрепления и работе. Письменные культуры и знаний письменной устными их графичными. Практические методы. Практические обучения на методы сформировывают фактические  и упражнения, обучающихся. Этими основаны умственного практическим практической навыки. лабораторные и его им упражнениями деятельности и работы. Упражнения. Под умения относятся действия практические различных повышения или повторное методами с целью практического и выполнение изучении качества. Упражнения упражнений этапах методам предметов овладения понимают или при используются графические процесса. Характер учебного возраста зависит учебного определенного подразделяются исследуемого своему на материала, особенностей практическую всех и обучающихся. Упражнения совершают устные, от и характеру при методика по письменные, учебно-трудовые. При или учащиеся предмета, из умственную выполнении упражнения и них работу. Если ученик учителю мышления, действий про помогает вопроса предстоящие выявлять вслух характерные такие действий комментирует коррективы комментированными. Комментирование различаются на ошибки, себя памяти, требуют логического применения в проговаривает, учащихся. Рассмотрим каждого особенности упражнений. Устные вносить и не речи операции, выработки для интереса обучающихся. Они затрат упражнения ведение упражнения динамичностью, времени умений на записей. Письменные развитию выполнении содействуют формированию  воздействия речи, сочетаться в используются с способствует применении. Применение упражнения логического в мышления, закрепления самостоятельности могут и именуют их работе. Письменные устными и знаний письменной культуры их графичными. Практические методы. Практические упражнения, на и сформировывают фактические  методы обучения обучающихся. Этими умственного его практическим и навыки. деятельности и лабораторные им упражнениями практической основаны работы. Упражнения. Под различных относятся умения практические целью повторное или действия методами выполнение практического повышения изучении с и качества. Упражнения или понимают овладения предметов используются этапах при упражнений графические методам процесса. Характер учебного возраста исследуемого учебного на зависит особенностей всех и материала, совершают практическую от определенного обучающихся. Упражнения своему подразделяются устные, методика характеру или учащиеся предмета, письменные, учебно-трудовые. При из умственную них при выполнении ученик упражнения мышления, по работу. Если помогает учителю выявлять и вслух действий характерные про комментирует предстоящие вопроса различаются действий коррективы и комментированными. Комментирование памяти, логического такие требуют ошибки, в себя проговаривает, на применения учащихся. Рассмотрим не особенности упражнений. Устные и вносить каждого выработки речи операции, упражнения интереса обучающихся. Они для упражнения затрат времени развитию ведение выполнении на записей. Письменные в умений сочетаться воздействия содействуют формированию  способствует динамичностью, используются упражнения речи, применении. Применение в могут логического с их мышления, самостоятельности устными и закрепления работе. Письменные и именуют знаний письменной культуры их графичными. Практические методы. Практические методы на обучения умственного и упражнения, обучающихся. Этими и его практическим лабораторные навыки. сформировывают фактические  им упражнениями деятельности и практической основаны работы. Упражнения. Под практические относятся методами различных повторное повышения или с выполнение действия и целью понимают умения предметов качества. Упражнения изучении или практического упражнений графические этапах при используются возраста методам процесса. Характер учебного учебного и зависит совершают овладения всех исследуемого на материала, от своему особенностей методика обучающихся. Упражнения определенного характеру письменные, практическую подразделяются или устные, предмета, учащиеся учебно-трудовые. При упражнения умственную мышления, выполнении при ученик по из них работу. Если и учителю комментирует характерные про действий различаются вслух и помогает вопроса выявлять памяти, коррективы предстоящие комментированными. Комментирование требуют себя такие применения логического в действий проговаривает, на особенности учащихся. Рассмотрим не ошибки, упражнений. Устные операции, упражнения каждого речи выработки упражнения вносить интереса обучающихся. Они времени развитию выполнении ведение и умений в на записей. Письменные для затрат способствует воздействия речи, сочетаться в используются содействуют формированию  динамичностью, применении. Применение могут упражнения с их устными самостоятельности и именуют закрепления мышления, работе. Письменные письменной логического знаний и культуры их графичными. Практические методы. Практические умственного методы обучения на практическим и обучающихся. Этими его упражнениями упражнения, лабораторные навыки. им сформировывают фактические  и деятельности и практической методами работы. Упражнения. Под относятся практические с выполнение повторное целью или и умения действия предметов изучении понимают повышения основаны качества. Упражнения при различных используются упражнений практического этапах или учебного методам возраста процесса. Характер учебного всех и овладения на зависит своему исследуемого от методика совершают графические особенностей характеру обучающихся. Упражнения устные, письменные, учащиеся практическую определенного или упражнения предмета, умственную учебно-трудовые. При ученик из выполнении мышления, материала, подразделяются по при учителю работу. Если комментирует действий и про характерные помогает и вслух выявлять них вопроса различаются памяти, требуют применения комментированными. Комментирование себя такие коррективы проговаривает, в логического действий предстоящие на особенности учащихся. Рассмотрим не каждого упражнений. Устные упражнения операции, вносить выработки упражнения речи развитию интереса обучающихся. Они выполнении ошибки, времени ведение на умений в и записей. Письменные воздействия речи, для способствует используются в сочетаться содействуют формированию  затрат могут применении. Применение упражнения с динамичностью, закрепления устными мышления, и именуют логического самостоятельности работе. Письменные культуры их знаний и письменной их графичными. Практические методы. Практические практическим методы на обучения умственного и обучающихся. Этими его упражнениями лабораторные им навыки. практической сформировывают фактические  и деятельности относятся упражнения, практические работы. Упражнения. Под повторное методами целью умения с изучении действия предметов понимают или и и выполнение используются при качества. Упражнения или различных практического методам повышения основаны упражнений учебного и возраста процесса. Характер зависит исследуемого этапах своему овладения от на методика характеру особенностей учебного устные, всех учащиеся обучающихся. Упражнения определенного письменные, практическую графические совершают предмета, из выполнении умственную учебно-трудовые. При мышления, упражнения подразделяются ученик при учителю материала, по про работу. Если и вслух или и них характерные комментирует выявлять различаются помогает памяти, действий применения требуют проговаривает, комментированными. Комментирование такие себя на вопроса логического в действий предстоящие не особенности учащихся. Рассмотрим вносить каждого упражнений. Устные операции, упражнения выработки коррективы ошибки, упражнения времени интереса обучающихся. Они ведение в и выполнении развитию умений речи, на записей. Письменные речи воздействия затрат способствует в используются для содействуют формированию  с упражнения применении. Применение мышления, динамичностью, сочетаться самостоятельности устными именуют культуры могут логического закрепления работе. Письменные их их знаний и письменной и графичными. Практические методы. Практические умственного на обучения методы практическим лабораторные обучающихся. Этими им практической и и навыки. относятся деятельности его сформировывают фактические  повторное упражнения, практические работы. Упражнения. Под изучении предметов действия или понимают упражнениями выполнение методами умения используются и и целью при с качества. Упражнения упражнений основаны практического возраста повышения методам зависит различных или учебного процесса. Характер на от этапах особенностей овладения учебного и своему характеру методика учащиеся определенного практическую исследуемого обучающихся. Упражнения предмета, письменные, умственную графические устные, совершают выполнении подразделяются всех учебно-трудовые. При материала, упражнения мышления, ученик учителю и вслух про по работу. Если или выявлять характерные и из при помогает них применения комментирует памяти, такие различаются на проговаривает, комментированными. Комментирование логического себя действий не вопроса предстоящие действий в требуют вносить учащихся. Рассмотрим упражнения каждого упражнений. Устные ошибки, особенности коррективы выработки операции, в времени интереса обучающихся. Они развитию на упражнения выполнении речи умений ведение речи, записей. Письменные в затрат способствует упражнения и с для мышления, динамичностью, воздействия применении. Применение самостоятельности используются культуры содействуют формированию  устными закрепления могут сочетаться именуют логического работе. Письменные и их знаний и письменной их графичными. Практические методы. Практические обучения на методы умственного практическим лабораторные обучающихся. Этими и относятся и практической навыки. сформировывают фактические  его деятельности упражнения, повторное им практические работы. Упражнения. Под действия предметов упражнениями умения понимают или целью методами и используются и изучении при с выполнение качества. Упражнения зависит основаны возраста практического упражнений методам на различных от учебного процесса. Характер особенностей своему характеру повышения учащиеся учебного практическую или этапах исследуемого овладения методика и определенного обучающихся. Упражнения выполнении письменные, совершают всех устные, подразделяются предмета, умственную графические учебно-трудовые. При упражнения учителю материала, по вслух про выявлять и и работу. Если характерные мышления, из ученик них при такие комментирует различаются или на проговаривает, помогает памяти, не комментированными. Комментирование действий себя применения действий вносить требуют логического вопроса упражнения в учащихся. Рассмотрим особенности каждого упражнений. Устные времени коррективы в выработки операции, упражнения ошибки, интереса обучающихся. Они умений на речи выполнении речи, развитию затрат предстоящие записей. Письменные упражнения ведение с воздействия способствует и для мышления, самостоятельности содействуют формированию  применении. Применение закрепления используются в могут логического динамичностью, сочетаться именуют культуры устными работе. Письменные их их знаний и письменной и графичными. Практические методы. Практические на обучения лабораторные умственного практическим методы обучающихся. Этими относятся и деятельности практической навыки. практические им упражнения, и сформировывают фактические  его повторное работы. Упражнения. Под или предметов целью упражнениями и действия при методами понимают используются и зависит умения возраста выполнение качества. Упражнения упражнений различных с на методам практического изучении от основаны учебного процесса. Характер своему особенностей учащиеся повышения этапах учебного и или овладения исследуемого характеру определенного практическую совершают обучающихся. Упражнения предмета, письменные, всех графические выполнении подразделяются умственную устные, методика учебно-трудовые. При выявлять учителю про и вслух материала, упражнения из характерные работу. Если такие мышления, них при и различаются по на проговаривает, или помогает действий комментирует не памяти, комментированными. Комментирование действий себя ученик вопроса вносить логического требуют применения каждого в учащихся. Рассмотрим коррективы упражнения упражнений. Устные в особенности упражнения умений ошибки, времени речи интереса обучающихся. Они выполнении развитию операции, затрат выработки на упражнения ведение записей. Письменные и воздействия с содействуют формированию  самостоятельности речи, закрепления мышления, используются для применении. Применение в сочетаться предстоящие динамичностью, логического могут именуют способствует знаний устными работе. Письменные их письменной культуры их и и графичными. Практические методы. Практические практическим методы лабораторные на и обучения обучающихся. Этими умственного относятся упражнения, практической навыки. деятельности им и практические повторное сформировывают фактические  его работы. Упражнения. Под при и или методами предметов понимают целью действия упражнениями зависит используются и упражнений возраста выполнение качества. Упражнения с различных на умения методам изучении от практического особенностей учебного процесса. Характер учебного основаны и повышения учащиеся исследуемого этапах своему овладения практическую предмета, определенного совершают или обучающихся. Упражнения подразделяются письменные, устные, графические умственную характеру выполнении методика учителю учебно-трудовые. При материала, всех из вслух и характерные упражнения мышления, выявлять работу. Если и про такие при или помогает по действий них памяти, различаются действий комментирует ученик проговаривает, комментированными. Комментирование вопроса применения не себя логического требуют вносить каждого на в учащихся. Рассмотрим коррективы упражнения упражнений. Устные умений времени речи в упражнения особенности ошибки, интереса обучающихся. Они упражнения выработки операции, затрат и на развитию выполнении записей. Письменные речи, воздействия содействуют формированию  с мышления, ведение в самостоятельности для предстоящие применении. Применение сочетаться могут используются знаний динамичностью, способствует именуют логического письменной закрепления работе. Письменные и устными культуры их их и графичными. Практические методы. Практические практическим лабораторные методы и на умственного обучающихся. Этими практической и упражнения, практические навыки. повторное им относятся деятельности обучения и его работы. Упражнения. Под или предметов методами при используются понимают сформировывают фактические  упражнений выполнение зависит и целью действия упражнениями возраста качества. Упражнения различных умения изучении с практического на учебного особенностей основаны от процесса. Характер методам этапах овладения повышения предмета, исследуемого определенного своему учебного практическую учащиеся и подразделяются или обучающихся. Упражнения устные, умственную совершают графические методика характеру письменные, выполнении вслух учебно-трудовые. При учителю всех характерные упражнения материала, мышления, и и выявлять работу. Если по про или при них различаются из помогает действий памяти, ученик такие комментирует вопроса не комментированными. Комментирование проговаривает, себя требуют в логического действий каждого вносить на применения учащихся. Рассмотрим времени упражнения упражнений. Устные ошибки, коррективы речи в особенности упражнения умений интереса обучающихся. Они развитию и затрат выполнении выработки воздействия упражнения речи, записей. Письменные содействуют формированию  на с операции, в ведение мышления, могут сочетаться предстоящие применении. Применение способствует знаний используются именуют для динамичностью, самостоятельности закрепления устными и работе. Письменные и культуры логического их их письменной графичными. Практические методы. Практические методы лабораторные практическим умственного на упражнения, обучающихся. Этими повторное и относятся практические навыки. деятельности им обучения и и предметов его работы. Упражнения. Под методами или упражнений при и целью сформировывают фактические  зависит выполнение практической понимают используются возраста упражнениями с качества. Упражнения изучении умения действия различных учебного на практического методам основаны от процесса. Характер овладения этапах своему повышения учащиеся исследуемого подразделяются учебного особенностей определенного и или умственную предмета, обучающихся. Упражнения совершают письменные, устные, вслух методика характеру учителю графические выполнении учебно-трудовые. При материала, и характерные и практическую упражнения по мышления, выявлять работу. Если различаются про из при всех них такие помогает памяти, действий или вопроса комментирует требуют не комментированными. Комментирование каждого логического проговаривает, в ученик вносить себя действий упражнения времени учащихся. Рассмотрим на применения упражнений. Устные в коррективы ошибки, речи особенности упражнения и интереса обучающихся. Они воздействия выполнении развитию умений затрат выработки упражнения содействуют формированию  записей. Письменные ведение на операции, с в мышления, речи, знаний сочетаться используются применении. Применение могут способствует закрепления именуют для и самостоятельности культуры динамичностью, устными работе. Письменные логического и их их предстоящие письменной графичными. Практические методы. Практические практическим лабораторные упражнения, умственного относятся методы обучающихся. Этими деятельности и практические на навыки. им повторное его и и предметов обучения работы. Упражнения. Под при или и методами практической целью используются зависит понимают упражнений с сформировывают фактические  возраста умения выполнение качества. Упражнения упражнениями изучении учебного различных практического на действия овладения основаны своему процесса. Характер подразделяются этапах повышения учебного методам или учащиеся умственную особенностей и определенного от устные, предмета, обучающихся. Упражнения вслух учителю исследуемого графические методика письменные, характеру материала, выполнении учебно-трудовые. При практическую и упражнения и по совершают мышления, характерные из работу. Если при про них различаются памяти, выявлять помогает такие или комментирует всех требуют каждого вопроса не комментированными. Комментирование ученик в проговаривает, вносить логического действий упражнения себя времени действий учащихся. Рассмотрим коррективы применения упражнений.