Исследования волевых качеств личности

В ходе изучения темы исследования, пришли к выводам о том, что под волей понимается психический процесс, призванный вызывать активность человека и пробуждать его действовать организованно и опосредованно. Понятие воли характеризуется учеными как когнитивный самостоятельный процесс. Воля относится к психическим процессам и явлениям, которое влияет на способность человека к произвольному контролю своего поведения. Так как она тесно связанна, с мотивационной сферой личности и представляет собой некоторую форму активности и деятельности человека. В общем понимании понятие воли было определено, в рамках данного исследования, как сознательный регулятор своего поведения и деятельности (профессиональной) человека. Так же воля связанна с преодолением внутренних (психологических) и внешних (обстоя ...

Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения волевых качеств личности 5
1.1 Понятие воли и ее основные функции 5
1.2. Психологические и личностные особенности, влияющие на процесс и результат формирования воли 8
Глава 2 Экспериментальное изучение волевых качеств личности 16
2.1 Этапы, методы, методики экспериментального исследования 16
2.2 Анализ результатов исследования 19
Заключение 24
Список литературы 26

Актуальность темы исследования заключается в том, что в виду возросших требований к труду и личности в профессиональной деятельности популярной становится проблема изучения волевых качеств личности, поэтому выбранная тема исследования требует детальной проработки.
Проблема исследования волевых качеств личности, волевой регуляции поведения и профессиональной деятельности человека исследована в психологии достаточно широко. Изучением указанной проблемы занимались такие ученые как Л.А. Венгер, Л.С. Выгодский, П.Я. Гальперин, М.Е. Дуранов А. Н., Э.Ф.Зеер, Леонтьев, И.П. Павлов и многие другие.
На сегодняшний день единого взгляда, на механизм формирования воли нет. Ученые спорят о полном отрицании воли как самостоятельного психического процесса, и противопоставляют волю чувствам и разуму. Поэт ому на современном этапе развития психологии, воля неразрывно связана с разумом, сознанием человека, так как произвольное управление происходит сознательно и преднамеренно.
Цель данной исследования является – изучение исследования волевых качеств личности.
Объект исследования – волевые качества личности
Предмет исследования – процесс формирования волевых качеств личности.
Задачи исследования:
1. Дать понятие воли и описать ее функции
2. Проанализировать классификацию волевых качеств
3. Характеризовать психологические и личностные особенности, влияющие на процесс и результат формирования воли
4. Проанализировать результаты исследования.
Методы исследования:
1. Теоретические – анализ литературных источников, систематизация, обобщение.
2. Эмпирические - констатирующий эксперимент, тестирование, анализ документации, беседа.
База исследования: добровольные испытуемые в количестве трех человек.
Структура работы: Данная работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.

Рассмотренные волевые качества, в едином комплексе значимо влияют на процесс и результат формирования воли.Личностные особенности определяются как индивидуальные качества личности отличные от остальных качеств других людей, которые могут влиять на процесс и результат волевых установок. К личностным особенностям человека относят темперамент, мотивы поведения, психологический характер, стремления, личностную идентичность. Развитие личностных качеств обусловлено разными факторами: своеобразием физиологии высшей нервной деятельности, анатомо-физиологическими особенностями, окружающей средой и обществом, сферой деятельности. Личностные качества человека позволяют оказывать влияние на психологические особенности: при стремлении и воле для человека не составит труда развить в себе те способности, которые ему нужны.Темперамент человека выступает оной из самых выдающихся особенностей. Темперамент имеет холерические, сангвинистические, мелонхоличные и флегматичные черты. Так черта личности, которая является доминирующей в общем характере определяет все поведение, направление мысли, способы взаимодействия и многое другое в момент социально – психологического взаимодействия с окружающим миром. И так, под темпераментом как личностной особенностью следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые, одинаково проявляясь в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента. Кроме того темперамент человека задает общий темп развития воли в целом как психологического явления в природе человеческой деятельности [19].Мотивы поведения являются таким личностным качеством, которое выступает некой побудительной силой в волевой деятельности человека. Выделяют три функции мотивов волевого поведения: побуждающая, направляющая и регулирующая. Побуждающая функция состоит в том, что мотивы вызывают, обусловливают активность деятельности личности. Под влиянием мотивов происходит выбор личности вида деятельности для достижения конкретных целей или решения определенных задач. В этом реализуется направляющая функция мотивов. И, регулирующая функция состоит в том, что деятельность может иметь равносторонний характер, что обусловлено прежде всего иерархией мотивов. Кроме этого мотивы поведения человека определяются множеством внутренних и внешних факторов, к которым относятся тип ситуации, особенности личных качеств, наличие внешнего давления, характер мотивов самого человека. Анализируя представление о мотивах волевого поведения личности, следует отметить, что различные мотивы не только по-разному влияют на человеческое волевое поведение, но и могут иметь определяющее значение. Ведь мотивы являются слиянием глубоких переживаний человека, это становится его свойством, а затем трансформируется в личностные волевые качества [12].Личностная особенность, такая как волевой характер, зависит от индивидуально-психологических особенностей человека, его психического состояния, отношения к конкретному человеку по взаимодействию, особенностей актуальной ситуации взаимодействия. Волевой характер тесно связан с возрастными особенностями личности, так человек находящийся в юношеском возрастном периоде будет иметь волевой характер инфантильный, не много не обязательный и с некоторой долей безответственности в виду недостаточного жизненного социального опыта. В зрелом возрасте волевой характер личности отличается мечтательной особенностью, человек строит планы на будущее и имеет конкретные планы и идеи. В старости волевой характер приобретает настольгирующие черты, когда основная часть жизни человека уже прожита, и человек все чаще задумывается о настоящем. Таким образом, волевой характер формируется и видоизменяется в течении всей жизни человека. Поэтому процесс и результат волевой деятельности в определенном возрастном периоде будет индивидуален, чем моложе личность тем, более лего и гибко происходит приспособление и достижение поставленной цели. Тем не менее, это лишь один аспект рассматриваемой проблемы исследования. Личностная особенность, такая как волевая идентичность, фиксирует статику, кем, в какой роли человек ощущает себя в определенный момент времени. Если человек хорошо для себя представляет и может объяснить другим кто он такой, к чему стремится, каковы его цели и планы, то волевая идентичность носит развитый характер. Рассмотренные волевые качества личности, в едином комплексе значимо влияют на процесс и результат формирования воли человека, и достижение им определенного уровня развития, который отражается в его успешности и качестве деятельности.Таким образом, сущность волевых качеств личности состоит в сочетании личностных особенностей и обособления человеческой личности в конкретном возрастном периоде. Развитие же волевых качеств личности в онтогенезе можно рассматривать как цепь удачных или менее удачных вариантов деятельности человека, в результате которых формируется определенная система Я-концепций человека.Человек в процессе своей жизнедеятельности преобразует внешнюю среду, приспосабливая ее к своим потребностям. То, что значительную часть преобразований он осуществляет осознанно, отличает его от остальных представителей животного мира. По мнению В.П. Казначеева: "волевые качества широком смысле необходимы для приспособления человека к условиям среды обитания, которую все в большей мере создает он сам в результате преобразования природы, направленный на сохранение, развитие человека и достижения главной цели: прогресса человека"[14] .Как известно, волевые установки личности не безграничны и во многом определяются индивидуально-психологическими характеристиками. Поведение людей определяется ценностями, нормами и правилами, которые, в свою очередь, в значительной части определяются национальной культурой. А.Г. Маклаковым обоснованы психологические и личностные качества, которые он определил как личностный волевой потенциал, позволяющий дифференцировать людей по степени устойчивости и преодолению стрессовых ситуаций. Это дало возможность прогнозировать эффективность деятельности в изменяемых условиях. Автором была установлена взаимосвязь между успешностью в предпринимательской деятельности, эффективностью профессиональной деятельности и уровнем развития личностного волевого потенциала. Волевые качества личности, определяются эффективностью и адекватностью поведения в деятельности, ими являются: нервно-психическая устойчивость, самооценка личности, ощущение социальной поддержки, особенности построения контакта с окружающими, опыт социального общения, моральная нормативность личности, уровень групповой идентификации. Ядром данной системы является личность как субъект волевых установок, непрерывно стремящаяся к поиску адекватной стратегии взаимодействия с окружающей микро и макросредой.Таким образом, доминирующие волевые механизмы и качества личности развиваются параллельно и взаимообусловлено. Так, новейшие разработки в области поиска значимых для управленческой деятельности индивидуальных особенностей и их последующей диагностики оперируют таким процессом как склонности к манипуляции. В изучении проблемы манипуляции в психологии использовались в основном материалы описательного характера, полученные с помощью метода наблюдения или же основанные на собственном опыте. Акцент в рассмотрении данной проблемы оказался чрезмерно смещенным на описание психологической структуры отдельной личности манипулятора, на построение типологий.Итогом развитых волевых качеств человека выступает успешная социализация, которая подразумевает усваивание образцов поведения, социальных норм, ценностей, знаний, навыков, для благополучного функционирования в социуме. Человек не только, приспосабливается к новой социальной среде, но и подстраивает ее под себя, так как ему это необходимо.Волевые качества личности влияют на создание и изменение, изменяющихся внешних условиях его жизни так, чтобы качества личности могли удовлетворять его потребности и способствовали достижению поставленных им целей. А успешность волевых установок зависит не только от того, какие требования предъявляет и что ждет от человека общество, но и от того, к какой личности предъявляются эти требования.Таким образом, волевые качества личности представляются, на наш взгляд, как динамичный, непрерывный процесс в котором задействованы физиологические и психологические механизмы человеческой личности, а так же всевозможные условия и изменения окружающей социальной среды, в которой человеческая личность живет и развивается. Процесс волевых установок, действий и усилий непосредственно направлен на достижение баланса между личностью и окружающей средой, в результате которого человек может приспособиться к новым условиям и достигнуть психофизиологической устойчивости. Только в этом аспекте, личность, будет способна раскрыть весь свой волевой потенциал. Конечной целью процесса волевых действий является физически и психически здоровая личность, гармонично развитая, удовлетворенная жизнью в целом и различными ее аспектами, способная быстро и эффективно реагировать на любые изменения среды, а также оказывать влияние на окружающую среду.Глава 2 Экспериментальное изучение волевых качеств личности2.1 Этапы, методы, методики экспериментального исследованияВ теоретической части мы рассмотрели аспект изучения волевых качеств личности. Во второй главе мы перешли к экспериментальному исследованию по изучению волевых качеств личности.Цель экспериментального исследования: экспериментально провести исследование волевых качеств личности связанных с их профессиональным выбором. Настоящее исследование проводилось в три этапа:1. Поисково-подготовительный этап: теоретическое изучение психологической литературы, подбор методик для проведения экспериментального исследования. На этом этапе были подобраны методики с учетом темой исследования;2. Основной этап: проведение экспериментального исследования и обработка результатов. Была проведена психодиагностика испытуемых по методикам: Методика тест-опросник «Якоря карьеры» (Э.Шейн, перевод и адаптация В.А.Чикер, В.Э.Винокурова). «Тест-опросник субъективной локализации контроля Дж.Роттера». «Тест-опросник измерения мотивации достижения М.Ш.Магомед-Эминова». Затем полученные результаты были обработаны, сведены в общие таблицы и выражены в виде диаграмм. 3. Контрольно – обобщающий: проанализировали результаты исследования, сформулировали выводы.Для исследования использовались следующие методы и методики: теоретические: анализ и обобщение, эмпирические – констатирующий эксперимент, тестирование, анализ документации.. Охарактеризуем использованные методы и методики:Анализ литературы, считается методом научного исследования, сущность которого заключается в мысленном расчленении целого (вещи, свойства, процесса или отношения между предметами) на составные части анализа литературных данных познания и / или предметно-практической деятельности человека.Эксперимент является одним из главных методов научного исследования. Эксперимент предполагает вмешательство исследователя, в ситуацию, осуществляющую запланированное манипулирование переменными и регистрацией изменений в поведении изучаемого объекта. Тестирование является методом психологической диагностики, с применением стандартизированных вопросов и задач (тестов), имеющих свою шкалу значений. Метод тестирования был реализован в исследовании с помощью следующих методик. Методика тест-опросник «Якоря карьеры». Данная методика предназначена для исследования ценностных ориентаций, социальных установок, интересов и т.п. социально обусловленные побуждения к деятельности, характерные для определённого человека. Карьерные ориентации возникают в начальные годы развития карьеры, они устойчивы и могут оставаться стабильными длительное время. При этом очень часто человек реализует свои карьерные ориентации неосознанно. Тест позволяет выявить следующие карьерные ориентации: профессиональная компетентность, менеджмент, автономия, стабильность, служение, вызов, интеграция стилей жизни, предпринимательство. Тест-опросник для измерения мотивации достижения.Тест-опросник для измерения мотивации достижения предназначен для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и избегания неудачи. При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует.Тест-опросник для измерения уровня субъективного контроля.Методика представляет собой модифицированный вариант опросника американского психолога Дж. Роттера. С его помощью можно оценить уровень субъективного контроля над разнообразными ситуациями, другими словами, определить степень ответственности человека за свои поступки и свою жизнь. Люди различаются по тому, как они объясняют причины значимых для себя событий и где локализуют контроль над ними. Возможны два полярных типа такой локализации: экстернальный (внешний локус) и интернальный (внутренний локус). Первый тип проявляется, когда человек полагает, что происходящее с ним не зависит от него, а является результатом действия внешних причин (например, случайности или вмешательства других людей). Во втором случае человек интерпретирует значимые события как результат своих собственных усилий. Рассматривая два полярных типа локализации, следует помнить, что для каждого человека характерен свой уровень субъективного контроля над значимыми ситуациями. Локус же контроля конкретной личности более или менее универсален по отношению к разным типам событий, с которыми ей приходится сталкиваться, как в случае удач, так и в случае неудач. В целом людям с экстернальным локусом контроля в большей степени присуще конформное и уступчивое поведение, они предпочитают работать в группе, чаще пассивны, зависимы, тревожны и не уверены в себе. Люди с интернальным локусом более активны, независимы, самостоятельны в работе, они чаще имеют положительную самооценку, что связано с выраженной уверенностью в себе и терпимостью к другим людям. Таким образом, степень интервальности каждого человека связана с его отношением к своему развитию и личностному росту. 2.2 Анализ результатов исследованияДля настоящего исследования 10 февраля 2017 года было проведено групповое тестирование добровольных испытуемых в количестве трех человек 1 женщина и 1мужчина и 1 ребенок подросток – юноша. Марина, женщина молодого возраста 25 лет, на настоящий момент работает в банке в должности сотрудника по работе с банковскими операциями. До этого работала в банке специалистом по работе с клиентами. Андрей, мужчина среднего возраста 35 лет, по специальности менеджер по управлению корпорациями монопольного вида, ведет собственный бизнес как индивидуальный предприниматель. Кирилл, студент 19 лет – на настоящий момент учится в колледже, готовится к сдаче выпускных экзаменов и защите дипломной работы.Опишем результаты исследования испытуемых по каждой из методикМетодика диагностики ценностных ориентаций в карьере (Э.Шейн, перевод и адаптация В.А.Чикер, В.Э.Винокурова) «Якоря карьеры» позволила определить следующие карьерные ориентации у моих испытуемых.Таблица 1 – результаты диагностики волевых установок в карьерных ориентацияхКарьерная ориентацияМаринаКириллАндрейПрофессиональная компетентностьа). МенеджментСНВб). Автономия (независимость)НВССтабильностьа) работыННСб) места жительстваВСНСлужениеа) ВызовННСб). Интеграция стилей жизниСССв) ПредпринимательствоНСВПояснения к таблице: В - высокий уровень, С – средний уровень;, Н – низкий уровень.В соответствии с таблицей 1, у испытуемой Марины на высоком уровне ориентацией является стабильность места жительства. Для нее важнее остаться на одном месте жительства, чем получить повышение или новую работу на новой местности. Переезд для нее неприемлем, и даже частые командировки являются для них негативным фактором при рассмотрении предложения о работе.2. У Кирилла ярко выраженной ориентацией является автономия (независимость). Он относится к категории людей, которые испытывают трудности, связанные с ограничением, установленными правилами, процедурами, рабочим днем, дисциплиной и т.д. Он любит выполнять работу своим способом, темпом и по собственным стандартам. Он не любят, когда работа вмешивается в его частную жизнь, поэтому предпочитают делать независимую карьеру собственным путем. Они скорее выберет низкосортную работу, чем откажутся от автономии и независимости. Для него первоочередная задача развития карьеры - получить возможность работать самостоятельно, самому решать, как, когда и что делать для достижения тех или иных целей.