Эмоциональное состояние и психологическое восприятие времени.

Комитатное восприятие музыки противоположно номенклатурной,— это «попутное, рассеянное слушание, сопровождающее самые разные процессы и виды деятельности, не имеющие прямого отношения к музыке» [7]. Комитатное восприятие антиноменклатурно в том смысле, что здесь не ставится цель во всех деталях запоминать то или иное произведение. Ценятся здесь, конечно, и эмоциональность интонирования, и мелодичность, и некоторый налет интеллектуальности (например, в джазовой импровизации). Но и меломания, и фономания и прочие удовольствия являются попутными. Практически снимается композиционная направленность восприятия. Для нее нет почвы. Как правило, длительность включений ориентирована на малые формы, а композиционные события предельно просты, хотя фонически эффекты — например, неожиданное смещение т ...

Содержание 2
Введение 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ВОСПРИЯТИЯ ВРЕМЕНИ ЧЕЛОВЕКОМ 5
1.1. Восприятие времени и подходы к его изучению. Понятие аттитюдов ко времени (отношение ко времени) 5
1.2. Понятие эмоциональных состояний, их классификация 9
1.3. Влияние музыки на восприятие и эмоциональное состояние человека 12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 14

Отражение времени на состоянии человека в повседневной жизни можно наблюдать довольно часто, хотя вряд ли кто-то задумывается об этом целенаправленно. Как часто можно услышать: «Тоскую я по ушедшим годам», «Не грусти – у тебя еще все впереди!», «Не переживай, все успеем!», «Поспешишь – людей насмешишь!», «Все пройдет – и печаль, и радость, все пройдет – так устроен свет!». В свою очередь и эмоциональное состояние человека довольно часто оказывает сильное влияние на наше восприятие времени: томительное ожидание превращается в долгу пытку, «хуже нет – ждать и догонять», «так интересно было на уроке, что я и не заметил, как он закончился!». Взаимопроникновение этих категорий вполне очевидно и человеку всегда исключительно важен и вопрос времени и вопрос самочувствия и настроения.
Вопрос вр емени, его течения, реальности, конечности всегда волновал человечество, хотя не так много было исследователей, которые занимались этим вопросом [2]. Проблема времени началась как философская проблема и в процессе научного познания переросла в вопрос психологического времени личности. За время исследования этого феномена сложилось определенное представление о том, что же это за конструкт.
В свою очередь, важность для человеческой жизни эмоциональных состояний, всегда привлекала исследователей и на сегодняшний день представления об эмоциях в целом довольно разнообразны в различных школах.
Влияние на наше восприятие времени различных факторов вполне объяснимо и с позиции житейской и, наверное, научной. Эти факторы, в свою очередь, могут быть разной силы, свойства, направленности, интенсивности и т.д. Хорошее настроение изменит наше восприятие рабочего времени, горе от потери близкого человека будет для нас бесконечной по времени пыткой. В свою очередь, на наше настроение, состояние могут оказывать влияние различные факторы: люди, объекты, явления, наши установки, отношения. Не зря Л. С. Выготский говорил, что « …можно не только талантливо мыслить, но и талантливо чувствовать. Эмоциональная сторона личности имеет не меньшее значение, чем другие стороны» [3, 130]
В нашей работе мы сконцентрировались на исследовании влияния разного музыкального материала на восприятие времени и, следовательно, эмоциональное состояние человека.
Актуальность работы объясняется тем, что взаимосвязь психологического времени личности и эмоциональных состояний весьма многоаспектная проблема и может быть рассмотрена через призму разных факторов окружающей действительности.
Таким образом, цель нашей работы:…. (это нужно указать исходя из эмпирического исследования) определить????
Задачи исследования:…
Объект исследования:…
Предмет исследования:….
Гипотеза исследования…
Методы исследования:
1. Анализ литературных источников;
2. Экспериментальное исследование.

По этой причине, видимо, авторы книги «Психологическое время личности» констатируют, что «…когда временные переживания становятся предметом научного анализа, исследователи обращаются, прежде всего, к художественным образам» [5, 143]
А.А. Кроник и Е.И. Головаха в свое модели факторного пространства переживания времени, выделяют фактор эмоционального отношения к диапазону времени. Смысл его в следующем. Этот фактор определяют две шкалы: «приятное – неприятное», «беспредельное – ограниченное». Отрицательные эмоции переживаются человеком, вследствие ограниченности времени жизни и это могут быть «… и страх перед временем, и молчаливая печаль, и гнев, направленный против человеческого бессилия пред смертью» [5, 150]. Решающую роль в переживаниях, эмоциональных состояниях, видимо играют: глубина будущей временной перспективы; представленность в сознании цельной жизненной трансспективы; возрасти, пол. Авторы предлагают модель психологического времени личности, где восприятие временной перспективы носит эмоционально окрашенный характер.
По мнению Головахи Е. И. [по 9]: одной из важных характеристик временной перспективы личности является ее дифференцированность - степень расчлененности будущего на последовательные временные этапы, т.е. на ближайшее и отдаленное будущее.
Временная ориентация характеризует преимущественную направленность личности на прошлое, настоящее или будущее, сфера сосредоточения личностных смыслов. И то что важно для нас, аттитюды ко времени представляют собой отражение комплекса чувств личности относительно того или иного временного периода своей жизни. Поскольку представление о времени конструируется социально, аттитюды к прошлому, настоящему, будущему отражают жизненные установки и ценности человека [по 9].
Ж. Нюттен, в свою очередь, понимал отношение к времени и как оценку прошлого, настоящего, будущего, и как временную ориентацию, и как временную перспективу. При этом особое внимание он уделял будущей временной перспективе, которая выражается в задачах, намерениях, планах. Он полагал, что темпоральные особенности перспектив определённым образом связаны не только с содержанием планов, но и с содержанием тех социальных структур (институтов, групп, процессов),к которым эти планы относятся [по 5]. В литературе выделяют такие качества временной перспективы, как глубина (продолжительность), оптимистичность, согласованность, реалистичность, дифференцированность и др. [по 12].
В свое концепции Ж. Нюттен разграничивает временную перспективу, временную ориентацию и временной аттитюд (отношение ко времени). «Он отмечает, что любая опредмеченная потребность предполагает отнесенность в будущее предмета потребности и является как бы ситуацией смотрения в будущее из настоящего» [9, 6].

1.2. Понятие эмоциональных состояний, их классификация
Сложность понимания эмоций «…заключается в том, что…авторы относят их то к любому классу эмоциональных реакций, то только к одному, называемому ими собственно эмоциями и отделяемому от других классов эмоциональных явлений» [6, 35].
Подходя к вопросу о видах эмоционального реагирования, Е. П. Ильин предлагает следующую классификацию [6]:
1) эмоциональный тон,
2) кратковременные эмоции (эмоциональный отклик, вспышка, взрыв (аффект)),
3) устойчивые эмоциональные состояния,
4) эмоциональное поведение.
В данной случае, «целесообразно объединить традиционную классификацию эмоционального реагирования с классификацией Смирнова и Трохачева, так как они не противоречат, а дополняют друг друга» [6, 25]. Под традиционной классификацией автором понимается отечественная классификация эмоциональных реакций: эмоциональный тон ощущений, эмоции (включая аффекты), настроения.
Суть эмоциональных состояний Е. П. Ильин понимает как единство психических (эмоциональных) признаков и физиологических изменений, где в «…единстве психических и физиологических признаков состояний причинным фактором может быть каждый из них» [6, 56].
«…эмоциональное состояние, то есть эмоциональные реакции, характерные для того или иного периода деятельности человека, - настроение, аффект, стресс, фрустрация, и т. п.» [13, 161].
Остановимся на определении, что: эмоциональное состояние – это психическое явление, которое возникает у человека как реакция на какой либо объект или ситуацию. Сюда, чаще всего относят: настроение, аффект, стресс, фрустрацию, страсть. Что собой представляют данные состояния?
а) «под настроением понимают общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение длительного времени всё поведение человека» [10, 367]. В большинстве случаев настроение описывается как самостоятельный феномен, отличающийся от эмоций;
б) аффект – это «сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние…» [10, 370] .Аффект развивается на фоне важных для человека событий и вызывает резкие подвижки в нервной и гуморальной регуляции организма;
в) стресс – одна из обширных областей состояния человека и понимается, в целом, как реагирование организма на разнообразные экстремальные воздействия (физические, психологические, физиологические);
г) фрустрация – это «…2) эмоциональное состояние …, возникающее после неудачи, неудовлетворения какой-либо сильной потребности, упреков со стороны» [6,179]. В результате это состояние сопровождается сильными эмоциями враждебности, гнева, вины, досады, тревоги, ненависти и пр.
д) страсть, в своей специфичности, определяет направление мыслей и поступков человека. Это сильное, стойкое, всеохватывающее состояние человека. Страстность может диктоваться осознанными убеждениями или телесными влечениями (либо иметь патологическое происхождение)
Данные состояния носят характер константный, в какой – то степени. Существует другая категория эмоций – вариативная. Это те переживания, которые обусловлены спецификой окружающей среды, воспитанием, культурой. Их отличие от базовых эмоций в том, что они проявляются в поведении человека неодинаково.
Исследования [4] влияния настроения на восприятие окружающей действительности, других людей, себя, в целом поступающей информации доказали, что «эмоции…играют роль в…определении содержания и эффективности познавательных процессов» [4, 631].
Ранее мы уже говорили о том, что восприятие имеет свойство включаться в деятельность сознания (в том числе и мышления) и приобретать новые свойства. Таким образом, благодаря эмоциональному состоянию информация воспринимается и обрабатывается «…на более глубоком уровне и с повышенным количеством ассоциативных цепочек» [4, 630].
Настроение влияет на суждения. Хорошее или дурное настроение «запускает» механизм, извлекающий воспоминания о переживаниях, связанных с этим настроением. Именно от настроения зависит, как мы воспринимаем текущие события. Отвлекая наше внимание, настроение влияет также и на то, серьёзны или поверхностны наши мысли, предшествующие какому-либо суждению [8, 238].
Наши социальные убеждения и суждения важны, ибо они обладают силой воздействия. Они влияют на наши чувства и поведение, благодаря чему создают свою собственную реальность. Когда наши идеи толкают нас на совершение поступков, с очевидностью доказывающих их правоту, они превращаются в сбывшиеся пророчества. А это значит, что социальное восприятие хоть и неявно, но влияет на социальную реальность [8, 239]
Обращаясь к вопросам диагностики эмоциональных состояний. Этот вопрос требует системного подхода, а, следовательно, учета физиологических показателей, психологических (поведение, речь), субъективных ощущений (усталость) и «необходимость сбора анамнеза об отношении человека к данной ситуации, к работе, его целях, о способах реагирования на ту или иную обстановку» [6, 475]. Это связано с тем, что само отношение человека к окружающим явлениям, процессам, включает приемы саморегуляции и изменяет эмоциональные состояния и реакции.

1.3. Влияние музыки на восприятие и эмоциональное состояние человека
Важным для нас в исследовании было понимание влияния восприятия музыки на человека. В российская психологической традиции музыкальное восприятия: это «сложная деятельность, направленная на адекватное отражение музыки и объединяющая собственно восприятие (перцепцию) музыкального материала с данными музыкального и общего жизненного опыта (апперцепцию), познание, эмоциональное переживание и оценку произведения» [11].
Автор учебника «Музыкальная психология» [11] рассуждает следующим образом в отношении современного восприятия музыки: «Сегодня музыкальное искусство представляет собой небывалое множество стилей и направлений, но доминирующее значение приобрели так называемые массовые жанры. Встает вопрос: как воспринимать массовую песню, рок-музыку или музыкальный авангард? Во всех случаях надо исходить из целостного знания музыкального искусства.
Кроме того, автор отмечает, музыкальное восприятие, в первую очередь слушателя, эволюционирует. Только в Х1Х-ХХ веках восприятие слушателя начинает приобретать главенствующее значение, моделиру­ющее композиторскую и исполнительскую деятельность. Оно становится сложным, самостоятельным мыслительным процессом, так как одна из исторических функций музыкального восприятия заключается в выработке и установке художественных критериев. По мнению Е. В. Назайкинского [11], в настоящее время это во многом сформировавшийся художественный институт, хотя его развитие продолжается и ныне. Однако подчеркнем, что «этот критерий исторической функции зиждется только на адекватном музыкальном восприятии» [11,82].