Серия

Детские периодические издания на сегодняшний день соответствуют реальным запросам аудитории, учитывают ее разнообразные интересы и потребности.
В результате анализа репертуара можно выделить общие закономерности внешнего оформления книг серии. Все книги напечатаны на бумаге хорошего качества. Каждое издание заключено в цельнокрытый переплет. Все издания выпускаются в большом формате, это связано со спецификой изданий, которое по формату можно отнести к энциклопедическому. Также и спецификой детской книги, в которой требуются иллюстрации больших размеров, текст увеличенного кегля.
В ходе работы был проведен и анализ подготовки современной научно-популярной литературы для детей. Для анализа было выбрано одно из крупных современных литературных издательств, которое занимается выпуском, как ...

Введение 4
Глава 1. Обзор серии «Библиотека мировой литературы для детей в 50 томах» 5
1.1.Обзор изданий зарубежной литературы 5
1.2.Обзор изданий отечественной литературы 10
Глава 2. Оформление серии 13
2.1. Особенности серийного оформления 13
2.2. Иллюстративный материал 17
Заключение 19
Список использованной литературы 21

Актуальность темы обусловлена тем, что академическая серия «Всемирная литература для детей в 50 томах» в настоящее время является одним из немногих серийных изданий, содержащих практически всю программу по литературе в среднем учебном заведении. Среди множества разнообразных изданий в настоящее время в обществе существует потребность в просвещении юных читателей.
Предметом редакторского анализа стали пятьдесят выпусков серии «Всемирная литература для детей в 50 томах». Редакторский анализ каждой книги выявляет специфику текстового материала- его размещения и принципов публикации. Иллюстративный материал изданий (связь с повествованием, стилевое единство, композиция, соответствие читательскому адресу, тип и функции изображений)- анализируется отдельно.
Цель работы — изучить опыт редакторс кой подготовки серии книг по всемирной литературе.
Задачи работы:
- проанализировать все тома серии,
- выявить специфику издания академического характера
- рассмотреть структуру издания отечественной и зарубежной литературы в рамах изучаемой серии,
-выявить основные принципы и приемы популяризации, художественно-технического оформления и особенности иллюстративного материала.
Структура работы полностью соответствует поставленной цели и задачам и состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Сказки (Рисунки Н.Кузьмина), знакомит читателя с основными литературными шедеврами XIX столетия, причем подбор материала осуществлен издателем вновь по степени усложнения. Издание также содержит краткий глоссарий для разъяснения читателю основных терминов и слов, вышедших из употребления, устаревших фразеологизмов и т.п. Такой подход позволяет издателю обратить внимание не ключевые особенности стилистики того или иного писателя, а также повысить уровень интеллекта читателя за счет расширения словарного запаса. В Томе 10. А.И.Герцен. Былое и думы (главы из книги); Н.Г.Чернышевский. Что делать? (Иллюстрации В.П.Панова) материал сформирован по тематическому принципу, причем выбранные произведения также повышают уровень восприятия, помогают сформировать мировоззрение читателя, задуматься надпостановкой вопросов философского характера. Том содержит краткую вводную часть о начале революционного движения в Российской империи, о его причинах и последствиях. В Томе 11. Л.Н.Толстой. Повести и рассказы (Иллюстрации А.Иткина) также наблюдается стратегия издателя на усложнение материала, но в рамках школьной программы. Публикации «Войны и мир» издатель избегает намерено – данное произведение требует двух отдельных томов, что недопустимо в серии изданий. Том снабжен краткой биографией и описанием основных творческих достижений Л.Н. Толстого, что позволяет читателю составить мнение не только о прочитанных произведениях, но и о самом авторе. Таким образом, можно констатировать применение издателем еще и литературоведческого подхода при издании рассматриваемой серии. В Томе 12. Ф.М.Достоевский. Униженные и оскорбленные; А.П.Чехов. Рассказы. Вишневый сад (Иллюстрации В.П.Панова) содержатся краткие биографии писателей, а также глоссарий для более полного понимания анахронизмов. Это позволяет читателю проникнуться духом той литературной эпохи, в которой творили литераторы. При этом глоссарий позволяет более адекватно понимать сами тексты произведений. Большое внимание во вводной части уделено особенностям драматургии А.П. Чехова. Те же принципы издания наблюдаются во всех остальных томах издания, посвященнных отчественной литературе – то есть далее с 13 по 30 том.Выводы: Таким образом, в издании отечественной литературы издателем соблюдены следующие принципы: хронологическое размещение материала, издание трудов русских писателей по принципу усложнения содержания и структуры самих произведений, а также следование принципу школьной программы. Глава 2. Оформление серии2.1. Особенности серийного оформленияВсе издания серии имеют большой формат (210×290 мм). Такой формат можно смело отнести к энциклопедическому. Каждое издание имеет цельнокрытый переплет. Формат позволяет рационально разместить на странице издания большое количество разнотипных элементов: разные виды текстов, заголовки, подрисуночные подписи и разнообразный иллюстративный материал. Во всех изданиях серии оформлен переплет, форзац, нахзац и титульный лист, а также элементы справочно - поискового аппарата (содержание, рубрикация, колонцифры, глоссарий литературных анахронизмов).Однако во внешнем оформлении используется различная система шрифтов. Существенные отличия в оформлении обнаруживаются при сравнении издания сказок, зарубежной литературы и издания отечественных авторов. Причем иллюстративный материал также используется различный – оформители книг, как видно по перечню, приведенному в первой главе данного исследования, все разные. На первый взгляд, такой подход к оформлению серии может показаться эклектичным. Однако, в этом есть и своя внутренняя логика – если рассматривать серию с точки зрения страноведческой, тематической и хронологической, становится понятно, почему для литературы, например, советского периода, были использованы иллюстрации, стилизованные под знаменитые «Окна роста» или почему для западноевропейских сказок были выбраны иллюстрации, стилизованные под средневековые гравюры. Такой подход к оформлению серии позволяет читателю более глубоко проникнуться атмосферой эпохи, в которой творили те или иные литераторы, а также увидеть различную технику иллюстрирования книг, если, конечно, читатель достаточно внимателен к размещенным изображениям. Иллюстрации в серии объединяет одно свойство – несмотря на различия в стилистике и приемах художников-оформителей – все они цветные и на полный разворот. Такой формат иллюстративного материала крайне важен для проведения уроков литературы в среднеобразовательных учреждениях.На задней стороне переплета всегда размещается аннотация на издание. Титул издания оформляется в соответствии с оформлением переплета. На нем повторяется название всей серии. Сообщается название и номер текущего выпуска, в центре титула дается тематическая иллюстрация. В развороте с титулом находится контртитул, который напечатан на третьей странице форзаца. Помимо информации о текущем выпуске и всех необходимых выходных сведений, размещается одна и та же информация на всю серию о создателе и вдохновителе этой серии. Площадь форзаца и нахзаца представлена под оформление шрифтовых надписей названий издания. Нахзац и форзац стилистически идентичны. При оформлении рубрик используются рубленые шрифты одной гарнитуры, однако разного кегля. Также заголовки различаются с помощью цветового оформления. Заголовки первого уровня оформляются как колонтитулы, расположенные по внешнему полю, относительно основного текста повернуты на девяносто градусов. Цвет оформления заголовка первого уровня сочетается и с оформлением каждого раздела. Первый раздел имеет по верхнему полю зеленую градиентную заливку. Зеленым цветом оформляется заголовок второго уровня, колонцифры, а также буквицы, открывающие основной текст. Заголовки третьего уровня всегда оформляются красным цветом, не зависимо от того, к какому разделу они относятся.Система заголовков дополнительных текстов имеет отличное оформление от оформления системы заголовков основного текста. При оформлении основного текста используется основная гарнитура антиквенного описания, напоминающего по рисунку, традиционно для учебной литературы школьную гарнитуру. Кегль шрифта 14. Соответственно текст является удобочитаемым, что важно в книгах адресованным детям. Основной текст заверстан в две колонки, что целесообразно при таком широком формате. Так как помимо текста на странице много дополнительных графических элементов, текст часто имеет обтекание иллюстрацией. Внутри основного текста есть различные объекты, требующие шрифтового выделения: термины (выделяются цветом), поверх черных букв как маркером нанесен желтый цвет. К примеру, в выпуске посвященному коже на странице 9 можно увидеть ряд таких выделений. Всевозможные списки, оформлены с помощью жирной точки в начале строки и, как правило, начальное слова выделяются красным цветом, шрифт выделяется гарнитурой, которая используется при оформлении заголовков. При оформлении врезов используется та же основная гарнитура, но изменено ее начертание. Внутри вреза она более узкая и полужирная, так же используется в его оформлении буквица. Если врез содержит термин, то он выделяется красным цветом. Печатается он на светло- желтой заливке, в отличие от основного текста, который в свою очередь набран на белом фоне. Врезы оформляются в виде рамки, верхняя линейка которых оформляется с помощью выворотки. При его оформлении цвет зависит от раздела, в котором он находится. Врез всегда содержит изображение или схему, которые не всегда ограничены рамкой, часто иллюстрации выходят за его пределы. Врез тесно связан с иллюстрацией. При оформлении подрисуночных подписей используется рубленый шрифт и мелкий кегль в отличие от основного текста. Подрисуночная подпись всегда имеет свой заголовок. Он набирается той же гарнитурой, что и заголовки во врезах. Его сопровождает вспомогательный герой – красный кровяной телец. Подпись и рисунок соединяет пунктир с жирной точкой в конце. Если на рисунке или схеме присутствуют цифровые обозначения, они обязательно объясняются в тексте подписи. Например, в выпуске посвященному костям на странице 25 схематично показывается как срастается перелом. На рисунке демонстрируется 4 этапа, которые сопровождают цифровые значения. Ниже все эти этапы кратко прописываются. Текст здесь выполняет пояснительную функцию, поэтому он точный и ясный. Оформление заголовка подрисуночной подписи и пунктира во всей серии единообразно. Пунктир оформляется светло синим, а заголовок насыщенным синим цветом. Подписи представляют собой словесные характеристики иллюстраций и позволяют достичь устойчивой связи их с текстом.2.2. Иллюстративный материалОсновными особенностями иллюстративного материала в издании является их предметность иллюстрации - рисунки, которые доступны к восприятию юным читателям. Точное соответствие изложенного в тексте материала – поскольку дети склонны воспринимать изображения буквально. Иллюстрации в серии полноцветные, дети тяготеют к красочности, их не интересуют черно-белые изображения. Реализм изображения очень важная особенность при оформлении издания. Ребенка дошкольного возраста интересуют, прежде всего, окружающие его вещи и простейшие явления. В оформлении изображения выделяется основное, изображаются детали в общем виде. Важные моменты в тексте подчеркиваются и дополняются иллюстрациями. Иллюстративный материал играет роль наглядной информации, его наличие помогает воспринимать и запоминать информацию, получать дополнительные ассоциации при изучении материала.На стыке художественно образных и познавательных иллюстраций издания дополняют фотографии. Они дают реальное изображение той или иной ситуации. В книгах встречается от двух до четырех фотоиллюстраций в выпуске. Такие иллюстрации, как правило, крупные и оформляются на всю полосу. Сочетают в себе познавательную функцию и работают как художественно-изобразительная иллюстрация. Они служат для передачи определенного содержания в основном тексте издания. Применяются тогда, когда необходимо с наибольшей наглядностью и точностью выразить содержание изображаемого явления или со всеми его особенностями. Можно отметить, что система иллюстративного материала довольно сложная. Количество рисунков в издании преобладает. Располагаются иллюстрации чаще всего в середине разворота. В этом издание существует неразрывная связь иллюстраций и текста. Они как единый организм дополняют друг друга. Различная стилистика рисунков обусловлена тем, что в каждом издании, более того, для каждого произведения одного писателя работал определенный художник-оформитель, что и создает некоторое впечатление эклектичности иллюстративного материала. Тем не менее, можно сделать вывод о том, что иллюстрации подобраны издателем с учетом как страноведческого, так и хронологического, эстетического, а также тематического принципов.В частности, в томах 31. Европейский эпос античности и средних веков: Гомер. Илиада. Одиссея; Вергилий. Энеида; Песнь о Роланде; Данте. Божественная комедия (Оформление тома И.Архипова); 32. Сказки народов мира. Тысяча и одна ночь (Иллюстрации Г.Спирина); 33. Западно-европейская драматургия: Лопе де Вега, Уильям Шекспир, Мольер, Карло Гольдони, Ричард Бринсли Шеридан, Иоган Вольфганг Гете, Фридрих Шиллер. Пьесы (Иллюстрации А.Уральской); 34. Мигель де Сервантес Сааведра. Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский; Жан-Батист Мольер. Тартюф. Мещанин во дворянстве (Иллюстрации А.Архиповой) – издателем размещены не только иллюстрации, но и репродукции великих художников той или иной эпохи, в соответствии с содержанием. Такой подход позволяет привлечь внимание читателей не только к содержанию книги, но и к живописи в целом. ЗаключениеДетские периодические издания на сегодняшний день соответствуют реальным запросам аудитории, учитывают ее разнообразные интересы и потребности. В результате анализа репертуара можно выделить общие закономерности внешнего оформления книг серии. Все книги напечатаны на бумаге хорошего качества. Каждое издание заключено в цельнокрытый переплет. Все издания выпускаются в большом формате, это связано со спецификой изданий, которое по формату можно отнести к энциклопедическому. Также и спецификой детской книги, в которой требуются иллюстрации больших размеров, текст увеличенного кегля.В ходе работы был проведен и анализ подготовки современной научно-популярной литературы для детей. Для анализа было выбрано одно из крупных современных литературных издательств, которое занимается выпуском, как научной литературы, так и досуговой. В структуре содержаний журналов есть небольшие отличия, но в целом они организованы и создаются по одним и тем же принципам. Также можно обозначить общие принципы внутреннего оформления изданий. Оформление всех выпусков очень красочно, используются различные графические приемы: цветовое выделение заголовков, рамки, буквицы, фоновая заливка. Также читательский адрес и вид издания обусловливают соотношение текста и иллюстраций. Во всех книгах иллюстративный ряд находится наравне с текстом, и может даже превалировать над ним. Серия выстроена издателями на основе нескольких основных принципов: хронологический, тематический, страноведческий. Страноведческий и тематический принципы использован при подготовке изданий зарубежной литературы, хронологический и тематический принципы размещения материала применены издателями в отношении отечественных авторов. Всего в процессе работы было просмотрено 50 томов выпуска серии «Всемирная литература для детей», причем в каждой книге были отмечены определенные особенности, которые объясняются в главе 2 основными принципами издания. Опыт подготовки всей серии, безусловно, может быть использован при создании новых проектов, популяризирующих какую-либо область науки. Список использованной литературыПечатные источники1. Акопов, А. И. К вопросу о журнале как типе периодического издания / А. И. Акопов // Типология журналистики: вопросы методологии и истории. ̶ Ростов, 1987. ̶ С. 68 ̶ 77.2. Акопов, А. И. Методика типологического исследования периодических изданий / А. И. Акопов. ̶ Иркутск : Изд-во Иркут. ун-та, 1985. ̶ 95 с.3. Беляков, В. К. Научно-популярная литература: специфика жанра и проблемы выпуска / В. К. Беляков // Современное советское книгоиздание : опят, проблемы. ̶ М., 1985. ̶ С. 178 ̶ 197.4. Есин, Б. И. Еще раз о типологии / Е. Б. Есин // Вестник Московского университета. Сер. 10, Журналистика. ̶ 2005. ̶ №6. ̶ С. 65 ̶ 70.5. Ленский, Б. В. Патворки от De Agostini / Б. В. Ленский, А. Н. Воропаев, А. А. Столяров // Книжная индустрия. ̶ 2010. ̶ № 3. ̶ С. 9 ̶ 11.6. Массмедиа российского мегаполиса : типология печатных СМИ. ̶ СПб. : Роза мира, 2009. ̶ 323 с.7. Матвей, В. С. Патворки / В. С. Матвей // Библиография. ̶ 2008. ̶ № 4. ̶ С. 93 ̶ 97.8. Мисонжников, Б. Я. Современное качественное издание (К проблеме типообразования) / Б. Я. Мисожников // Типология печати : проблемы теории и практики. ̶ СПб. : С.-Петерб. гос. ун-т, 1999. ̶ С. 46 ̶ 63.9. Напалкова, А. Игра в коллекционера / А. Напалкова // Эксперт. ̶ 2011. ̶ № 45. ̶ С. 50 ̶ 52, 54.10. Российский рынок периодической печати. 2005 год. Состояние, тенденции и перспектива развития / Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям. ̶ 53.11. Типология изданий. ̶ М. : Кн. Палата, 1990. ̶ 231 с.12. Типология периодической печати. ̶ М. : Аспект Пресс, 2009. ̶ 234 с.13. Типология периодической печати : проблемы и тенденции развития типологической структуры современной периодики : уч. пос. ̶ М. : Изд-во Моск. ун-та, 1995.14. Шкондин, М. В.