Вход

Психологический портрет в автобиографической прозе М.И.Цветаевой

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 384388
Дата создания 2017
Страниц 27
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 июня в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 600руб.
КУПИТЬ

Описание

Заключение

Проза М. Цветаевой неоднородна в своем содержании. Но главная отличительная ее черта – это присутствие во всех текстах, какое бы описание или рецензию она не проводила, даже если в тексте она не является главным героем, прослеживается ее присутствие.
Верную характеристику дает прозе Цветаевой А.Саакаянц: «…Цветаева отнюдь не навязывала читателю себя, как грубо и поверхностно писала об ее прозе эмигрантская критика, — она просто жила в каждом своем слове, будучи органически неспособна на малейшую отстраненность от изображаемого или обсуждаемого ею. Эта категоричность и одновременно «вездесущность», а также ни в едином слове не покидающая поэта субъективность, придавали всей прозе Цветаевой сугубо лирический, личный, иногда интимный характер, — свойства, присущие ее стихотворным ...

Содержание

Оглавление
Введение 3
Глава 1 Словесный портрет персонажа как предмет изучения в филологических исследованиях 8
1.1 Понятие «портрет» в филологических исследованиях 8
1.2 Типология портрета и его функциональная нагрузка в художественном контексте 10
1.3. Проблемы изучения портрета в аспекте лингвостилистических исследований 14
Глава 2 Особенности портретного описания персонажа в прозе М.И. Цветаевой 17
2.1 Лексико-семантическая составляющая внешнего и внутреннего портретного описания персонажа 17
2.2 Художественно-изобразительные средства создания портретного описания героя 21
Заключение 24
Список литературы 26


Введение

Введение


Творчество М. И. Цветаевой, признано выдающимся явлением в истории литературы XX века, вызывает растущий интерес со стороны исследователей. Однако его изучение протекает неравномерно и в разных направлениях. Внимание литературоведов в основном сосредоточено на поэзии Цветаевой, а ее проза до сих пор остается почти не исследованной.
Отмечают существование разноплановых работ, посвященных поэзии М.И.Цветаевой, показательна концепция монографии З. Мачиевского «Proza Maryny Cwietajewej jako program i portret artysty» («Проза Марины Цветаевой как программа и портрет художника»)(1982). Проза рассматривается в ней как автокомментарий к поэтическому творчеству. Большинство работ не рассматривают полноценно место, роль, специфику прозы Цветаевой в литературном процессе XX века. Не случа йно в новейших историях русской литературы XX века, где высоко оценена и достаточно обстоятельно охарактеризована поэзия Цветаевой, исследование прозы носит информативный характер. В итоге столь своеобразное явление не заняло должного места даже в истории литературы русского зарубежья.
В 1994 году было издано семитомное собрание сочинений Цветаевой, вобравшее в себя откомментированные тексты большинства ее прозаических произведений. Наличие подобного издания сделало их углубленное исследование возможным и необходимым, тем более что стало совершенно очевидно, насколько значительна эта часть творческого наследия Цветаевой.
Яркая, неординарная личность поэта-философа М.Цветаевой не могла не оказать существенное влияние на культурный контекст XX века. В работе "Двадцатый век в зеркале трагедийной лирики" И. Кудрова пишет: "К концу XX века стало очевидным, что чувство трагического окрашивает почти все высшие создания художественного гения нашего столетия. /./ Марина Цветаева -один из крупнейших трагедийных поэтов XX века. Вместе с ней в русской литературе встают в этот ряд Блок и Мандельштам, Ходасевич и Даниил Андреев, Бродский и Шаламов - каждый со своими акцентами в воплощении одной темы: судьба человека в мире, стремительно приближающемся к катастрофе" . Трагедийное мироощущение воплощается в одной из самых значимых для творчества Цветаевой тем - теме добровольного ухода из этой жизни.
По словам В. Адмони, стихи Марины Цветаевой дают нам возможность понять, что такое поэзия XX века. В поэзии М. Цветаевой соединились два основных рукава, на которые разделилась в своем течении мировая поэзия XX века: мощный поток, безостановочное движение вперед, с одной стороны, мощная душевная концентрация - с другой .
Страсть познания мира, страсть к стихии Бытия и предельная сжатая афористичность в выражении этой безудержной страсти такова сущностная основа творчества М. Цветаевой. Размышления о природе поэтического дара являются основной темой и аналитической прозы Цветаевой. Поэт как Творец - главный герой ее произведений и главный для нее свидетель и "творитель" эпохи. М. Цветаева, поэт и писательница, сумела оценить дар другого Творца и воспеть его творчество в своих произведениях: мифы о художниках, созданные М. Цветаевой, - бесценные подарки самим героям ее текстов и эпохе. И. Бродский впоследствии скажет о Цветаевой: "Цветаева - первый поэт XX века".
Жизнь, личность и творчество М. Цветаевой дает богатейший материал для изучения и анализа. Именно поэтому исследовательские работы, посвященные анализу ее жизни и творчества, отличаются большим разнообразием. В них затронуты самые различные аспекты изучения творческого наследия поэта с позиций литературоведения, лингвистики, герменевтики, культурологии, теософии, антропософии. В этом аспекте интересно рассмотрение психологического портрета в прозе Цветаевой.
Лингвистический аспект интересен тем, что проза поэта - явление уникальное. Здесь наблюдается особая синтаксическая организация текста, в большей степени подчиненная ритму и интонационному членению. Особую значимость приобретают не только слова и их расположение, но и графическое оформление текста, в частности знаки пунктуации, которые становятся способными выражать актуальную информацию. Так, трансформация функций тире в прозе М. Цветаевой позволяет говорить о том, что этот знак, безусловно, является носителем особого, скрытого смысла в ее произведениях. Актуальность нашего исследования обусловлена отсутствием системного анализа прозаических произведений поэтессы, в аспекте отражения психологических характеристик, портретного изображения. Эстетическая природа цветаевской прозы оказалась настолько своеобразной, что попытки ее определения сразу же породили не только разночтения, но и серьезное недоразумение.
Все сказанное свидетельствует о насущной потребности и актуальности исследования прозы Цветаевой в контексте художественной литературы. Поскольку цветаевская проза не только обширна, но и многообразна, ее обстоятельное изучение в рамках одного курсового исследования невозможно. Поэтому объектом анализа в нашей работе стала наиболее художественно значимая ее часть, которую в цветаевоведении принято называть автобиографической прозой. Она включает в себя более двадцати произведений, среди которых такие уже широко известные и признанные, но не исследованные, как «Флорентийские ночи» (1932), «Дом у Старого Пимена» (1933), «Хлыстовки» (1934), «Мать и музыка» (1934), «Страховка жизни» (1934), «Черт» (1935), «Мой Пушкин» (1937).
Цель и задачи исследования. Изучение творчества М.И. Цветаевой в контексте портретного описания персонажа в прозе.
Для достижения такой цели было необходимо решить ряд задач:
1. Изучить и дать описание понятию «портрет» в филологических исследованиях
2. определить типологию портрета и его функциональную нагрузку в художественном контексте
3. осуществить анализ произведений автобиографической прозы Цветаевой;
4. определить специфику лексико-семантической составляющей внешнего и внутреннего портретного описания
5. изучить художественно-изобразительные средства создания портретного описания героя

Научная новизна результатов исследования обусловлена тем, что:

1. В работе был впервые осуществлен анализ автобиографической прозы Цветаевой в описании психологического характера портрета. Выявлены и обобщены ее идейно-художественные особенности.

2. Автобиографическая проза Цветаевой охарактеризована как значительное художественное явление, имеющее самостоятельную ценность.
Осуществленное исследование позволило в итоге по-новому истолковать природу автобиографизма рассматриваемой прозы Цветаевой.
Объект исследования: портретное описание персонажа в художественной прозе. Предмет исследования: описание портрета персонажа в автобиграфической прозе Цветаевой.
Методы исследования. Теоретической основой курсовой являются работы современных ученых по проблемам поэтики и жанра. В соответствии с этим применены методики целостного анализа художественного произведения, методы сравнительно-генетического, сравнительно-типологического и системного анализа.
Теоретическое значение исследования состоит в обосновании новой концепции жанрового своеобразия, художественно-эстетической и философской природы автобиографической прозы Цветаевой.
Практическое значение полученных результатов. Результаты исследования могут быть использованы в работе научных семинаров и спецкурсов по русской литературе XX века, при чтении университетского курса «Истории русской литературы» и курса «Всемирной литературы» в старших классах средних учебных заведений.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения. В первой главе исследования представлен анализ литературы, монографий, диссертаций, рассматривающих термин «портрет» в аспекте лингвистического анализа. Вторая глава посвящена анализу прозы М. Цветаевой, в заключении подведены итоги проведенного исследования, проведен анализ поэтапной работы. Список литературы представляет теоретическую базу исследования и материалы


Фрагмент работы для ознакомления

п. Особый тип описания - психологический П. - позволяет автору раскрыть характер, внутренний мир и душевные переживания героя».Объединяя исследования понятия в филологической и литературоведческой науке, отметим, что психологический портрет является выражением особого характера личности, раскрывающееся в языковых единицах, которые использует автор (писатель) для создания образа личности или иных объектов.В заключение следует отметить то определение, которое мы вывели в итоге проведенного анализа лингвистических исследования о функционировании понятия портрет, психологический портрет – это совокупность личностно-коммуникативных языковых черт определенной личности, а также общих черт установленных коллективным описанием в культуре, совокупность внутренних характеристик описываемой личности.1.2 Типология портрета и его функциональная нагрузка в художественном контекстеВажной составляющей художественного произведения является портретная характеристика. Типология портрета довольно разнообразна, но в основе классификации может находиться стилистический прием: «отвлеченный портрет, живописный портрет, пластичный и архитектурный портрет, портрет паспортный, портрет с преобладающей чертой, или портрет-лейтмотив, комический портрет, а также портрет меняющегося выражения. Портрет может отражать как полное собрание качеств, характеристик, то есть предоставлять обобщенное описание, так и индивидуальное состояние в какой- то определенный промежуток времени. Это явление характерно в художественной литературе для создания портрета героя на протяжении временного отрезка, чтобы показать какие изменения происходят в физическом, психологическом, интеллектуальном плане с литературным героем.Интересна классификация Беспалова А.Н. на основе передаваемой информации, ее количестве:1) портрет-штрих; 2) оценочный портрет; 3) ситуативный портрет (минимальное количество информации); 4) дескриптивный портрет (количество информации превышает минимальное количество предшествующих типов и имеет тенденцию к разрастанию). Портрет – штрих включает несколько кратких характеристик персонажа, можно отметить, что это в основном эпизодический персонаж, которому дается штриховая зарисовка портрета. Оценочный портрет создается автором, чтобы предоставить собственную оценку описываемому персонажу, это позволяет автору в полной мере отразить свое мнение о созданном герое. Ситуативный портрет характерен для придания персонажу художественного текста тех или иных черт в определенные промежутки времени, чтобы показать становление характера, тактику поведения персонажа в различных ситуациях, это позволяет глубже проникнуть в художественный замысел автора. Дескриптивный портрет включает подробное описание различных признаков и характеристик персонажа. В противовес данному виду выступает фрагментарный портрет, когда некоторые характеристики персонажа передаются на определенных отрезках времени.Помимо данных портретных классификаций существует еще несколько. По мнению Н.А. Родионовой, портрет можно разделить по следующим типам:1) портрет-представление (или портрет- знакомство); 2) портрет-оценка (или портрет-восприятие); 3) портрет-ситуация. Портрет – представление должен познакомить нас с персонажем художественного текста, дать ознакомительное представление о персонаже. Портрет-оценка позволят глубже проникнуться персонажем, рассмотреть авторское восприятие персонажа или отношение к нему повествователя художественного текста. Для описания в данном типе характерно присутствие эмоционального, чувственного восприятия персонажа. Портрет –ситуация представляет перед нами образ героя в какой-то эпизодический промежуток времени.Данные классификации достаточно отличаются друг от друга, главным образом на основании выбора критерия по которому классифицируется портрет в художественном тексте. Также не выделяется в отдельный тип такой портрет, который мы относим к описывающему характер персонажа. Это важный вид портретной характеристики. Главными чертами, включенными в характер персонажа являются – описание психологических и социальных черт. К психологическому описанию персонажа, входящему в состав портрета, описывающего характер, можно отнести интеллектуальные способности, нравственность, характеристику личности. Социальные черты – это описание возрастных характеристик, статуса в обществе, образования, рода деятельности персонажа. Так, можно проследить связь между внешними характеристиками персонажа и его личностными, психологическими чертами. Внешний облик персонажа во взаимосвязи с психологическими чертами отражает его внутренний мир, характер персонажа. Использование портрета в художественном тексте раскрывает личность персонажа. В художественном тексте это очень важный аспект, в рамках которого создаются ряды персонажей, раскрывающих противоположные характеры. В рамках исследования Малевтиной О.А были определены основные составляющие любого портрета персонажа, приведем пример результатов исследования в схеме (рисунок 1). 176720576200портрет00портрет3987165444502891790177800113919041910004263390223520характер0характер2158365271145костюм00костюм110490233045внешность00внешность29146520066000276796543815004568190-3810004177665101600характероцентричный00характероцентричный1844040101600Туалетоцентричный портрет00Туалетоцентричный портрет-28956063500Предметоцентричный портрет0Предметоцентричный портрет5378450711200067246514541527108152882904577715143510Социальные черты00Социальные черты-337185170180Аромоцентричный портрет0Аромоцентричный портрет1986915229870Колороцентричный портрет0Колороцентричный портрет4914902749553101340292100531114022352000-289560225425Зооцентричный портрет00Зооцентричный портрет2539365297815Психологические черты00Психологические черты4644390240665Социальный статус0Социальный статус815340825600518731522479034347153492500-51435156210Флороцентричный портрет0Флороцентричный портрет250126523495Интеллектуальные качестваИнтеллектуальные качества457771557150возраст0возрастРисунок 1 «структура портрета»4787265-34290002834640552451986915245745Личностные качества0Личностные качества4311015114300профессияпрофессия489204022669500283464055245004377690184785образованиеобразование183451541910Моральные качества0Моральные качествапродолжение рисунок 1 «структура портрета»В художественном тексте, как правило, используется описание внешних и внутренних характеристик – это и является портретом. Функциональная нагрузка портрета в художественном тексте представлена описанием различных качеств личности.Интерес читателя сосредоточен в основном на внутренних качествах, на характере личности в художественном тексте, описание внешних портретных характеристик может отсутствовать.В психологическом портрете преобладает описание черт, которые раскрывают свойства характера и внутреннего мира героя.1.3. Проблемы изучения портрета в аспекте лингвостилистических исследованийВ художественном произведении портрет является способом представления картины мира, изображенной через образ личности. Анализ тех языковых средств, которые автор использует индивидуализации личности представляют интерес для лингвистического исследования. Изучение портрета может происходить на разных уровнях. Изначально любой портрет в аспекте лингвостилитического исследования может рассматриваться на фонетическом уровне. В современных лингвистических исследования намечено несколько направлений изучения термина: вопросы формирования и развития портретного описания (Б.Е. Галанов, Г.С, Сирицына), структурно-семантические и лингвистические особенности (Е.А. Гончарова, В.М. Жирмунский, О.А. Мальцева), разработки типологии портретных описаний (А.И. Белецкий, А.Н. Беспалов, Н.А. Родионова, К.Л. Сизова).Портрет в художественном тексте – компонент всего образа, который включает множество различных портретов. На основе филологического анализа языковой ткани художественного текста по описанию внешних характеристик героя можно составить общий портрет, который и будет считаться психологическим. Анализ портретного описания может быть направлен на рассмотрение фонетических характеристик текста, лексико-семантических особенностей, употребления фразеологических единиц, структурный анализ предложений.Художественный текст – сложное и многогранное явление. Для осуществления его интерпретация необходимо и максимально извлечь заложенные в тексте мысли, чувства, передаваемые автором. Основу любого произведения, как мы уточняли, составляет система его образов, на основе этой системы можно извлечь смысловую и эстетическую информацию текста. Само понимание образа в произведении неоднозначно, можно сказать, что образ это проявление общего через конкретное, целого в единичном. Портрет как раз и является составляющей любого образа в произведении.Через язык произведения создается образ, отражается вся структура произведения. Языковое выражение находит отражение в таких единицах текста, как художественные тропы. На основе художественного тропа создаются все компоненты художественного текста, в том числе и система портретного описания. Тропы же в тексте объединяются в определенные семантические группы. Каждый персонаж текста, независимо от той категории, к которой он принадлежит, является результатом языкового воплощения мысли автора. Для того, чтобы провести анализ психологического портрета в тексте необходимо выделить основные категории, по которым проводится анализ. В аспекте рассмотрения психологического портрета текст необходимо рассматривать с позиции функционирования портретных характеристик, содержащих информацию о социальном статусе персонажа, навыкам, внутренним чертам характера, отношений с окружающей действительностью.Результаты проведенного нами анализа позволяют сделать некоторые частные выводы, представляющие интерес для нашего исследования:Психологический портрет является составной частью созданного в художественном тексте образа.Лингвостилистический анализ портрета в художественном тексте необходимо проводить по направлению исследования лексико-семантических и структурно-синтаксических категорий в тексте.Портретные описания в художественном тексте анализируются в комплексе с литературоведческим анализом.В психологическом портрете преобладает описание черт, которые раскрывают свойства характера и внутреннего мира героя.Глава 2 Особенности портретного описания персонажа в прозе М.И. Цветаевой 2.1 Лексико-семантическая составляющая внешнего и внутреннего портретного описания персонажаПрежде всего, отметим то наследие автобиографической прозы М. Цветаевой в литературе, которое дошло до нас: «То, что было» (1911-1912), «Ответ на анкету» (краткая автобиография, 1926), «Дом у Старого Пимена» (1933), «Жених» (1933, рассказ о писателе А. К. Виноградове), «Лавровый венок» (Памяти проф. И. В. Цветаева) (1933), «Музей Александра III» (1933, очерк — воспоминания о своем отце и о создании Музея изящных искусств), «Открытие музея» (1933, очерк — воспоминания о своем отце и об открытии Музея изящных искусств 31 мая 1912 г.), «Китаец» (1934), «Мать и музыка» (1934), «Сказка матери» (1934), «Страховка жизни» (1934), «Хлыстовки» (1934), «Чудо с лошадьми» (1934), «Черт» (1935), «Мундир» (1936), «Шарлоттенбург» (1936).Самая значительная часть прозы М.Цветаевой была создана во Франции, что несомненно сказалось на тексте, при прочтении мы встречаем некоторые вкрапления иноязычной речи, которым поэтесса дает определение в сноске.В литературе существует немало примеров, когда поэту приходится переквалифицироваться в прозаика, но в случае с М. Цветаевой это происходило по двум причинам, к первой причине отнесем тот факт, что проза помогала поэтессе зарабатывать, по ее выражению: «Стихи не кормят, кормит проза». Так что это, можно сказать, вынужденный шаг. Следующий фактор – это необходимость в переосмыслении жизненных ценностей, происходящих событий, как справедливо обозначила А. Саакаянц : «ее автобиографическая проза родилась из внутренней потребности воссоздать свое детство, «потому что, — писала Цветаева, — все мы в долгу перед собственным детством, ибо никто (кроме, быть может, одного Гёте) не исполнил того, что обещал себе в детстве, в собственном детстве, — и единственная возможность возместить несделанное — это свое детство — воссоздать. И, что еще важнее долга: детство — вечный вдохновляющий источник лирики, возвращение поэта назад, к своим райским истокам» («Поэты с историей и поэты без истории»). Горячее желание спасти от забвения, не позволить уйти в небытие образам своего отца, матери, всего того мира, в котором она выросла и который ее «вылепил», побудило Цветаеву к созданию, одного за другим, автобиографических очерков. Под влиянием душевного порыва защитить собрата-поэта от клеветы, от досужих сплетен, от прижизненного или посмертного оболгания были написаны воспоминания о поэтах-современниках: «История одного посвящения», «Живое о живом», «Пленный дух», «Поэт-альпинист», так же как и написанный еще в 1925 году очерк «Герой труда», посвященный памяти Брюсова. ( «Защита есть рожденное состояние поэта», — утверждала Цветаева.)». В самом деле, именно эти причины обусловили появления прозаических текстов Цветаевой. Рассмотрим подробнее «Ответ на анкету» - это краткая биография поэтессы. Первое, что мы наблюдаем – это слово «дворянка», слово имеющее лексическое значение знатного рода происхождения, это первая черта создания портрета. В русском сознании «дворянка» создает уже образ интеллигентного человека, имеющего особые привилегии в обществе. Аргументируя это заявления, наблюдаем дальше у поэтессы как создается портрет отца: «сын священника», «европейский филолог», «доктор honoris causa», «профессор истории», «основатель», «вдохновитель», «собиратель» «музея».Такие точные, выверенные характеристики, предоставляющие цельный портрет отца Цветаевой. Лексическое значение каждого их указанных слов позволяет нам сделать вывод о том, что этот ряд можно объединить в лексико- семантической группе слова «интеллигент»( Человек, принадлежащий к интеллигенции. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910.).Еще один портрет, который мы встречаем – это мать Цветаевой: «польской княжеской крови, ученица Рубинштейна, редкостно одаренная в музыке. Умерла рано. Стихи от нее». Вот такими лаконичными, конкретными набросками поэтесса изображает мать, но тем не менее у нас рождается образ одаренной женщины, образованной, с творческим развитием и богатым духовным миром. На этом уровне отметим, что особенность рисования портрета в данном тексте заключена в использовании слов одной лексико- семантической группы, которые являются синонимичными, дополняющими значение главного слова, а также практически все языковые единицы, создающие характеристику портрета объединены частиречной принадлежностью – существительные. Такое свойство позволяет поэтессе сохранить статичность образа. Не смотря на то, что использование при создании образа в большей степени прилагательных свойственно писателям русской литературной традиции, все же в прозе Цветаевой отмечаем преобладание имен существительных.О себе Цветаева пишет: «Главенствующее влияние — матери (музыка, природа, стихи, Германия. Страсть к еврейству. Один против всех. Heroica). Более скрытое, но не менее сильное влияние отца. (Страсть к труду, отсутствие карьеризма, простота, отрешенность.) Слитое влияние отца и матери — спартанство.

Список литературы

Список литературы


1. А. Саакаянц «проза Марины Цветаевой». Советский писатель,1986
2. Белова Л. А. Она умела любить восторженно . К 110 - летию со дня рождения М. И. Цветаевой/ Л. А. Белова // Отечество. - 2002. - № 10. - С. 30 - 36.
3. Белякова И. Сын поэта/ И. Белякова //Новый мир. - 2005. - № 3. - C. 167 - 173
4. Белянин В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста. М.: Изд-во Московского ун-та, 1988. 121 с.
5. Бонфельд М. Мощь и невесомость/ М. Бонфельд //Вопросы литературы. - 2003. - № 9 - 10. - C. 91 - 100.
6. Винокур Т.Г. Речевой портрет современного человека // Человек в системе наук. – М., 1989. – С. 361–370.
7. Воронин Л. Услышать ... для поэта уже ответить ( Марина Цветаева и Владимир Луговской. Версия ) / Л. Воронин // Вопросы лит. - 2002. - № 3 - 4. - С. 60- 95.
8. Геворкян Т. Дарующий отлив весны 1926 года: истоки и подтексты поздних статей Цветаевой об искусстве/ Геворкян Т.// Вопросы лит. - 2002. - № 9 - 10. - С. 17 - 45.
9. Гольцова Н.Г. ''Есть нечто в стихах, что важнее их смысла: их звучание...'': Авторская пунктуация в произведениях М. Цветаевой / Н.Г. Гольцова //Русский язык в школе. - 2001. - №3. - C. 63-68.
10. Жизнь Цветаевой. Бессмертная птица-феникс. М.: Центрполиграф, 2000. 827 с.
11. Карасик В.И. Указ. соч. – С.191
12. Марина Цветаева в письмах сестры и дочери / Вступительное слово и публикация Р. Б. Вальбе // Нева. - 2003. - № 3. - С. 185 - 216.
13. Марина Цветаева: Жизнь и творчество [Текст] / А. А. Саакянц. — М.: Эллис Лак, 1997, 1999. — 816с.
14. Минералова И. Г. О стиле Марины Цветаевой / И. Г. Минералова //Литература в школе. - 2003. - № 9. - C. 7 - 12.
15. Михалевич Оксана Владимировна Проблема изучения языковой личности в лингвистике: исторический аспект // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2011. №1. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/problema-izucheniya-yazykovoy-lichnosti-v-lingvistike-istoricheskiy-aspekt Язык и личность. – М.: Наука, 1989. – 216 с.
16. Попова И.М. Интертекстуальность художественного творчества / И.М. Попова. Тамбов, 1998. - 63с.
17. Попова О.И. Портрет как средство текстовой организации / О.И. Попова // Лингвистические явления в системе языка и в тексте. Волгоград, 1997. -Вып. 1.- С.121 - 125.
18. Розенталь Д. Э. и др. Словарь лингвистических терминов [Электронныйресурс];Режимдоступа:http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/DicTermin/r.php;
19. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. 2-е издание; испр. и доп. – М., 1976. – 543 с.
20. Словарь литературоведческих терминов. С.П. Белокурова. 2005.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00537
© Рефератбанк, 2002 - 2024