педагогическое условие формирования у дошкольников основ здорового образа жизни в процессе взаимодействия ДОО и семьи

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Одной из главных стратегических задач страны является сохранение и укрепление здоровья детей. Однако, согласно данным, опубликованным в Государственном докладе о состоянии здоровья населения России, 60% детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья и только 10% детей приходят в школу абсолютно здоровыми.
Пропаганда здорового образа жизни и сохранение системы здравоохранения способствует форм человеческой жизни - здоровый образ жизни, который закладывается в раннем возрасте.
Для многих подходов к разработке определения здоровья. Общепринятое определение, разработанное Всемирной организацией здравоохранения, в соответствии с которым здоровье - это объективное состояние и субъективное чувство полного физического, психического и социального комф ...

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1 Понятие здорового образа жизни 5
1.2 Пути формирования здорового образа жизни 9
1.3 Совместная деятельность ДОУ с родителями по формированию здорового образа жизни детей 16
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 23
2.1.Цели и задачи опытно-экспериментального исследования 23
2.2.Программа формирования основ здорового образа жизни. 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ВВЕДЕНИЕ
Медицинские, социологические и демографические показатели, характеризующие состояние здоровья дошкольников Российской Федерации за последние годы, свидетельствуют о том, что антропологическая катастрофа становится суровой реальностью наших дней. Постнатальный цикл закладки психофизиологического фундамента здоровья приходится на дошкольные годы. О степени его прочности говорят следующие факты: в начале XXI столетия среди детей 23 лет до поступления в детское образовательное учреждение было выявлено 27,5% больных, среди посещающих детское образовательное учреждение (6 лет) 43,2%, среди выпускников (7 лет) 58,3 %. «Лидирующую» позицию занимают патологии дыхательной системы, далее следуют заболевания пищеварительной системы и инфекционные заболевания. Также распространенными являютс я заболевания нервной системы, зрительного аппарата, кожно-мышечная патология, травмы. Это те группы заболеваний, выявить причины которых и предупредить которые можно в условиях детского образовательного учреждения.
Объект исследования – процесс формирования основ здорового образа жизни у дошкольников.
Предмет исследования – формирование здорового образа жизни дошкольников в условиях реформирования образования.
Цель курсовой работы заключается в изучении организации взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в процессе здоровьесбережения дошкольников.
Гипотеза:
Работа ДОУ повышение ДОУ с родителями по формированию здорового образа жизни дошкольников будет эффективной, если
1) она будет строиться на основе сотрудничества;
2) методы работы с родителями будут способствовать их личной заинтересованности в её результатах.
Методы исследования:
-анализ медицинских карт детей;
-анкетирование родителей;
-наблюдение
Для достижения цели поставлены задачи:
-раскрыть понятие здорового образа жизни;
-охарактеризовать пути формирования здорового образа жизни в условиях ДОУ;
-раскрыть особенности взаимодействие ДОО и семьи в процессе формирования здорового образа жизни;
-описать методику применения подвижных игр с целью оздоровления детей.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Приверженность способствует развитию дисциплины у детей дошкольного возраста, улучшить их сон, аппетит, повышает работоспособность, улучшает здоровье.В дошкольных образовательных учреждениях для каждой возрастной группы, программа образовательного процесса, в том числе различные виды деятельности, прогулки на свежем воздухе, закаливающих процедур и другие аспекты режима.Часто распорядок дня в детском саду понимается однобоко - только временные позиции. Поэтому она часто теряет свою образовательную ценность. Необходимо усилить и рекреационное содержание образования и ориентации повседневной жизни. Качество решения момента определяются направления, которые связаны с удовлетворением основных физиологических потребностей дошкольника (питание, движение, активного бодрствования, сна), с приобретением необходимых в области культуры знаний о здоровье, овладение навыками здорового образа жизни.Распорядок начинается с отношения сна и периоды бодрствования. Для детей дошкольного возраста спокойный сон является одним из основных источников развития и здоровья. Систематический недостаток сна влияет на весь организм, при этом снижается внимание, физическая и умственная активность, происходит ухудшение памяти. Поэтому следует соблюдать осторожность, чтобы спать дошкольник был действительно "дети", безмятежным и сильным. Когда ребенок бодрствует необходимо обеспечить изменение активной и спокойной деятельности, физическое и психическое напряжение должны чередоваться. В течение дня, двигательная активность должна быть различной интенсивности: например, утром она спокойнее во время занятий физической образования достаточно высока.Большая детская двигательная активность наблюдается на прогулке. Кроме того, дети во время ходьбы активно двигаются, и это хорошая прогулка процедуры закаливания, как ребенок дышит свежим воздухом. Воздух содержит большое количество ионов, которые способствуют благосостоянию. Под действием солнечного света в организме ребенка образуется витамин "D", который необходим для укрепления костной системы. Движение и упражнения в воздухе, так же необходимы для роста и развития ребенка.[7,c.66-69]Одним из основных экологических факторов, определяющих нормальное развитие человека, это сила. Это особенно важно для детского питания. Это напрямую влияет на его рост, гармоничное развитие и здоровье.Пища является основным источником для производства всех видов энергии в организме. Продукты питания - необходимый материал для роста и развития органов и систем организма. Следует отметить, что обмен веществ у детей гораздо более интенсивен, чем у взрослых. Дошкольники много двигаются, при этом они потребляют много энергии.Пища должна содержать правильные пропорции всех веществ, которые составляют человеческое тело: вода, минеральные соли и витамины, белки, жиры и углеводы.Если ребёнок не получает необходимое количество пищи, возможно развитие анемии, организм истощается. Недостаток минералов и витаминов может вызвать некоторые заболевания.Следует также иметь в виду, что чрезмерное переедание перегруженного желудочно-кишечного тракта, сломанные процессы обмена веществ, и это является причиной ожирения.Надежные спутники аппетита достаточно двигательной активности детей, физическая активность, психологический комфорт.Питание в детском саду для здоровья ребенка имеет особое значение. Оно должно охватывать не только затрачивается свою энергию, но и обеспечивают организм всеми питательными веществами - белки, жиры, углеводы, витамины, минералы, необходимые для роста и развития всех органов и систем организма в целом.Правильно организованный рацион оказывает положительное влияние на жизнь, гармоничное развитие физических и духовных сил, здоровья, а также выполняет превентивную функцию от развития заболеваний.Основным средством профилактики простуд детей дошкольного возраста - природные силы. Используя солнце, воздух и вода способствует развитию дошкольника адаптивных реакций к изменяющимся условиям окружающей среды, закаливание организма. Закаленные дети менее восприимчивы к резким изменениям температуры, они более активны, жизнерадостны и в то же время сбалансированы, имеет хороший аппетит.Закалка будет играть важную роль в качестве средства укрепления здоровья только если она органически входит в комплекс спортивных и развлекательных мероприятий, а также определенная система для реальной производительности и удовлетворение индивидуальных потребностей здоровья и развития детей.Развитие детей дошкольного возраста необходимо учитывать на овладение знаниями и навыками санитарной культуры и правил поведения. Внутренние процессы должны нести детям необходимые знания о здоровом образе жизни: что мыть, чистить зубы, мыть руки, прийти на воздухе; Поэтому необходимо полоскать рот после еды, использовать салфетку и т.д.Для формирования представлений детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни нужны специальные упражнения, которые укрепляют здоровье детей, система физического воспитания. С этой целью в группах ДОУ ежедневно проводится утренняя гимнастика. Ее цель – создавать жизнерадостное, бодрое настроение у детей, развивать физическую силу и сноровку, укреплять здоровье. Утреннюю гимнастику и специальные занятия физкультурой в спортивном зале необходимо проводить под музыкальное сопровождение. Это «благоприятно влияет на эмоциональную сферу старшего дошкольника, способствует хорошему настроению детей, формирует их представления о здоровом образе жизни».Кроме ежедневной утренней зарядки с дошкольниками предусмотрены специальные физкультурные занятия. Их цель состоит в обучении детей правильному выполнению движений, различным упражнениям, которые направлены на развитие физических качеств повышение самостоятельной двигательной активности. Таким образом, работа системы, включая двигательную активность, закаливание, кормление, прогулки, соблюдение дня способствует укреплению здоровья ребенка и приобрести соответствующие знания для их собственного здоровья, что обеспечивает успех формирования здоровья детей дошкольного возраста навыков.Таким образом, осуществление работы по формированию здорового образа жизни среди детей в ДОО осуществляется через повседневную жизнь, упражнения, самостоятельная работа, игры, прогулки, индивидуальная работа.Следующие методические приемы: рассказы и интервью учителей, моделирование различных ситуаций; запоминая стихи; просмотр объекта и сюжет, изображения, иллюстрации, плакаты; развивающие игры; игры на открытом воздухе; сюжетно-ролевые игры; веселые игры; игра-тренинг; дыхательные упражнения; психогимнастики; самомассаж; физкультминутки.Важным средством влияния на детей является художественное выражение, детская книга. Таким образом, в дополнение к просмотру картины и иллюстрации, проводить интервью, преподаватели имеют прекрасную возможность использовать художественную литературу. Разговор после прочтения книги углубляется ее воспитательного воздействия.[8,c.23-29]Значительное место занимают кукольный театр, игры, использование прослушивание аудио компакт-дисков, просмотр видео и т.д.При проведении работ с использованием положительной оценки, поощрения, похвалы. Необходимо обратить особое внимание на работу с родителями. Семья играет важную роль в воспитании ребенка. Вместе с семьей ДОО является основной социальной структуры, которая обеспечивает сохранение и укрепление здоровья детей, дети будут включать ценности здорового образа жизни. Ни один, даже самый лучший метод или программа не гарантирует полного результата, если проблема не может быть решена в сотрудничестве с семьей, если не создан для детей и взрослых сообщества (дети - родители - учителя), характеризующегося помогать друг другой стороны, с учетом возможностей и интересов каждого его прав и обязанностей.Из опыта мы знаем, что деятельность, осуществляемая на формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в течение дня, правильно отформатирован режим дает свои результаты: дети активны, спокойный, не плача, ни волнения, дети едят хорошо, быстро и тихо, и пойти спать, спать крепко и просыпаться обновилась.Усилия, направленные на пропаганду здорового образа жизни широко используется закалку.Отдых на свежем воздухе оказывают на организм совершенных темперирования эффектов, повышают устойчивость организма к различным простудным и инфекционным заболеваниям, повышают устойчивость к низким температурам, части тела, которые наиболее часто подвергаются охлаждению (глотку и миндалин области, головы и т.д.).Таким образом, формирование здорового образа жизни детей дошкольного возраста связано с мобильным образом жизни, с формированием привычек чистоты, гигиены, восприятие окружающей среды и ее влияния на здоровье человека. Формирование здорового образа жизни режима осуществляется в ходе вещей, мероприятия, прогулки, в рабочей силе, в игре.[9,c.45-53]ГЛАВА 2. Методика формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста2.1 Взаимодействие ДОО и семьи в процессе формирования здорового образа жизниПроисходящие в изменениях государства, общества и образования накладывают новые требования, касающиеся характера и качества образовательных учреждений и семьи. Сегодня государство изменилось отношение к семье, он стал другом и сама семья. Закон «Об образовании» говорится, что родители являются первыми воспитателями своих детей и дошкольных учреждений созданы, чтобы помочь им.Содержание работы с родителями по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста была реализована с помощью различных форм.Т.В. Кротова выдвигает на первый план традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия с семьей.Традиционные подразделяются на: коллективной, индивидуальной и визуально-информации."Круглые столы" могут участвовать родительские собрания и коллективные формы. Проведение совещаний по теме: "Здоровье наших детей» и круглого стола: "Моё участие в формировании здорового образа жизни ребенка".Их индивидуальные формы используются интервью и советы о том, как заинтересовать ребенка для поддержания здорового образа жизни, особенно физического и психического развития ребенка дошкольного возраста, роль игры в жизни детей дошкольного возраста.Наглядно-информационные формы, представленные видеоролики спортивных национальных игр; фото, дизайн стендов.В настоящее время учеными Е.П. Арнаутовой, А.Д.Кошелевой, В.А.Петровской, О.А.Шаграевой и др. разработаны и внедрены в практику нетрадиционных форм учителей общения с родителями. В этих формах взаимодействия педагогов с семьей осуществляется принцип диалога, партнерства. Положительным моментом здесь является то, что стороны не готовы наложены точки зрения, они должны думать о себе, чтобы искать выход из этой ситуации.Если какая-либо форма взаимодействия педагогов и родителей являются важными обзоры, тесты, анкеты, родителей и учителей. Основной задачей информационно-аналитических форм организации общения с родителями - сбора, обработки и использования данных о семье каждого ребенка дошкольного возраста, их родители имеют необходимые педагогические знания, их общий культурный уровень уважения в семье ребенка, потребности, интересы и запросы родителей в психолого-педагогической информации. Только на основе аналитических данных можно осуществлять индивидуальное, личностно-ориентированный подход к ребенку в условиях ДОО, улучшение учебной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста построить грамотности для общения со своими родителями.[10,c.77-83]В свободное время формы взаимодействия, необходимые для развития дружественных отношений между неформальными воспитателями и родителями, чтобы построить лучшие отношения между родителями и детьми. Для проведения досуга формы включают в себя различные совместные праздники и отдых.Вы можете провести праздник "Папа, мама, я - спортивная семья". В то время как этот праздник является довольно известным и проводится в течение длительного времени, она не теряет своей актуальности. Такие мероприятия объединяют семьи, детей и родители могут лучше узнать друг друга в атмосфере конкуренции. Возможное включение мобильных игр со своими родителями на каникулы, карнавал, весенний новогодний бал.Познавательные формы организации общения с семьей учителей предоставляются для ознакомления с особенностями возраста родителей и психологического развития детей, рациональных методов и приемов обучения для формирования практических навыков со стороны своих родителей. Вы можете проводить обучение для родителей "российских мобильных игр".Наглядно-информационные формы, необходимые для организации ознакомления с условиями родителей дошкольного образовательного учреждения, содержания и методов обучения детей дошкольного возраста. Они позволяют правильно оценить работу учителей, пересмотреть методы и методы домашнего ухода, деятельность объективно увидеть наставника.Наглядно-информационные формы сотрудничества разделены на две подгруппы. С помощью информационных и оценочных форм ознакомления родителей детского сада, особенности его работы с учителями, которые занимаются воспитанием детей, чтобы преодолеть поверхностные взгляды на работе ДОО. Задачи пропагандистской подгруппы, направленные на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста. Специфика в том, что общение учителей с родителями не является прямым и косвенным - через организацию выставок, через газеты, и так далее, так что они были определены нами в качестве независимой подгруппы, а не в сочетании с познавательными формами.[11,c.88-95]2.2 Применение подвижных игр как средства оздоровленияСогласно Е. В. Михеевой, игры на открытом воздухе - прекрасное средство развития и совершенствования детских движений, укрепление и закаливание организма.Значение мобильных игр является то, что они основаны положенная различных жизненных трафика и трафика данных осуществляется в самых разнообразных условиях. Большая часть движения сопровождается химическими процессами, активизирует кровообращение, дыхание и обмен веществ в организме, что существенно влияет на развитие соединительной ткани, костей, мышц, увеличивает подвижность суставов, особенно позвоночника.