Формирование мотивации к занятиям физической культурой у школьников

Актуальность исследования. Неблагоприятные демографические процессы в нашем обществе сопровождаются резким ухудшением состояния здоровья детей и подростков: 80% первоклассников имеют нарушения здоровья, а значительное количество выпускников школ ограничено в выборе профессии по медицинским показателям. У большинства школьников наблюдаются функциональные отклонения в различных системах организма, которые при неблагоприятных условиях могут трансформироваться в то или иное заболевание.

Увеличилось количество детей с психическими расстройствами, отклонениями в психофизическом, социальном и духовном развитии. Неблагополучное состояние здоровья подростков часто становится причиной их девиантного поведения.

Одной из самых важных проблем школьного обучения является формирование мотивации к учению. Массовые школы организуют свою деятельность в основном по традиционной системе обучения, но по-прежнему остро стоит вопрос: как формировать мотивацию учения.

Большая теоретическая и практическая значимость проблемы мотивации, ее несомненная актуальность, а также недостаточно высокая мотивация к занятиям физкультурой обучающихся, выражающаяся в низкой посещаемости занятий и успеваемости, в ухудшении управляемости школьников и младших школьников со стороны учителей и преподавателей физкультуры, послужили поводом для проведения исследования проблем мотивации учебной деятельности и мотивации к урокам физкультуры.

Объектом исследования являются обучающиеся образовательных учреждений (средние общеобразовательные школы).

Предмет исследования - мотивация обучающихся к занятиям физической культурой.

Целью исследования стало изучение теоретических и практических аспектов формирования мотивации к занятиям физической культурой у обучающихся.

1.1 Понятие «мотивация» в современной педагогике и психологии

В психологии существуют различные взгляды на сущность понятия «мотив». Еще Вуд понимал мотив как сочетание представлений и чувств, где первые - основа, а другие - побуждающая причина поведения. Предпочтение он отдавал последнему, поскольку потребность как начало поведения - это всегда важный фактор мотивационной сферы. По мнению Л. И. Божович, мотивом называют осознанную причину, которая определяет направленность действий и поступков человека. В своей концепции А. Н. Леонтьев рассматривает мотивы как овеществлённые потребности. Его идею поддерживает Л.Д.Столяренко и доказывает, что «мотив возбуждает деятельность с целью удовлетворения потребности субъекта». В психологическом словаре говорится, что мотив - материальный или идеальный предмет, ради которого реализуется деятельность. В процессе развития личности происходит превращение одних мотивов на другие или сдерживания одних другими; возникают противоречия между различными мотивами, меняется соотношение доминирующих и подчиненных мотивов

...

1.2 Особенности мотивации к занятиям спортом или физической культурой

Современная система физического воспитания школьников базируется на широком комплексе научных данных, что является предпосылкой понимания и рационального использования законов, которым подчинено физическое воспитание. В добром здравии подрастающего поколения заинтересованы все - и родители, и учителя. Но практика показывает, что они применяют недостаточно усилий для его сохранения, предоставляя физической культуре второстепенного характера и недооценивая ее неограниченные возможности положительного всестороннего воздействия на личность учащихся.

...

1.3 Факторы мотивационной деятельности школьников в процессе физического воспитания

Важнейший смысл учительского труда - научить учеников так, чтобы они не растерялись в бурном водовороте современной жизни. Школьники интересуются тем, что их окружает и для них доступно. Чтобы узнать новое, нужно желание. Надо заинтересовать учеников не только конкретным предметом, но и процессом получения знаний. Тогда обучение становится удовольствием.

...

2.1 Исследование структуры мотивации к занятиям физической культурой школьников

Для определения общего уровня обнаружения целей, потребностей и интересов школьников было проведено анкетирование учащихся старших классов школы. В анкетировании приняли участие 60 школьников (возраст 13-14 лет). Исследование показало, что большинство школьников при определении цели не ограничиваются одним ответом, выбирая в 55% случаев две цели.

Первое место, как у юношей, так и у девушек, занимает мотив совершенствования формы тела. У ребят этот мотив идет параллельно со спортивным мотивом, наблюдается положительная взаимосвязь, то есть занятия спортом ассоциируются с хорошей фигурой и здоровьем. У девушек в 3 раза выше мотив борьбы с лишним весом, чем у мужчин. Достаточно стабильный мотив укрепления здоровья, который в среднем составляет 36,5% для мужчин и 34% для женщин. Мотивами рекреационного характера является «общение с друзьями» и «активный отдых», которые присущи и ребятам, и девушкам (20-25%).

...

Таблица 1 - Результаты исследования мотивов, побуждающих подростков к занятиям физической культурой

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мотивация - это внутренний процесс, происходящий в человеке, вызванный его потребностями, которые стимулируют к действиям и достижениям результата.

Физическое воспитание - это совершенно особый образовательный предмет, который затрагивает биологическую, психологическую и социальную сущность ребенка.

Особую роль в сложном и многофакторном процессе формирования индивидуальности человека призвано сыграть физическое образование. Поэтому одной из основных задач физического воспитания является сформированная потребность школьника к занятиям физической культурой. В этой связи особое значение приобретают исследования развития мотивационной сферы школьников.

...