Кризис семьи и пути его преодоления в контексте деятельности социального раотника

Анализ исследований позволяет выделить следующие принципы социально-педагогической работы с семьей:
• максимальное сохранение семьи в интересах всех ее членов, ориентация на сохранение целостности семьи для стабилизации ее состояния и развития;
• положительного образа семьи: семья является естественной средой для формирования личности, если она: материально благополучная, в ней есть самоощущение личностью своей необходимости для семьи, взаимопонимание и взаимоуважение родителей, отсутствие конфликтов с обществом, наличие семейных традиций;
• гуманизма: идея способности личности, семьи, общества меняться в лучшую сторону под влиянием различных факторов, жизненного опыта;
• объективности: отношение к проблемам семьи как закономерностям ее жизнедеятельности, восприятие ситуации каждой сем ...

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ 6
1.1 Сущность социальной работы как вида социальной деятельности 6
1.2. Формулировка и обоснование проблемы конфликтности в семьях 15
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ КРИЗИСА В СЕМЬЯХ 19
2.1 Основные ценности и принципы социальной работы с неблагополучными семьями 19
2.2. Исследование особенностей развития кризиса семьи и путей его преодоления 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 35

Социально-педагогическая работа с семьей - задача центров социальных служб для семьи, детей и молодежи, школьных социальных педагогов. Актуальность этой работы обусловлена увеличением проблем семьи, их комплексным характером; кризисом семьи, что проявляется в неспособности семей самостоятельно выполнять свои функции в обществе; необходимостью внедрения инновационных подходов к реализации государственной социальной и семейной политики; ориентацией политики на поддержку и стабилизацию семьи, а не на ее развитие; отношением к семье как к объекту усилий специалистов по решению ее проблем, а не как к субъекту; направленностью социально-педагогической работы на социальное воспитание, развитие личности, в отношении семьи речь идет лишь о помощи родителям в воспитании детей, другие же функции семь и, а тем более права детей, членов семьи, их обязанности, права семьи - без внимания социального педагога.
Существующие исследования в этом направлении раскрывают различные аспекты социально-педагогической работы с семьей: подготовку молодежи к семейной жизни, подготовку будущих приемных родителей и родителей-воспитателей, помощь семьям в выполнении воспитательной функции, работу с молодой семьей, социального педагога с семьей и тому подобное. На основе изучения исследований можно выявить следующие подходы к социально-педагогической работе с семьей: комплексный, проблемно-ориентированный, педагогика социальной защиты, социально-педагогическая парадигма поддержки семьи в ситуации общественно-экономического кризиса.
Главная функция педагогики в системе социальной защиты заключается:
1) на личностном уровне - в социальной защите духовности человека, его потребностей в моральной поддержке, культурном развитии, образовании и воспитании;
2) на макросоциальном уровне - в педагогическом оздоровлении окружающей среды, создании благоприятной гуманной среды жизнедеятельности людей в районе, поселке, селе, когда гуманные добрососедские отношения между людьми становятся нормой человеческих отношений. Логическим продолжением должен быть микросоциальный уровень - прежде всего, уровень семьи, который требует, с одной стороны, педагогизации и социального воспитания, с другой - созданиея условий для реализации прав, учета целостности и интересов семьи.
Характеристиками такой модели являются: общность усилий в социально-педагогической поддержке; формирование нового социального типа личности (с постиндустриальной культурой, не подверженной потребительскому отношению к социальным службам) на основе учета целостных ориентаций людей; трудообеспечение населения с формированием положительной мотивации к труду, социальной активности, персональной ответственностью (основные идеи: работа как обязательное условие существования, каждый вид труда является престижным); педагогическое сопровождение человека от рождения до смерти; опора на натуральные источники оздоровления человека (социально-культурная, социально-оздоровительная, социально-образовательная поддержка с целью реабилитации граждан); доступность социальных услуг (приближение услуг к месту жительства людей); опора на духовные ценности россиян (на основе сострадания, милосердия, взаимопомощи разных поколений, соседей и др. по организации социальных педагогов, работающих в микрорайоне); интеграция усилий профессионалов и частных инициатив, волонтеров, НПО; превентивный характер деятельности социальных служб (просвещение по правам человека, семьи, семейной экономики, психологии отношений, технологий самопомощи, переключение интересов людей к значимой деятельности (воспитательной, образовательной, досуговой, трудовой и т.д.); опора на исторические традиции выживания в экстремальных ситуациях; интеграция педагогики и социальной работы.
Целью данного исследования является выявление особенностей социальной работы как профилактики кризиса в семьях.
Задачи исследования:
1. Изучить сущность, понятие и виды кризисов в семье.
2. Проанализировать теоретические аспекты социальной работы с семьями
3. Предложить пути преодоления кризисов в семье в контексте деятельности социального работника.
Объект - социальная работа с семьями.
Предмет - социальная работа с семьями как профилактика кризиса в семьях.
Изучению семьи как социального института и малой группы посвящены работы А.И. Антонова, В.И. Медкова, А.Г. Харчева и др, а такие ученые, как В.И. Шилова, В. А. Балцевич, С.Н. Буровая, А.К. Водородная, Ю.М. Якубова, А.Г. Антонова-Турченко, В. Святненко, В.М. Оржеховская, Г.М. Миньковский изучали неблагополучные семьи. Каждый автор вкладывал в это понятие свое значение, причем основное внимание при изучении неблагополучных семей уделялось неполным семьям и таким, где родители злоупотребляли алкоголем, вели аморальный образ жизни или употребляли наркотики.
Весомый вклад в разработку теории социальной работы внесли как западные зарубежные ученые (Г. Бернер, Ж. Пиаже, Ш. Рамон, Б. Скиннер, К. Уэллс, Л. Юнссон и др.), так и отечественные исследователи (В. Андрущенко, В. Бех, И. Бех, В. Бочарова, Л. Гуслякова, М. Евтух, В. Киричук, Н. Лукашевич, П. Павленок, М. Фирсов и др.).

3.Функция обучения: консультант может внести свой вклад в развитие коммуникативных навыков, методов саморегуляции, самопознания. 4.Функция развития: психолог помогает членам семьи в развитии основных социальных навыков, таких как навыки внимательного отношения к другим, понимание потребностей других людей, способность поддерживать и разрешать конфликты, выражать свои чувства и игнорировать чувства других. Консультант также способствует поиску семейных ресурсов для каждого из ее членов, признавших и использовать возможности для саморазвития. 5. Информационная функция: Консультант предлагает семье или отдельным ее членам представления информации о психическом здоровье и болезни, нормы и ее вариантов, а также советы и рекомендации.Н.И. Олифирович, Т.А., Зинкевич-Куземкина, Т.Ф. Велента выделяют следующие виды психологической помощи семье: информация, индивидуальное консультирование (психотерапия), консультирования (психотерапии пары), групповое консультирование (психотерапия) пары, семейное консультирование (психотерапия), группа семейного консультирования (психотерапии).[5]1.2. Пути преодоления семейных кризисовНа сегодняшний день психологи обращают внимание на критическое состояние современной семьи. Противоречия современного общества, все его проблемы и трудности, в первую очередь отражаются на семье, её образе жизни и воспитание подрастающего поколения. Современная семья включена в различные механизмы социальной взаимодеятельности, но из-за социально-экономических потрясений, происходящих в нашей стране, не может не обострить отношения между родителями и детьми [8, с. 79].В течение первой половины 2011 года семейные проблемы составили 27,42% всех обращений за психологической помощью. Среди них, о семье и брачные отношения обратились к 16,65%, около 7,12% семейного конфликта, семейного кризиса 3,33%, предательство и уход партнера 2,3%, 1,95% от развода, отношения поколений 1 95% , Что касается отношения родитель-ребенок 32,72% человек. Среди них, о конфликте родитель-потомок 11,94% проблем подростков 8,73%. Во второй половине 2011 года по вопросу об обращении отношения с детьми составили 30.73%. Среди них, проблема дошкольного возраста 0,95% запросов о психологической помощи, неуспеваемость детей 1,42%, проблемы в поведении детей, 8,27%, 14,66% подростковых проблем, опасения по поводу здоровья детей 0,95%, отношения со взрослыми детьми 4,49%. Выбор типа психологической помощи основывается на выявлении определенной семьи нарушений жизни процесса взаимодействия, функционирования трудности, определение роли, цели и отношения членов семьи. Психологическая помощь - профессиональная поддержка и помощь, предоставляемая лицом, семьи или социальной группы для решения своих проблем, социальной адаптации, саморазвитии, самореализации, реабилитации, преодолев сложную психологическую ситуацию [6, с. 91].Основные пути преодоления кризиса семьи является самопомощи в решении семейных проблем, совместной помощи семьи, специализированную психологическую помощь:- Самопомощь - оказание самостоятельной помощи взрослым членом семьи с помощью психологических методов и средств достижения психического здоровья, гармоничного отношения в семье. Саморефлексия семейных отношений - путь к изменению ситуации в семье через понимание того, что происходит на самом деле. Самоанализ - это выражение себя как можно больше, и, честно говоря, осознание своих собственных движущих сил и их влияние на жизнь целого поколения изменений мощности, нарушающим семейного взаимодействия. Самовнушение - целевая индукция в очень гипнотическое состояние с помощью определенных методов и приемов. Аутогенная тренировка - метод индукции в своих собственных специальных автогеном условиях использования и независимого выхода. Медитация - искусственно созданная ситуация, в которой человек занимается выращиванием своих психических процессов или психических характеристик, входя в отражение на произведенных искусственных условиях.- Совместная помощь семьи - вид психологической помощи, в течение которого взаимно с супругом происходит преодоление семейных проблем с использованием имеющихся психологических форм и методов, соблюдение необходимых правил семейной жизни. Свободная дискуссия - открытая, уверенность в себе, сопереживание и безопасное общение супругов семейных проблем. Методика "Семейный Термометр" (В.Сатир) - создание эмоциональной и психологической атмосферы, в которой честная дискуссия подняты вопросы существа, и каждый член семьи переживает психологическую готовность к искреннему разговору.- Специализированная психологическая помощь - вид помощи одного из членов семьи или семьи в целом специалист - семейный психолог, психотерапевт, сексолог, психиатр, прошли специальную подготовку в области семейной психологии, психотерапии и других методов психологической помощи. Специализированные семейный уход предоставляется в том случае, когда семья в целом система не может в одиночку решить трудности и проблемы, с которыми он сталкивается. Есть четыре основных типа специализированной психологической помощи семье: семья психиатрического; семейное консультирование; семейная терапия; психореабилитация семьи. Семья - психологическое образование представляет собой процесс распространения знаний специалистов в области семейной психологии, семейные проблемы и психологические методы преодоления семейных и личных трудностей. Отношения консультирование - путь специализированной психологической помощи для реализации семейных проблем, лежащих в его основе причин и поиска путей преодоления, а также принятие решений по сложным вопросам семейной жизни. Основа различия эмоционального консультирования с психотерапией состоит в несогласии с концепции заболевания, в разборе условий и ньюансов ролевого взаимодействия в семье, в розыске индивидуального ресурса субъектов консультирования и в обсуждении методов дозволения условия - «веера решений». Семейная психотерапия - наиболее трудный метод специальной эмоциональной поддержки, направленной в перемена отношений в семье, индивидуальных искажений нее членов, обоюдное удовлетворенность необходимостей любого с их. Особенным типом поддержки семье представляется семейная психореабилитация - возобновление функций, уровня, свойства, работоспособности отношений, ролевый текстуры семьи в последствии взаимодействия единичных членов, или целой семьи с естественными бедствиями, авариями, из-за проверки серьезных заболеваний, сверхэкстремальных и напряженных обстановок [11, с. 28-30].Кризис в семье обусловлен преобразованиями в общественном состоянии семьи либо 1-го из её членов, что же тянет из-за собою перемена целой организации домашних взаимоотношений и формирует обстоятельств с целью выхода в свет новых способностей с целью концепции взаимоотношений, порой противоположно обратных.Психологи указывают на критическое состояние современной семьи. Противоречия современного общества, все его проблемы и трудности, в первую очередь отражается на семье, его образ жизни, воспитание подрастающего поколения. Эти противоречия приводят к кризису в семьеГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 2.1 Организация, методы и методики исследованияОпытно-экспериментальная работа по определению особенностей проявления кризисов в семье Опытно-экспериментальная группа включает молодых людей в возрасте от 24 до 27 лет.Целью нашего исследования было выявить особенности проявления кризисов в семьях.Для достижения поставленной цели нами были поставлены следующие задачи:1.Подобрать комплекс методик, необходимый для диагностики особенностей проявления кризисов в молодых семьях.2.Проанализировать и проинтерпретировать полученные в результате диагностики результаты.Для достижения цели констатирующего эксперимента был разработан диагностический комплекс, включающий в себя:-методика диагностики супружеских отношений» Левкович;-опросник «Измерение установок в семейной паре» Алёшиной.Анализ результатов осуществлялся при помощи критерия Краскала-Уоллеса и U Манна-Уитни.Для того чтобы выявить реактивную и личностную тревожность у испытуемых, мы использовали Тест тревожности Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина. Данная методика предназначена для определенияуровня тревожности испытуемого в данный момент (реактивная тревожность, как состояние) и уровня личностной тревожности как устойчивой характеристики человека.Для выявления наличия депрессии у испытуемых, нами использовался Опросник Бека. Данный опросник предназначен для определения уровня депрессии.Для выявления наличия нервно-психического напряжения у испытуемых, была использована методика измерения выраженности состояния нервно-психического напряжения" (по Т.А.Немчину). Данная методика предназначена для определения уровня нервно-психического напряжения.2.2 Анализ результатов экспериментального исследования Рассмотрим результаты по «Методике диагностики супружеских отношений» Левкович.Рассмотрев результаты исследования всех трёх групп супругов, следует сделать вывод о том, что рассогласования взаимных оценок (О), самооценок (С) и ожиданий (O1) супругов были отмечены во всех сферах жизнедеятельности семьи, а именно: 1. «Материальные потребности» - 15 рассогласований; 2.«Взаимная информированность» - 8 рассогласований; 3.«Культура общения» - 12 рассогласований; 4.«Потребность в общении» - 8 рассогласований; 5.«Семейные роли» - 9 рассогласований; 6.«Потребность в защите» - 4 рассогласования; 7.«Познавательная потребность» - 3 рассогласования.Рис.1. Рассогласования взаимных оценок, самооценок и ожиданий исследуемых супругов по «Методике диагностики супружеских отношений» Левкович.Анализируя результаты для каждой группы в отдельности, мы обнаружили, что пары, испытывающие семейный кризис находятся во всех 7 областях жизни семьи, но в основном они связаны с культурой общения и материальными потребностями.Следует отметить, что проявление конфликтов в этой группе более выражены у жен, чем у мужей, они более склонны открыто выражать недовольство поведением и действиями супруга. Мы обнаружили, что подавляющее число жен (13) находятся в состоянии открытого конфликта, и 13 пар находятся во взаимном открытом конфликте.Во второй группе, пары, которые проходят через нормативный семейный кризис 13-23 лет, конфликтные зоны также отмечаются во всех 7 областях жизни семьи, но в большей степени в таких областях, как "потребность в общении", "финансовые потребности", "семейные роли", "когнитивный спрос", "взаимный обмен информацией".В третьей группе супругов, которые находятся в стадии кризиса 24-43 лет брачных отношений также отмечены зоны конфликта во всех семи районах, но все более и более изолированных "взаимной информации" зоны "культура общения" и "семейные роли".Таким образом, учитывая все три группы супругов, которые переживают нормативный семейный кризис, мы можем сделать вывод, что с увеличением времени супружеских отношений проявляется тенденция к уменьшению взаимного открытого конфликта.Результаты представлены на рисунке 2 Рис.2. Число стабильных, проблемных и нестабильных семей в каждой из трёх исследуемых групп.«Методика диагностики супружеских отношений» Зуськовой и Левкович способствует выявлению способов разрешения конфликтных ситуаций супругами. Рассматривая полученные результаты во всех группах супругов, переживающих семейный кризис, мы отметили, что у большинства семейных пар имеются совпадения в способах разрешения конфликтов, но есть и рассогласования, которые создают дополнительное напряжение во взаимоотношениях супругов. Результаты по методике Ю. Е. Алёшиной «Тест измерения установок в семейной паре» представим в виде диаграммы (рис.3, 4, 5).Условные обозначения: - совпадает; - не совпадает.Рис. 3. Совпадения и рассогласования установок супругов в различных сферах жизнедеятельности семей.Условные обозначения: - совпадает; - не совпадает.Рис. 4. Совпадения и рассогласования установок супругов в различных сферах жизнедеятельности семей кризиса 13-23 лет (15 семей).Условные обозначения: - совпадает; - не совпадает.Рис. 5. Совпадения и рассогласования установок супругов в различных сферах жизнедеятельности семей кризиса выхода на пенсию (15 семей).По результатам «Методики диагностики супружеских отношений» Левкович были сделаны следующие выводы:1. Большая часть семей, нормативный семейный кризис, выбирают подобные способы разрешения инцидента, в свойстве пояснения и компромисса. Данное содействует плодотворному позволению инцендентов: парочка старается проясниться собственные воззрению и собственного напарника, соглашаться товарищ товарищу (порой раздельно супруга либо супруги), стараясь отыскать взаимоприемлемое постановление трудности.2.Увеличение времени нахождения супругов в отношениях, способствует увеличению количества семей, которые стремятся пользоваться отречение с инцидента равно как метод дозволения домашних раздоров и инцендентов. В группе семей, которые испытывают семейный кризис в роли собою двух негативно сопряжена с провалом, в таком случае данная сумма убавляется, и категория туман, болеющих упадок выхода в пенсию, всегда испарения обладают позитивное расположение к срыву , равно как метод дозволения инцендентов.