Народная игра как средство физического развития детей.

В этой работе нами были рассмотрены: физическое развитие детей дошкольного возраста; роль народных игр в физическом развитии детей дошкольного возраста. Опыт работы по использованию народных игр в детском саду для физического развития детей дошкольного возраста.
Обобщая научные и практические данные, теория физического воспитания раскрывает суть проблем, которые должны быть решены в процессе физического воспитания, определяет основные подходы, эффективные инструменты и методы для реализации этих целей, выявляет и развивает лучшую форму построения процесса физического развития в связи с основными этапами возраста развития ребенка и условий его жизни.
Чем раньше ребенок осознает необходимость своего непосредственного приобщения к богатству физического воспитания, тем более вероятно, что он б ...

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ НАРОДНЫХ ИГР 5
1.1.Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей дошкольного возраста 5
1.2.Физическое воспитание детей дошкольного возраста с помощью народных игр 8
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ НАРОДНЫХ ИГР НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ 11
2.1 Организация и методы исследования 11
2.2 Результаты исследования и их обсуждение 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

В современной цивилизации в связи с резким снижением двигательной активности, растет роль систематических физических упражнений, подвижных игр.
Народные игры являются эффективным средством всестороннего развития детей, формируют у детей положительное отношение к физической культуре и спорту, способствуют развитию двигательных навыков и качеств.
В народных играх ярко отображается жизнь людей, их быт, труд, национальные традиции. На их основе закладываются представления о чести, смелости, мужестве, формируется желание обладать быстротой, силой, ловкостью, выносливостью, красотой движений, творчество, проявлять выдержку и смекалку, волю, победить соперников.
Народные игры являются неотъемлемой частью физического воспитания детей дошкольного возраста.
Ведущие российские ученые П. Ф. Лесгаф т, Е. А. Покровский, В. В. Гориневский, учитывая важную роль подвижных игр в развитии физических сил ребенка, в приобретении определенных навыков, уделяли много внимания сбору и изучению таких игр.
Они объясняли их значение для физического развития детей и пропагандировали практическое внедрение в образование подрастающего поколения.
Национальной особенностью подвижных игр является то, что они широко доступны детям разного возраста, и выражаются в самостоятельности и относительной свободе действий, сочетающихся с выполнением добровольно принятых или установленных условностей при подчинении личных интересов связаны с ярким проявлением эмоций.
В народных играх происходит развитие двигательных навыков, развитие и совершенствование жизненно важных физических качеств ребенка.
Проблема развития физических качеств детей в процессе народных подвижных игр исследована в работах в. Н. Занефского, З. И. Кузнецовой, М. Спаевой, Ж. Степаненко, А. Страковского. Достаточный опыт был накоплен по содержанию и организации занятий дошкольников физической культурой, развитию основных физических качеств детей.
Однако, несмотря на большое количество исследований по этому вопросу, в практике физического воспитания детей не используются русские народные игры с целью развития физических качеств. Вышесказанное определяет актуальность темы исследования.
Объектом данного исследования является процесс совершенствования физических качеств.
Предмет исследования - народные игры как средство совершенствования физических качеств дошкольников.
Цель данного исследования - совершенствование физических качеств дошкольников посредством использования народных игр.
Согласно цели нами поставлены следующие задачи:
1.Изучить научную методическую литературу по проблеме совершенствования физических качеств дошкольников в процессе проведения народных игр;
2.Выявить уровень развития физических качеств детей дошкольного возраста;
3.Подобрать систему народных игр, направленную на совершенствование физических качеств дошкольников;
4.Выявить эффективность работы по совершенствованию физических качеств в процессе проведения народных игр.
Гипотеза: использование народных игр в разных формах физкультурно-оздоровительной работы будет способствовать совершенствованию физических качеств дошкольников.
Необходимостью решения вышеуказанных задач определяется содержание и структура работы.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав. Теоретической и практической, заключения и списка литературы.
 

Они оказывают большое влияние на образование характера, ума, воли, и способны развивать нравственное чувство, физически укреплять ребенка, создать определенное настроение, интерес к народному творчеству.Народные игры являются неотъемлемой частью международного искусства и физического воспитания детей разного возраста. А.П. Усова, Ушинский, Лесгафт отмечали, что в народных играх ребенок знакомится с привычками и обычаями только известной местности, семейной жизни которая их окружает.Народные игры актуальны и интересны, и сейчас, несмотря на то, что существует довольно много соблазнов в нашем технократическом веке.Прогрессивные российские ученые, педагоги, психологи, врачи, гигиенисты (Е. А. Покровского, Лесгафта, Крупская, Макаренко, Л. С. Выготский, В. В. Гриневский, А. Запорожец, А. П. Усов, Эльконин, В. Г. Яковлев, Р. И. Жуковская и многие другие) раскрыли роль игры как деятельности, способствующей качественным изменениям в физическом и психическом развитии ребенка.Развитием содержания и методов игры на открытом воздухе, изучением их роли в физическом воспитании детей разного возраста, продолжают заниматься ученые и практики. Народные игры являются неотъемлемой частью физического, художественного образования. Принимая участие в них, дети знакомятся с обычаями, языком людей разных национальностей. Народные игры оказывают положительное влияние на развитие чувств и эмоций, поскольку радость движений усиливается присутствием веселья, комедийных ситуаций, юмора, шуток, соревновательного духа, и выражением себя.Эффективность учебного процесса в детском саду во многом зависит от правильной организации физкультурно-оздоровительной работы. Особенно важное значение имеет для эффективной альтернативной учебной деятельности детей в рекреационной деятельности. Проводятся гимнастические праздники для развития основных спортивных навыков.В программу физкультурного досуга должны быть включены соревнования по народным подвижным и спортивным играм (по упрощенным правилам, комбинированные и комические эстафеты). Также должно быть предусмотрено домашнее задание в придумывании приветствия соперникам, номеров художественной самодеятельности, конкурса капитанов.Не следует забывать о народных играх на открытом воздухе. Они дадут положительные результаты при исполнении своей основной цели - доставить удовольствие и радость для детей и не будут являться учебным занятием.Таким образом, народные игры необходимы для единства психического и физического, интеллектуального, нравственного, эмоционального воспитания; для достижения гармонии с самим собой и с окружающим миром; для возможности реализации свободы выбора и действий, что является необходимым в качественном воспитании детей.Физическое воспитание детей дошкольного возраста играет важную образовательную роль. Оно воспитывает у дошкольника здоровый дух, помогает ему в будущем, чтобы добиться успеха, чтобы быть физически подготовленным к трудностям.Особое значение народных игр заключается в том, что они широко доступны для людей всех возрастов. Игры на открытом воздухе, несмотря на огромное разнообразие отражают такие общие характеристики, как игральные отношения с окружающей средой и в познании реальности.ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ НАРОДНЫХ ИГР НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ2.1 Организация и методы исследованияБыли обследованы дети в количестве 21 человек.Цель эксперимента – доказать, что народные игры являются наиболее эффективным средством формирования у детей физического развития.Задачи исследования:-Раскрыть особенности сохранение здоровья детей дошкольного возраста в условиях физического воспитания.-Проанализировать роль народной игры в физическом развитии ребенка.-Изучить влияние народных игр на физическое развития ребенка.-Провести эмпирическое исследование влияния народных игр на физическое развитие ребенка.Работая над теоретической частью, мы пришли к выводу, что формирование физической развития ребенка будет зависеть от систематической, плановой работы воспитателя. Поэтому, объединенными усилиями воспитателей и родителей можно сформировать у детей хорошую физическую подготовку и устойчивый интерес к физической культуре.2.2 Результаты исследования и их обсуждениеДостаточное насыщение свободного времени детей народными играми вносит свой вклад в общее развитие и носит всеобъемлющий характер. Кроме того, желательно, чтобы выбранные народные игры, особенно игры на свежем воздухе, способствовали улучшению и укреплению организма ребенка, закаливание и тем самым предотвращали болезни.Правильно организованные игры на открытом воздухе способствуют развитию у детей дошкольного возраста хорошей физической подготовки, инициативе, воображению, независимости, развитию основных навыков гигиены, активно способствуют формированию социально значимых моральных и волевых качеств личности, таких как патриотизм и интернационализм, работа в команде, целеустремленность, настойчивость, смелость, решительность.Одним из путей развития двигательных навыков у детей дошкольного возраста является использование народных игр. Они несут в себе ведущую роль в удовлетворении биологических потребностей ребенка дошкольного возраста. Играя в народные игры на открытом воздухе, дети получают возможность проявить, как можно больше их собственной деятельности и творчества, так же устранить дефицит движения.Систематически проводимые игры, формируют характер, волю, патриотические чувство. Для того, чтобы сформировать план физического развития, мы разработали народные игры с детьми. При планировании стремились улучшить деятельность и общее состояние здоровья детей; формирование двигательных навыков; формирование интереса к систематическим физическим упражнениям.В играх мы попытались развить физическую силу детей, изобретательность, находчивость и инициативу. Удовлетворяя естественное стремление ребенка к двигательной активности, мы отмечали их радость в совместных усилиях, что способствовало укреплению дружбы и товарищества.В таких играх как «ловишки» дети, убегая, догоняя, уворачиваясь, наиболее мобилизировали свои умственные и физические силы, и избрали свои собственные пути обеспечения эффективности игорной деятельности, что улучшает психофизические качества.Игры, которые требовали придумывания движений или мгновенного прекращения действия по игровому сигналу, побуждали детей к индивидуальному и коллективному творчеству (придумыванию комбинаций движений, имитации движений транспортных средств, животных).В играх типа «Замри», «Стоп», «Море волнуется» требовали от играющих прекратить движение по соответствующему сигналу, при этом детям надо было сохранить выражение лица и напряжение мышц тела в таком положении, в котором они были застигнуты игровым сигналом. Одухотворенность и выразительность движений в таких играх были чрезвычайно важны.Играм с мячом отводилась особенно важная роль.Играя в игры с мячом: «Прокати – не урони», «Подбрось — поймай», «Ударь по мячу», «Поймай мяч», «Кто дальше», «Меткие и быстрые», «Ловишки с мячом» вырабатывали у детей координацию движений, формируя у них чувство ритма.Подвижные игры: «Ловишки с мячом», «Мяч в догонку», «Мяч под планкой», «Поймай мяч», «Научись владеть мячом».Дети играют, выполняют различные манипуляции с мячом: прицеливание, отталкивание, бросание, в сочетании с хлопающими движения, различными поворотами и т.д. Эти игры разрабатывают глазомер, функции координации движений, улучшают деятельность коры головного мозга. Игра с мячом улучшает настроение, снимает агрессию, помогает избавиться от мышечного напряжения, в результате чего - приносит удовольствие.Удовольствие - это свобода движений мышечного напряжения.Игры с элементами конкуренции требовали надлежащего педагогического руководства, с участием ряда условий: каждый ребенок, который принимал участие в игре, должен обладать моторными навыками (скалолазание, бег, прыжки, метания и т.д.), которые помогают конкурировать в игре. Этот принцип имеет фундаментальное значение в игре.Объективно оценивать деятельность детей при подведении итогов игры: надо было оценить достижения ребёнка по отношению к себе, то есть его собственные достижения, так как каждый ребенок имеет свои особенности, свои возможности, определяемые здоровьем, сенсорными и моторными впечатлениями.В играх типа «Жмурки», «Угадай по голосу» мы совершенствовали анализаторные системы, осуществляли сенсорные коррекции.Таким образом, играя в народные игры, дети узнают о мире, свои способности, изобретательность, в то же время развиваются гармонично и целостно.Более эффективное использование моторного опыта детей (во время учебы) способствовало формированию творческой направленности их деятельности во время тренировки в играх на открытом воздухе.Красота движения проявляется в идеальном физическом контроле, что позволяет организму ориентироваться в пространстве и времени.И наконец, играя, дети должны удовлетворить естественную потребность организма в движении. Известно, что, когда удовлетворенная потребность в движении, способствует развитию силы воображения.В поисках решений некоторых двигательных задач в игры на открытом воздухе, дети самостоятельно приобретают знания. Знания, полученные благодаря собственным усилиям, сознательно усваиваются и прочно закрепляются в памяти. Решение различных проблем породило веру детей в свои силы, вызвало радость независимых маленьких открытий.С умелым руководством педагога народные игры способны успешно формировать творческую деятельность детей: они придумывают варианты игр, новые истории, более сложные игровые задания.Каждый игрок должен знать свою задачу и в соответствии с ней выполнять воображаемою роль в предложенной ситуации. Способность представить себя на месте другого человека, мысленно трансформировать его, позволяет испытать чувства, которые в ситуациях повседневной жизни могут быть недоступны. Поскольку игра предполагает активное движение, а движение подразумевает практическое развитие реального мира, обеспечивается непрерывное исследование, постоянный поток новой информации.Не менее важное значение в формировании и физического развития ребенка имеет самостоятельная двигательная активность детей в течение дня. Занимаясь самостоятельно, дети сосредотачивают свое внимание на действиях, ведущих к достижению цели. В достижении успешной реализации, дети изменяют образ действий, сравнивая их, и выбирая наиболее подходящий.Также использовать элементы спорта - волейбол, баскетбол, настольный теннис. В итоге, предполагается овладение детьми правилами этих игр и освоения некоторых простых элементов в физической подготовке детей и занятия спортом. Освоив правильные методы, дети смогли организовать себя в игре-конкуренции. Наблюдая за игрой, мы сделали необходимые корректировки.Большое место в самозанятости детей отводятся настольные игры и игры с правилами. Играя, мы развиваем творческую инициативу, организационные навыки, разрабатывает критерии для оценки поведения участников и выполнение правил, что в итоге способствовало бы сближению детей.Предлагая детям популярную народную игру, наша задача состояла в том, чтобы научить детей самостоятельно и весело играть. Дети получили представление о содержании игры, последовательности действий в игре, игроков и атрибутов, правил игры. Большую часть времени было уделено конкретным правилам игровой деятельности. В конце игры положительно оценить действия тех детей, которые показали определенные качества: смелость, ловкость, выносливость, товарищеской взаимопомощи.В процессе формирования физического воспитания детей используются следующие формы работы с детьми и их родителями: проводятся спортивные мероприятия и вечерние развлекательные программы, советы для родителей по физическому воспитанию детей, подбираются материалы для родителей, создана библиотека для родителей по физическому воспитанию детей. Мы обсуждали вопросы физической активности для детей, родителям рекомендовали список литературы по физическому воспитанию детей и рекомендовали игры для родителей, чтобы играть со своими детьми и научить их играть самостоятельно.Ежемесячно, с детьми проводятся вечерние мероприятия на основе привычных народных игр для детей. С помощью вечерних развлечений мы развиваем у детей возможность использовать свой опыт с точки зрения эмоционального общения со сверстниками, научить их брать на себя инициативу в различных видах деятельности. Все вечерние развлекательные программы очень нравится детям, они с нетерпением ждали следующего вечерних развлечений.