Вход

Бережное отношение к природе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 379242
Дата создания 2017
Страниц 60 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 63
Файлы
DOCX
Бережное отношение к природе.docx[Word, 85 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
390руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (60)

Бережное отношение к природе Образец 17798
Бережное отношение к природе Образец 17799
Бережное отношение к природе Образец 17800
Бережное отношение к природе Образец 17801
Бережное отношение к природе Образец 17802
Бережное отношение к природе Образец 17803
Бережное отношение к природе Образец 17804
Бережное отношение к природе Образец 17805
Бережное отношение к природе Образец 17806
Бережное отношение к природе Образец 17807
Бережное отношение к природе Образец 17808
Бережное отношение к природе Образец 17809
Бережное отношение к природе Образец 17810
Бережное отношение к природе Образец 17811
Бережное отношение к природе Образец 17812
Бережное отношение к природе Образец 17813
Бережное отношение к природе Образец 17814
Бережное отношение к природе Образец 17815
Бережное отношение к природе Образец 17816
Бережное отношение к природе Образец 17817
Бережное отношение к природе Образец 17818
Бережное отношение к природе Образец 17819
Бережное отношение к природе Образец 17820
Бережное отношение к природе Образец 17821
Бережное отношение к природе Образец 17822
Бережное отношение к природе Образец 17823
Бережное отношение к природе Образец 17824
Бережное отношение к природе Образец 17825
Бережное отношение к природе Образец 17826
Бережное отношение к природе Образец 17827
Бережное отношение к природе Образец 17828
Бережное отношение к природе Образец 17829
Бережное отношение к природе Образец 17830
Бережное отношение к природе Образец 17831
Бережное отношение к природе Образец 17832
Бережное отношение к природе Образец 17833
Бережное отношение к природе Образец 17834
Бережное отношение к природе Образец 17835
Бережное отношение к природе Образец 17836
Бережное отношение к природе Образец 17837
Бережное отношение к природе Образец 17838
Бережное отношение к природе Образец 17839
Бережное отношение к природе Образец 17840
Бережное отношение к природе Образец 17841
Бережное отношение к природе Образец 17842
Бережное отношение к природе Образец 17843
Бережное отношение к природе Образец 17844
Бережное отношение к природе Образец 17845
Бережное отношение к природе Образец 17846
Бережное отношение к природе Образец 17847
Бережное отношение к природе Образец 17848
Бережное отношение к природе Образец 17849
Бережное отношение к природе Образец 17850
Бережное отношение к природе Образец 17851
Бережное отношение к природе Образец 17852
Бережное отношение к природе Образец 17853
Бережное отношение к природе Образец 17854
Бережное отношение к природе Образец 17855
Бережное отношение к природе Образец 17856
Бережное отношение к природе Образец 17857

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
Глава 1. Теоретические основы формирования бережного отношения к природе у дошкольников в процессе экологического образования ... 6
1.1 Особенности экологического образования детей дошкольного возраста ... 6
1.2 Психолого-педагогическая характеристика понятия «бережное отношение» к природе ... 13
1.3 Игра как эффективный метод формирования бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста ... 19
Глава 2. Опытно-поисковая работа по формированию бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста ... 26
2.1. Уровень сформированности бережного отношения к природе у дошкольников на начальном этапе исследования ... 26
2.2 Организация игровой деятельности детей для формирования бережного отношения к природе у дошкольников ... 32
2.3. Анализ сформированности бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста на заключительном этапе исследования ... 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 47
ПРИЛОЖЕНИЕ А ... 52
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ... 56

Введение

Актуальность проблемы исследования. Проблемы бережного отношения к природе остро стоят перед нашим обществом на протяжении нескольких последних десятилетий. Всестороннее развитие детей дошкольного возраста и подготовка их к жизни и обучению в школе является важной частью общей проблемы бережного отношения к природе.

Начальный этап формирования личностных качеств приходится на дошкольное детство. В этот период формируется положительное отношение к природе, себе и другим людям. Первоначальные навыки бережного отношения к природе формируются в дошкольном возрасте. Для формирования бережного отношения к природе используется комплекс мероприятий, где под воздействием взрослых у детей складываются первоначальные элементы навыка посредством взаимодействия с миром природы, который их окружает: средой обитания растений и животных, поделок из природных материалов [6].

Дошкольная педагогика использует экологические знания, разработанные учеными, которые в последнее время заострили внимание на данной проблеме.

Степень разработанности проблемы и теоретическая база исследования. Проблемы содержания бережного отношения к природе исследовались в работах боты Н. М. Верзилина, А. Н. Захлебного, И. Д. Зверева, Б. Г. Иоганзена, В. С. Липицкого, И. С. Матрусова, А. П. Мамонтовой, Л. П. Печко, В. А. Сухомлинского, так как них рассматриваются различные взгляды на экологическое воспитание детей дошкольного возраста, их приобщение к общественно-полезной работе по охране природы.

Труды ученых посвящены описанию опыта использования экологических знаний для формирования у детей бережного отношения к окружающему миру, которое должно основываться на знаниях, опыте и проявляться в действиях, поступках и поведении. Значение полученных знаний определяется приемами и методами обучения и воспитания детей, обеспечивающими правильное усвоение и применение знаний на практике. Отношение к природе определяется как бережное, заботливое, гуманное.

Наше исследование направлено на формирование у детей дошкольного возраста бережного отношения к природе.

Проблема исследования. Возможно ли эффективное формирование бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста.

Цель исследования - теоретически обосновать и проверить возможность формирования бережного отношения к природе детей дошкольного возраста.

Объект исследования – процесс формирования бережного отношения к природе.

Предмет исследования - игра как эффективный метод формирования бережного отношения к природе детей дошкольного возраста.

Гипотеза: бережное отношение к природе у дошкольников будет сформировано, если регулярно применять дидактические игры, связанные с изучением динамическими изменениями в природе во всех видах деятельности детей дошкольного возраста.

В соответствии с целью и гипотезой были определены следующие задачи исследования:

  • изучить теоретическую и методологическую литературу по формированию бережного отношения природы у детей дошкольного возраста;
  • дать характеристику понятия «бережное отношение к природе»;
  • теоретически обосновать, что игра является эффективным способом формирования бережного отношения к природе для детей дошкольного возраста;
  • опытно-поисковым путем подтвердить, что игра является эффективным способом формирования бережного отношения к природе для детей дошкольного возраста.

Структура работы. Курсовая работа состоит из содержания, введения, двух глав, списка использованных источников литературы, приложений.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Особенности экологического образования детей дошкольного возраста

Экологическое образование является важным направлением дошкольной педагогики. Государственный стандарт предусматривает раздел экологического образования, существует набор дополнительных программ [20].

Необходимо стремиться к экологизации образовательного процесса, так как данное образование имеет мировоззренческое значение.

Интегрированный подход обеспечивает сотрудничество всех специалистов детского учреждения [22].

Различные виды деятельности должны быть переплетены в одно целое. Одним из факторов риска для здоровья детей является обстановка экосистем в местах их проживания. Преодоление экологической безграмотности детей и их родителей может быть осуществлено через соблюдение экологической культуры.

...

1.2 Психолого-педагогическая характеристика понятия «бережное отношение» к природе

Одним из основных понятий в педагогике является воспитание.

Воспитание – это целенаправленная, планомерная и систематическая передача подрастающему поколению системы научных знаний, умений, навыков, специальный отбор содержания, средств и методов формирования всесторонне развитого человека.

На современном этапе воспитание приобретает новый аспект – экологическую направленность. Традиционно отечественная педагогика (К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, Е.Н. Водовозова, Е.И. Тихеева) видела в общении ребенка с природой широкие потенциальные возможности для его воспитания и обучения.

...

1.3 Игра как эффективный метод формирования бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста

Особую роль в экологическом образовании и воспитании занимает период дошкольного детства, когда закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру.

Согласно теоретическим позициям психологов Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра. Именно в игре складываются и наиболее эффективно развиваются главные новообразования этого возраста: творческое воображение, образное мышление, самосознание. В ней развиваются произвольное внимание и память, складывается соподчинение мотивов и целенаправленность действий. Л.С. Выготский называл игру «школой произвольного поведения»

...

2.1. Уровень сформированности бережного отношения к природе у дошкольников на начальном этапе исследования

Для решения поставленных задач была определена база исследования – МАДОУ №21 г. Североуральска. В исследовании принимали участие дети дошкольного возраста от 5 до 6 лет, из них 10 девочек и 8 мальчиков.

Нами была подобрана диагностика по выявлению уровня интереса к природе дошкольников. Диагностика предусматривает индивидуальное обследование.

Цель. Определить уровень знания характерных особенностей представителей мира животных и растений.

...

2.2 Организация игровой деятельности детей для формирования бережного отношения к природе у дошкольников

На основании полученных в ходе констатирующего эксперимента результатов, нами была выстроена программа по созданию условий формирования у старших дошкольников динамических представлений об изменениях в живой природе, так как именно это вызвало у детей наибольшее затруднение.

Для формирования бережного отношения к природе дошкольников мы организовали развивающую среду, через организацию игровой деятельности.

...

2.3. Анализ сформированности бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста на заключительном этапе исследования

Цель контрольного эксперимента - проверка эффективности созданных нами условий и проведенных мероприятий по повышению уровня интереса и бережного отношения к ней.

Для определения эффективности проделанной работы, нами был использован тот же диагностический материал, что и в констатирующем эксперименте.

С помощью данной диагностики мы выделили показатель интереса и бережного отношения к природе. Результаты представлены в таблице 3.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Экологическая ситуация, сложившаяся в России и во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразное их проявление в каждом регионе, настоятельно требует скорейшей перестройке мышления человечества, отдельных народов и каждого конкретного человека. В результате анализа психолого-педагогической и научно-методической литературы, нами было установлено, что на экологическое воспитание детей дошкольного возраста, влияют следующие факторы: четкая постановка задачи педагогом во время проведения мероприятия, развитие наблюдательности каждого ребенка, использование индивидуального подхода к детям с разным уровнем развития бережного отношения к природе.

Нами было доказано, что выбранная тема работы остается актуальной и в настоящее время.

...

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Занятие 1. «Все нужны на Земле».

...

Занятие 2. «Что нам делать, как нам быть?».

...

Занятие 3. «Носы, уши. зубы».

...

В ходе занятия «Все нужны на Земле» мы познакомили детей с «красивыми» и «некрасивыми» животными. Объяснили, что внешний вид животных не обязательно должен быть привлекательным, он должен соответствовать условиям обитания живых существ. Дети поняли, что внешне непривлекательные животные могут быть полезными и о них тоже необходимо заботиться и беречь их.

...

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Сценарий праздника День Земли для второй младшей группы

...

Список литературы

  1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1980. Т. 1. 232 с.; Т. 2. 288 с.
  2. Ашиков, В. И. Семицветик: Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста / В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова. - М, 1997.
  3. Ашиков В. Природа, Творчество и Красота / В. Ашиков, С. Ашикова // Дошкольное воспитание. - 2005, N 7. С. 2-5; N 11. - с. 51-54.
  4. Базарнов В.Ф. Экскурсия как форма экологического образования. – Томск, 1997.
  5. Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей /Л. Балаценко // Ребенок в детском саду. - 2002. - N 5. - с. 80-82.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2019