Стиль семейного воспитания и аддиктивное поведение личности

В ходе проделанной работы выявлено, что субкультура представляет собой отдельный институт, который направлен на приобщение подростка к некоторым социальным нормам, обладающим как положительными направлениями, так и отрицательными. Большое внимание необходимо уделять именно рассмотрению референтных групп, которые оказывают негативное влияние на личность подростка.
Исходя из рассмотренных методов работы и форм профилактической работы можно выделить следующие рекомендации по проблеме негативного влияния референтных групп на личность подростка:
1. Необходимо увеличить количество досуговых площадок, которые предоставляли бы возможность подростку удовлетворять свои потребности;
2. Педагог-психолог должен активно сотрудничать с семьями детей, подчеркивая важность семейного воспитания в формирован ...

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Проблемы воспитания детей дошкольного возраста…………………6
1.1 Особенности семейного воспитания……………………………….6
1.2 Капризы детей. Эмоциональные расстройства как предпосылки аддиктивного поведения………………………………………………………...11
Вывод к главе 1…………………………………………………………………..17
Глава 2. Теоретические аспекты девиантного поведения на примере молодежи…………………………………………………………………………18
2.1 Девиация и ее влияние на манеру поведения. Учебная
дезаптация……………………………………………….……………………….18
2.2 Понятие субкультурной активности молодежи. Характеристика
субкультур. Факторы формирования субкультур…………………………….24
2.3 Направления, методы и средства профилактики девиантного
поведения подростка…………………………………………………………….32
Вывод к главе 2…………………………………………………………………..33
Глава 3. Практика профилактических мер устранения негативного влияния референтных групп…………………………………………………….34
3.1 Особенности работы школьного коллектива, направленной на
профилактику……………………………………………………………………34
3.2. Исследование и анализ полученных результатов………………….38
Вывод к главе 3…………………………………………………………………..41
Заключение………………………………………………………………..43
Список используемых источников………………………………………44

Формирование личности ребенка начинается с первых годов его жизни, что требует от родителей большого внимания и умения правильно организовать процесс воспитания. Однако, часто молодые родители теряются среди множества методов и подходов, основываясь на своем личном опыте, опыте соседей и друзей, а также советах телевизионных передач и журналов по теме воспитания детей.
Актуальность проблемы полностью обусловлена тенденцией развития современного общества. Известно, что в современном мире полным глобализации языков, спада «железного занавеса» и получения свободного доступа к коммуникации между людьми не только различных городов, но и стран, существует множество факторов, приводящих к деструктивному поведению. Так, всемирная сеть Instagram, популярная среди подростков, приводит к разрушению норм общества и культуры, что возникает из – за наличия огромного числа не разумных статусов и фотографий. Известно, что психика детей попадает под влияние в более высокой степени, к тому же, существует тенденция к поиску кумиров. Следовательно, подростки начинают копировать поведение звезд, стараются выглядеть как свои кумиры, что приводит к отсутствию понимания своей культуры, развитию девиантного поведения, созданию референтных групп.
Если дети часто не слушают учителей и психологов, то работать с ними должны именно родители. Однако именно они же ответственны за приспособление детей к аддиктивному поведению, поэтому необходимо говорить о их главенствующей роли в данной проблеме.
Степень изученности проблемы. Проблема аддиктивного поведения детей рассматривается многими учеными, к которым относятся такие как А.И. Захаров, А.В. Запорожец, Л.С. Выготский, М.И. Буянов и другие.
Помимо этого написаны статьи, которые посвящены данной проблеме, авторами которых являются Е.В. Козлова, Р.С. Немов и другие.
Защищены докторские и кандидатские Е.И. Роговой, К.Г. Юнга и других.
Проблема негативного влияния референтных групп рассматривается о многих трудах современных ученых, как Д.Д. Павленюк, Я.И. Гилинского и др. Однако, в науке реферетные группы относятся к субкультурам, которые не всегда обладают отрицательными чертами, поэтому необходимо внести корректировки в научную теорию.
Объектом исследования является аддиктивное поведение детей школьного возраста.
Предметом исследования является влияние семейного воспитания на приспособление детей к аддиктивному поведению.
Цель исследования – рассмотреть влияние родителей на создание предпосылок для приобщения их детей к аддиктивному поведению.
Реализации данной цели способствуют следующие задачи:
1. Выявить особенности семейного воспитания детей дошкольного возраста;
2. Рассмотреть капризы детей и эмоциональные расстройства как предпосылки аддиктивного поведения;
3. Описать учебную девиацию;
4. Шгншн
5. Опо
Методами исследования, которые применяются для рассмотрения данной проблемы в ходе работы, являются следующие: первичный и вторичный анализ теоретических источников информации, сбор эмпирических данных по проблеме, метод наблюдения и количественной обработки.
Научная новизна исследования обусловлена раскрытием тех аспектов системы дошкольного образования и основного общего образования и воспитания детей, которые не учитываются учеными – исследователями. Часто коррекция аддиктивного поведения производится с помощью привлечения психологов или вообще сводится к незначимой проблеме, что на самом деле не является таковым. Однако, именно родители могут способствовать тому, что процесс социализации личности ребенка будет проходить по верному пути.
Теоретическая значимость исследования заключается в полном рассмотрении содержания образования, направленного на рассмотрение психологических и эмоциональных состояний детей.
Содержание полученных выводов и уровень разработки проблемы отражены в исследовательской работе, в которой отражены концептуальные положения и разработки.
Структура исследования включает в себя введение, 3 главы (теоретическую, отражающую положения ученых, и практические с собственными разработками и анализом), заключение, список использованной литературы и приложения.