Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
378911 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Введение 3
Глава 1. Общие проблемы социально-психологической адаптации лиц пожилого и старческого возраста 5
1.1. Психологическое развитие и особенности личности в пожилом возрасте 5
1.2. Выход на пенсию как психологическая проблема 11
1.3. Проблемы социального обслуживания лиц пожилого и старческого возраста 14
Глава 2. Основные подходы к решению социально-психологических проблем стоящих перед людьми пожилого и старческого возраста 17
2.1. Правила общения с пожилым человеком в бытовых условиях 17
2.2. Психологические особенности профессионального общения медсестры с пациентами пожилого и старческого возраста 19
2.3. Рекомендации по профилактике дезадаптации в посттрудовой период жизни пожилого человека 22
Заключение 28
Список литературы 29
...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Общие проблемы социально-психологической адаптации лиц пожилого и старческого возраста 5
1.1. Психологическое развитие и особенности личности в пожилом возрасте 5
1.2. Выход на пенсию как психологическая проблема 11
1.3. Проблемы социального обслуживания лиц пожилого и старческого возраста 14
Глава 2. Основные подходы к решению социально-психологических проблем стоящих перед людьми пожилого и старческого возраста 17
2.1. Правила общения с пожилым человеком в бытовых условиях 17
2.2. Психологические особенности профессионального общения медсестры с пациентами пожилого и старческого возраста 19
2.3. Рекомендации по профилактике дезадаптации в посттрудовой период жизни пожилого человека 22
Заключение 28
Список литературы 29
Введение
Основными проблемами, с которыми сталкивается человек достигая пожилого и старческого возраста, являются проблемы социально-психологической адаптации.
У пожилого человека нарушается память, уменьшается способность ориентироваться в пространстве и во времени. На этом фоне появляются беспокойство, страх, растерянность. С возрастом заостряются основные психологические черты человека. Нередко практичность перерастает в скупость, осторожность - в мнительность и подозрительность, рассудительность - в поучительство. Иногда возникают идеи притеснения, нанесенного близкими мнимого ущерба.
Часто в домашних условиях возникают конфликты из-за того, что пожилые люди, страдающие хроническими заболеваниями, считают себя обузой для родственников, испытывают чувство вины и неполноценности.
Необходимость сохранения активной жизни в пожилом возрасте – одна из актуальных тем современных научных исследований. В данном контексте рассматриваются такие вопросы, как факторы старения (прекращения трудовой деятельности, сужение привычного круга общения и др.), адаптация к новым внешним условиям, снижение интеллектуальных возможностей, предпочитаемые копинг – механизмы (механизмы совладения со сложными ситуациями) и др.
Цель данной курсовой работы - изучение социально-психологических проблем стоящих перед людьми пожилого и старческого возраста.
Объектом исследования явились особенности личности пожилого человека.
Предмет исследования – особенности самосознания, мотивационно-потребностной и эмоциональных сфер личности пожилого человека.
Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. Охарактеризовать особенности личности в пожилом возрасте.
2. Рассмотреть основные проблемы социально-психологической адаптации лиц пожилого и старческого возраста.
3. Изучить особенности личности пожилых людей с различной степенью адаптации после выхода на пенсию.
4. Разработать рекомендации по правильному общению с пожилыми людьми, по правильному общению медперсонала с пациентами пожилого и старческого возраста в социальных и медицинских учреждениях; по профилактике дезадаптации в посттрудовой период жизни пожилого человека.
Список литературы
дезадаптации .//Клиническая геронтология №7. 2001. с.38-45.
13. Островская И.В. Вербальный уровень передачи информации // Мед. сестра. — 2001. — № 4. — С. 32—34.
14. Островская И.В. Невербальный уровень передачи информации // Там же. — 2001. — № 6. — С. 35—37.
15. Островская И.В. Физический контакт как компонент общения медсестры и пациента // Там же. — 2003. — № 4. — С. 41-43.
16. Петрилл С. Генетические и средовые связи между общими и специальными когнитивными способностями у престарелых. //Иностранная психология 2001. №14. с.17-24.
17. Петрова Н.Н. Психо-социальная адаптация в кризисном периоде. //Журнал прикладной психологии. 2001. №4. с.17-20.
18. Полищук Ю.И. Баранская И.В. Разрушение высших личностных смыслов как важный фактор развития невротических расстройств в позднем возрасте. //Клиническая геронтология. 2001. №5. с.17-21.
19. Проблема ценностных ориентаций лиц пенсионного возраста // Образование и социальное развитие региона. – 2000. – №3–4. – С. 90–100.
20. Психологические особенности профессиональной деятельности социальных работников в области обслуживания лиц пожилого и старческого возраста // Образование и социальное развитие региона. – 2000. – №3–4. – С. 104–110
21. Психосемантический анализ социальных установок межпоколенного взаимодействия у представителей системы социального обслуживания // Социальная квалиметрия: Ежегодник. Вып. 1: Социальная квалиметрия: теоретико-методологические проблемы / Отв. ред. С.И. Григорьев. – М.; Барнаул, 2006. – С. 80–88.
22. Социальные ситуации фрустрации лиц пожилого и старческого возраста в контексте социально-психологической дезадаптации // Известия Алт. гос. ун-та. – 2000. – №2. – С. 23–29.
23. Социально-ценностные аспекты восприятия старости // Известия Алт. гос. ун-та. – 2001. – №2. – С. 28–33
24. Специфика социальных установок молодых людей по отношению к лицам пожилого и старческого возраста // Сибирский социологический вестник. – 2005. – №2. – С. 231–238.
25. Стареющее общество: конструирование новой социальной реальности // Социология социальной работы: Ежегодник. Вып. 1: Социология социальной работы: основные направления исследования / Отв. ред. Л.Г. Гуслякова. – М.; Барнаул, 2006. – С. 67–83.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0041