Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
378783 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). ...
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………….3
Глава 1 Теоретический анализ проблемы страха у детей дошкольного возраста с нормальным и задержанным развитием.
1.1 Теоретический аспект изучения страхов у детей дошкольного возраста. ……………………………………………………………5
1.2 Исторический аспект изучения страхов в психологической литературе……………………………..…………………………………….10
1.3 Возрастные особенности проявления страхов у дошкольников с нормой развития……………………………………………………………..14
1.4 Возрастные особенности проявления страхов у дошкольников с ЗПР……………………………………………………………………………18
Глава 2 Экспериментальное исследование страхов у дошкольников с задержкой психического развития.
2.1 Методика организации экспериментальной работы…………22
2.2 Анализ полученных результатов………………………………27
Заключение………………………………………………………………....38
Список литературы…………………………………………………………40
Приложение 1.
Приложение 2.
Введение
Наверно, невозможно найти человека, который за всю свою жизнь не испытывал страха. Страх – такая же неотъемлемая эмоция нашей психической жизни, как смех, гнев, радость, разочарование.
Детские страхи - весьма распространенное неблагоприятное явление в воспитании ребенка. Проявления детских страхов весьма разнообразны. Некоторым детям свойственны ночные кошмары, другим страх одиночества, третьи – темноты. Как правило, детские страхи при нормальном психическом развитии ребенка исчезают к десяти годам. Но при постоянном влиянии неблагоприятных факторов может не только затормозить лаконичное развитие психики ребенка, но и привести к дисгармоничному развитию личности. Страхи детей особая категория страхов. Они, так или иначе, обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер.
Необходимо сказать, что литературы по проблеме страхов разработано не много, а по вопросам проявления особенностей страхов и коррекции у детей с ЗПР практически отсутствует, в то время как рост, негативных эмоционально-личностных проявлений у детей дошкольного возраста, возрастает, мы можем говорить об актуальности нашего исследования. Зная особенности проявления страхов, мы можем правильно построить психокоррекционную работу .
Среди исследователей занимающихся изучением страхов следует отметить таких как З. Фрейд, А. Фрейд, С.Холл, И, А, Захаров, Панфилова М.А., Салливан Г.С. и другие.
В основу нашего исследования легла гипотеза о том, что связи с незрелостью эмоционально-волевой сферы, ее неустойчивостью и лабильностью, у дошкольников с ЗПР проявляется инфантилизм, а так же более устойчивые и интенсивные страхи.
Список литературы
Список использованной литературы.
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога, Питер, 2009, 304 с.: ил., 2-е изд. — Учебное пособие.
2. В.М. Блейхер, И.В. Крук. Толковый словарь психиатрических терминов.
3. Васильева Е.В. Особенности тревожно-фобических состояний у детей с различными видами дизонтогенеза в условиях адаптации к дошкольному учреждению: Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.10 Москва, 2006 184 с. РГБ ОД, 61:06-19/624
4. Вачков. И. Тревожность, тревога, страх: различение понятий. \\ Школьный психолог. 2004, №8.
5. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. - СПб.: Издательство "Союз", 2000, 448 с.
6. Захаров А. И. Происхождение детских неврозов и психотерапия М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. — 448 с.
7. Кожейкин А.В. Боремся со страхом: практические рекомендации. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 220 с.
8. Кузьмина М. Детский невроз страха.// Школьный психолог. 2000, №25
9. Лубовский В.И. Современные проблемы диагностики задержки психического развития. Психологическая наука и образование, 2012, №1
10. Николаева Н. Коррекционная работа по преодолению детских страхов в консультативной практике // Школьный психолог. 2007, №7.
11. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы.- М.: Тривола, 1995, 357 с.
12. Панфилова М.А. Клинический психолог в работе с детьми различных патологий (с задержкой психического развития и с хроническими соматическими заболеваниями). [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. 2011.№6
13. Панфилова, М. Страхи в домиках : Диагностика страхов у детей и подростков // Школ. психолог: Прил. к газ. "Первое сент.". — 1999. — Февр. (N8). — С. 14.
14. Панфилова, М. Графическая методика "Кактус" : [Для диагностики эмоционал. сферы дошкольника и мл. школьника] // Обруч. — 2000. — N 5. — С. 12-13. — (Журн. в журн. "Психолог").
15. Панфилова Марина Александровна. Коррекция тревожности у старших дошкольников с задержкой психического развития : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.10.- Москва, 2007.- 160 с.: ил. РГБ ОД, 61 07-19/349
16. Пейджа Э. "Тревога и страх... как преодолевать". – Горизонт: 2003, с. 112.
17. Степанов С. Гарри Стак Салливан // Школьный психолог. 2004, №8.
18. Семаго Н. , Семаго М. Психологические особенности проблемных детей //Школьный психолог 2008, №21.
19. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. В.И. Лубовского. М., 2005.
20. Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина—— Балашов: «Николаев», 2004. — 68 с.
21. Фрейд З. Введение в психоанализ : Лекции:— М. : Наука, 1989. — 455 с.,
22. Фурманов Л. Психология депривированного ребенка. – Владос: 2004. 320 с.
23. Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
24. Шаповал И.А. Методы изучения отклоняющегося развития: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 320 с.
25. http://vocabulary.ru/dictionary/881/word/strah Лейбин В. Словарь-справочник по психоанализу, 2010 г.
26. http://upware.narod.ru/strah.htm Физиология и психология страха Ю.В. Щербатых, А.Д. Ноздрачев
27. http://lib.rus.ec/b/326604/read
28. http://dob.1september.ru/2004/14/3.htmН.А. Деревянкина Эмоциональный мир ребенка с ЗПР.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00502