История российской правовой науки: общая характеристика

Данная работа содержит в себе периоды развития российской правовой науки, 2017 год, оценка защиты "5" ...

Введение……………………………………………………………………...…3
Глава 1. Основные периоды развития российской правовой науки до XX века………………………………………………………………………………7
1.1 Семейно-монастырский (допетровский период) …………...…………...7
1.2 Академический период……………………………………………………10
1.3 Университетский период…………………………………………………13
1.4 «Золотой век» российского правоведения………………………………16
Глава 2. Развитие российской правовой науки с XX столетия………………………………………………………………………19
2.1 Сталинский период правовой науки……………………………………19
2.2 Период развитого социализма…………………………………………21
2.3 Современный период…………………………………………………22
Заключение……………………………………………………………………24
Список использованной литературы и источников………………………25

Чтобы понять, в каком направлении развивается современная правовая наука России, необходимо осознать, какими путями эта наука формировалась и откуда она пришла, необходимо взглянуть на ее историю, ведь как мы знаем истории свойственно повторяться.
Сложность анализа проблематики российской правовой науки заключается в том, что в наиболее в фундаментальных вопросах – в вопросах оснований права, понимания права, в области гражданско-правовых отношений, она опирается на учения зарубежной правовой науки. Российская правовая наука рождена по тем же причинам, что и западноевропейская. Российскому обществу и государству, так же, как и западноевропейскому, было необходимо действующее справедливое право, способное эффективно обеспечивать правопорядок, защиту прав и свобод, фундаментальные знания, бе з которых невозможно определить, каким может быть это идеальное право и как можно обеспечить его эффективное действие, воплощенное в конкретных правоотношениях

Для этого из Киева в 1649 году при патриархе Иосифе были приглашены киевские монахи во главе с Епифанием Славинецким и Арсением Греком, все они прекрасно владели греческим языком. В ходе реформы богослужебная традиция была изменена в следующем: широкомасштабная «книжная справа», выразившаяся в изменении текстов Священного Писания и богослужебных книг. Подмена двуперстного крестного знамения трёхперстным и отмена «метаний», или малых земных поклонов. Крестные ходы Никон приказал проводить в обратном направлении (против солнца, а не посолонь). Возглас «аллилуйя» во время богослужения стали произносить не дважды, а трижды.В российской политической и правовой деятельности данного времени не было каких-либо инновационных прорывов. Российские идеологи того времени осуществляли поиск оптимального пути развития общества и государства, ограничения соотношения государственной и церковной власти, укрепления власти царя Московского государства. Лишь с ХVI в. в России стали появляться специализированные учебные заведения, попытавшиеся преподавать юриспруденцию. Преподавалось мирское и духовное правосудие в Славяно-греко-латинской академии. В 1715 г. был создан проект об учреждении академии политики. В 1703—1715 гг. в Москве существовало так называемое Нарышкинское училище, где наряду с другими предметами преподавались этика, включавшая элементы юриспруденции, а также политика. В соответствии с «Генеральным регламентом» 1720 г. была основана коллегия юнкеров (упраздненная в 1763 г.) для практического изучения юриспруденции при коллегиях.1.2 Академический периодАкадемический период следует за «семейно-монастырским» периодом, который закончился в конце ХVI века. Можно сказать, что данный период, начался в 1724 году, когда Петр I дал указ: «Сделать академию, а ныне приискать из русских, кто учён и к тому склонность имеет, также начать переводить книги юриспруденции и прочее». Академический период можно охарактеризовать осуществлением конкретными и результативными действий, направленных на создание в России научных и образовательных учреждений, так как существовал острый дефицит в специалистах в технике, политике истории, права, медицине. В 1725 году Петр Первый указом создал знаменитую Академию Наук, которая открылась уже после смерти Петра. При академии был образован первый в истории России университет, где среди остальных предметов стали преподавать политику, этику и «право натуры». Академия должна была выполнять две задачи: «науки производить» и обучать молодежь наукам. Большой упор в данный период преподаватели делали на подготовку грамотных юридических кадров и совершенствованию законов, для этого в Академии Наук образовали кафедру правоведения, а в академическом университете изучалась юриспруденция. А в 1732 г. был сформирован Шляхетский корпус, где проводились занятия по теоретической юриспруденции. В академии не было своих собственных специалистов, которые имели необходимые профессиональные знания и навыки, чтобы в полной мере развивать российскую юриспруденцию, передавать свои знания начинающим ученикам. В этой связи необходимо было пригласить соответствующих специалистов из-за рубежа. В итоге Академии Наук трудились такие профессора, как: Ф.Г. Баузе, И. Пургольд, Я.И. Шнейдер, И.М. Шаден, Ф.Г. Штрубе-де-Пирмон и другие профессора из-за границы, которые внесли свой личный весомый вклад в развитии российской правовой науки и юридического образования. Позже в 1755 году был образован Московский университет М.В. Ломоносова, в состав которого вошёл юридический факультет. Обучение юриспруденции было основано на европейском правовом опыте. В курс обучения входили три дисциплины «Натуральные права и узаконения древнейшей и новой истории», «Юриспруденция Российская и внутренние государственные права» и «Политика». Преподавателями права были иностранцы – немцы, австрийцы. Однако уже в ближайшие годы, появились русские профессора-юристы, которые овладели правовыми знаниями в полной мере, и передавали свой ценнейший опыт своим ученикам – их звали С.Е. Десницкий и А.И. Третьяков. Благодаря настоящим ученым уровень правовой культуры и юридического образования России возрос до неузнаваемости. Почти все успехи и открытия российской юридической науки в XVIII в., были осуществлены силами русских исследователей. Это работы первого российского профессора С. Е. Десницкого, а также Я. П. Козельского, А. Л. Ордин-Нащекина, И. Т. Посошкова, Ф. Прокоповича, А.Н. Радищева, Д.И. Фонвизина, М.М. Щербатова. Важным событием в истории политико-правовой мысли России стал «Наказ», подготовленный Екатериной II и отражавший перечень демократических положений западноевропейских ученых, которые императрица хотела реализовать в России. Важнейшую роль среди преподавателей и ученых России данного периода играл Захар Аникеевич Горюшкин (1748 - 1821), который до Московского университета трудился в всевозможных государственных органах Российской империи и был законоискуссником. Интересный факт, что у Горюшкина не было профессионального образования, можно сказать он был самоучкой и самообразовывался. Однако при обучении студентов он использовал наиболее эффективную стратегию и делал упор на практические занятия, например, он любил выстраивать модельные судебные процессы. Современники замечали, что из учеников Горюшкина выходи хорошие стряпчие. Цементирующее звено законоискусства он видел в следующем: «Законоискусственная наука… - есть:знание прав и законов, дабы уметь справедливо применять оные к деяниям человеческим, или деяния человеческие к законам, и выводить заключения, непосредственно следующие из сравнения сих двух предложений; или разбирать и полагать которое действие противно законам и которое сходное с оными; или иначе наукою судить дела человеческие по точной силе и словам законов; или законоискусство есть деятельный навык праведно судить дела человеческие по законам».Итогом кропотливой плодотворной работы З.А. Горюшкина стало произведение, которое называлось «Руководство к познанию российского законоискусства», появившееся в 1811-1816 гг. объемом в 2000 страниц, в котором большую роль отводил теоретическому осмыслению права.Большую шумиху подняли положения А.Н. Радищева, основанные на теории естественного права и примененные к российской реальности. Таким образом критически были оценены и монархия, и крепостное право. В произведении «Путешествие из Петербурга в Москву» впервые в российской литературе критикуется не отдельный «плохой помещик», а крепостное право, как способ общественного производства, созданный на варварском обычае «порабощать себе подобного человека». Самодержавие определяется им «наипротивнейшим человеческому существу» состоянием, а самодержец — главным «убийцей, первейшим разбойником, первейшим предателем». Очевидно, что данное толкование теории естественного права Екатериной II была обозначена для России неприемлемой, а ее автор — «бунтовщиком хуже Пугачева».Необходимо сказать, что в первой половине XVIII в. значение русской юриспруденции, о большому счету, сводилось к обучению правоведов для практической работы в государственных органах, систематизированию, обработки и принятия юридических актов. Теоретическая юриспруденцияНосила весьма декларативный характер и была абсолютно оторвана от реальной юридической практики. Лишь в конце столетия возникает та самая юридическая культура и наука, устремленная на исследование истории и догматики русского права. Как я уже отмечал, колоссальную лепту в изучение русского права внесли Штрубе де Пирмон, Дильтей и русские ученые С.Е. Десницкий и З.А. Горюшкин.1.3. Университетский периодДевятнадцатый в России ознаменовался неистовым прогрессом науки, в том числе теоретической юриспруденции. Сильным толчком к прогрессу правовой науки явилось создание новых университетов и специальных учебных учреждений, в которых особенное внимание уделялось преподаванию юридических дисциплин. Александр I, совершенно потерявший надежду в способность зарубежных ученых повысить уровень правовой науки и образовании, значительно сменил курс подготовки. Во-первых, Александр опубликовал указ, в соответствии с которым должности в стране, связанные с юриспруденцией теперь вправе занимать только лица, прослушавшие специальные курсы в училище или университете. Во-вторых, монарх существенно увеличил количество правовых образовательных учреждений. В-третьих, был выбран наиболее эффективный, как оказалось путь развития правовой науки и юридического образования, который был направлен на подготовку собственных научно-профессорских кадров. В связи с этим было решено всех наиболее одарённых выпускников юридических учебных заведений посылать в двух-трехгодичную научную стажировку в ведущие юридические вузы Западной Европы. Благодаря этому то, что не могли сделать иностранные коллеги в течение 70 лет, весьма легко удалось достичь за 40—50 лет.11 университетов в полной мере осуществляли образовательную деятельность уже к концу ХIX века, а именно 7 юридических факультетов в составе Московского, Санкт-Петербургского, Дерптского, Казанского, Киевского, Харьковского университетов, Училище правоведения и три лицея (Александровский, Демидовский и Неженский). Значительно снизилась необходимость и в научно-педагогических кадрах. Более чем 80 отечественным правоведам за данный этап присудили ученые степени доктора или магистра юриспруденции. Были изданы учебные пособия практически по всем изучаемым предметам. Самыми важными и удачными учебниками являлись, подготовленные И. В. Васильевым, В. Ф. Вельяминовым-Зерновым, О. И. Гореглядом, 3. А. Горюшкиным, К. А. Неволиным, М. М. Сперанским, С. Хапылевым.За это время примечательно взбодрились и ученые, осуществляющие изучения права, направленные в основе своей на обнаружение и открытие специфики российского законодательства и самодержавной государственной власти, а также тщательное изучение истории Российского государства и права. Стали издаваться большое количество инкорпорированных сборников действующих законов по проблемам различных отраслей права, а также всего действующего законодательства, различные методические рекомендации, пособия следователям, судьям, иным заинтересованным лицам: помещикам, землевладельцам, купцам, предпринимателям. Очень качественным прорывом было создание систематизированного 15-томного издания российского законодательства Л. М. Максимовичам «Памятник из законов» Ф. Правикова, состоявший из 17 выпусков. В 1839 г. был выпущен Свод законов Российской империи, с помощью которого была решена практическая проблема, а именно удавалось установить, какие конкретно правовые нормы функционируют, систематизировать их по отраслям законодательства, обеспечить текстами действующих законов государственные учреждения, должностных лиц и население, что приблизило государство к реальной законности. Российские юристы стали огромное внимание уделять изучениям истории российского общества и государства, а также стали развиваться отраслевых науки юриспруденции: гражданское, уголовное, финансовое, уголовно-процессуальное права. В это же время среди политических идеологов образовались три течения: 1) западников, которые желали, чтобы по своему развитию Россия пошла западным путем; 2) славянофилов, которые хотели развития России по самобытному пути, вернувшись в допетровскую эпоху; 3) радикальной революционной идеологии.Наиболее яркие представители западников в России (Т. Н. Грановский, К. Д. Кавелин, П. В. Анненков и др.) считали, что переход на режимы, присущие западноевропейским странам, обязан проводиться постепенно, с обязательным сохранением самодержавия, как гарантии общественного порядка, отмены крепостного права, обеспечения реального действия прав человека. В перспективе они находили возможным создание конституции в России.По соображению славянофилов (И. С. Аксакова, И. В. Киреевского, П. В. Киреевского, Ю. Ф. Самарина, А. С. Хомякова и др.), Россия обладает самобытностью исторического развития, исключающую какую-либо вероятность заимствования далёких ей моделей государственной власти западноевропейских стран. Радикальная революционная идеология была представлена декабристами (Н. М. Муравьевым, П. И. Пестелем и др.), которые в 1825 г. стремились насильственным способом свергнуть царя и установить в России республику либо ограниченную монархию. Вместе с тем декабристы хотели провести социальные реформы: отменить крепостное право и существующее сословное деление общества, упразднив дворянство. Таким образом 19 век ознаменовал собой огромный прорыв в отечественной юридической науки, развитию огромного потенциала российских правоведов и образованию многих известных университетов.1.4 «Золотой век» российского правоведенияОтечественные юристы в конце XIX — начале XX в. сотворили в своих трудах проекты социального правового будущего. По мнению П. И. Новгородцева, необходимо старается построить трудный и далекий идеал «нравственного объединения всех». Средства создания правового идеала виделся в братстве народов, во всемирном союзе и взаимодействии, а также в необходимости всеобщего права. По мнению правоведов, только подобное состояние общества возможно признать истинно-правомерным, покоящемся на всеобщем признании права. Эта модель не только демократического будущего, но и идеал общечеловеческого объединения и всемирного равенства и гражданства.М. А. Бакунин и П. Г. Виноградов, А. И. Герцен и Б. А. Кистяковский, Н. М. Коркунов и П. А. Кропоткин, В. И. Ленин и П.Л. Лавров, П. А. Новгородцев и Л. И. Петражицкий, Г. М. Плеханов и Е. Н. Трубецкой, В. С. Соловьев и П. Б. Струве, Н. Г. Чернышевский, Б. Н. Чичерин, Г. Ф. Шершеневич — вот далеко не полный список тех ученых, которые осуществили огромный вклад в российскую юриспруденцию и в формирование мировой правовой культуры. Усиленно формировались практически все отрасли права: такие как гражданское, уголовное, финансовое право, так стали появляться и новые — общая теория государства и права, науки земельного, экологического, трудового, торгового, международного права. «Золотой век» можно охарактеризовать необыкновенно обширным перечнем концепций и взглядов, создаваемых и вырабатываемых отечественными учеными в области государства и права. Позитивизм находить общий язык с исторической школой права, анархические взгляды — с консервативным правосознанием, теократические идеи — с материалистическими. Такое многообразие взглядов российских юристов обладало положительными, так и отрицательными моментами.