Основные средства исправления осужденных

Исправление осужденных считается главной составляющей уголовно-исполнительного право. Впервые законодательством был раскрыт такой термин, как «исправление осужденных» в статье 9 Уголовно-исправительного кодекса Российской Федерации, в которой исправление осужденных представлено как становление и побуждение осужденных к уважительному отношению к людям, традициям, обществу, правилам, труду и порядку в человеческом обществе, а также к правозаконному поведению. Раскрытие тезиса «исправление осужденных» дало возможность законодательству сделать еще на шаг вперед в развитии.

К основным средствам и методам исправления осужденных относятся:

• побуждение к уважительному отношению к каждому человеку;
• побуждение к уважительному отношению к труду;
• побуждение к уважительному отношению к обществу;
• побуждение к уважительному отношению к нормам общества, а также к традициям и правилам;
• побуждение к правозаконному поведению;
• компенсация причиненного вреда, потерпевшему.

Законодательством установлено, что суммарно эти показатели, побуждающие осужденного, приводят к достижению цели наказания, которое применено к осужденному. В свою очередь данные качества, которыми характеризуется личность осужденного, считаются главными человеческими параметрами, благодаря которым отражается способность человека в выборе деятельности, обусловленной сложившимися обстоятельствами.

Таким образом, в данном случае под исправлением понимают, главным образом, исправление в юридическом смысле. Еще одной целью наказания является необходимость достигнуть того чтобы после отбытия своего наказания осужденный больше не совершал нового преступления. Именно этим и определяется актуальность данной работы, потому что исправление осужденных несет в себе значительную социальную значимость.

Основные проблемы в области применения средств исправления осужденных описаны в трудах российских правоведов. Формирование личности осужденного, по мнению М.С. Рыбака, заключается не только в достижении цели исправления, но и в возвращении осужденного к самодостаточной социально-нормативной жизнедеятельности в обществе. По мнению М.С. Рыбака, исправление – это неустойчивое явление, даже если оно прошло благополучно, так как исправление не может гарантировать выполнения главной задачи, которая заключается в предотвращении совершения новых преступлений осужденным.

О.Г. Перминов считал, что исправление и ресоциализация осужденных является приоритетной целью исполнения наказания. Преимущественно следует сделать акцент на работах И. Ускачева, В.Б. Малинина, И.Л. Трунова, В.А. Кузьмина, Л.Б. Смирнова, В.М. Захцер, С. Шатова, М.Г. Гуссейнова, которые посвящены вопросам режима в воспитательных колониях и правовому регулированию средств исправления.

Целью данной курсовой работы является непосредственное исследование основных средств исправления осужденных.

Объект исследования – основные средства исправления осужденных.

Предмет исследования – применение основных средств исправления осужденных и их результативность.

Исходя из цели, были сформулированы задачи исследования:

• изучить и проанализировать основные средства и методы исправления осужденных;
• изучить порядок исполнения и отбывания наказания (режим).

При написании данной работы были использованы научные труды отечественных и зарубежных авторов, научно-популярная и учебная литература, а также нормативно-правовые акты.

1.1 Характеристика средств воспитания

Как правило, перевоспитание и исправление осужденных реализуется благодаря комплексу средств и методов воспитания. К средствам воспитания в психолого-педагогической литературе, относят определенные мероприятия и формы, которые применяются в воспитательной работе (беседа, собрание, проведение вечеров и экскурсий и другие), виды различной деятельности (учебная деятельность, предметные кружки и кружки по интересам, участие в конкурсах и олимпиадах), а также демонстрационный материал (кинодемонстрации, картины и другое), которые включаются в реализацию того или другого метода». [23, c. 248]

Опираясь на законодательную регламентацию средства исправления делятся на две группы: на основные, которые указаны в статье 9 Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации, и дополнительные (не основные) которые не прописаны в других нормах Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации, к данным средствам можно отнести: меры поощрений и взысканий, получение высшего образования и другое.

...

1.2 Психологические аспекты исправления и перевоспитания осужденных

Тюрьма, по мнению К.А. Абульханова-Славской, является прекрасным образцом, демонстрирующим непродуктивность наказания. Государством в отношении своих граждан выполняется четыре главные функции: воспитательная, исправительная (коррекционная), принудительная и карательная. Одновременно рассчитывать только на наводящую страх, препятствующую силу наказания в сопротивлении преступности более чем недальновидно и неэффективно. Основательно «социализированный» гражданин не преступает закон совсем не из-за страха грозящего наказания, а благодаря основательной социализации.

...

2.1 Установленный порядок исполнения и отбывания наказания (режим)

Установленная законодательством особая система взаимодействия государственных органов и осужденных представляет собой обязательный атрибут исполнения каждого уголовного наказания. Многогранно урегулированная и хорошо сформированная система исполнения и отбывания наказания (режим) в современное время решает главные социально значимые проблемы, связанные с достижением цели уголовного наказания, соблюдением прав, свобод и законных интересов участников уголовно-исполнительных правоотношений, обеспечением законности и правопорядка в учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания. [16, c. 12]

Согласно статье 9 Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации режим – это обязательное средство воздействия на осужденных, при этом не только в виде ареста и лишения свободы. Так, правомерно говорить, например, о режиме как о порядке исполнения наказания в виде исправительных работ, обязательных работ, ограничения по военной службе и т.п. Однако в полной мере содержание всех элементов режима проявляется именно применительно к местам лишения свободы.

...

2.2 Воспитательная работа с осужденными к лишению свободы

Воспитательная работа представляет собой комплекс мер исправительного характера, которые предназначены для устранения у осужденных ложных противообщественных взглядов, для формирования и привития им основательных уверений и установок.

В воспитательной работе, в отличие от режима, не применяется каких-либо репрессивных элементов. Воспитательная работа сформирована на основе методов психолого-педагогического воздействия, но в тоже время она реализуется в границах режима отбывания наказания и предполагает собой процесс, который сопутствует исполнению наказания.

Воспитательная работа имеется своя специфика:

...

2.4 Получение общего образования

Согласно статье 112 Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации получение общего образования осужденными к лишению свободы относится к мерам воспитательного воздействия. В Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" под образованием имеют ввиду целостный направленный на воспитание и обучение процесс, который является социально важным благом и осуществляется в интересах граждан, семьей, общества и государства. Образование включает в себя комплексность, в которую входят приобретаемые знания, умения, навыки, ценностные установки, опыт деятельности, интеллектуальное, духовно-нравственное, творческое, физическое и профессиональное развитие человека.

Для значительного числа осужденных получение образования является не только конституционным правом, но и считается обязанностью. Согласно части 1 статьи 112 Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации получение образования в исправительных учреждениях является обязательным для всех осужденных к лишению свободы не достигшими возраста 30 лет. Для тех осужденных, которые желают продолжить обучение для получения полного общего образования, администрация исправительного учреждения и соответствующие органы местного самоуправления организовывают надлежащие условия. Осужденные, достигшие возраста 30 лет и инвалиды I или II группы, обучаются только по собственному желанию.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Делая выводы, следует обратить внимание, что при применении наказаний в виде исправительных работ, обязательных работ, лишения свободы, ареста, ограничения свободы, ограничения по военной службе, содержание в дисциплинарной воинской части к осужденными применяются на равных условиях с карой и воспитательные и педагогические принципы, как меры исправительного воздействия.

Исправление осужденных – это развитие в них добросовестного отношения к другим гражданам, труду, обществу, нормам, правилам и традициям социальной среды и побуждение к законопослушному поведению. [16, c. 18]

Исправительное воздействие – это частный вид воспитательного процесса, который осуществляется в процессе исполнения приведенных выше наказаний. К мерам исправительного воздействия относятся:

...