Вход

Мотивационно-потребностный аспект психической готовности ребенка к учебной деятельности.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 370212
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 35
Мы сможем обработать ваш заказ 24 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
890руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание работы

Введение
Глава 1.Развитие личности дошкольника
1.1.Эмоциональная сфера
1.2.Мотивационная сфера
1.3.Самосознание
1.4.Особенности критических возрастов
1.5. Особенности новообразований
1.6.Виды деятельности дошкольников
Глава 2. Обучение и развитие дошкольников
2.1. Мотивы учения
2.2. Субъективные и объективные стороны психической готовности ребенка к обучению
Заключение
Список литературы

Введение

Мотивационно-потребностный аспект психической готовности ребенка к учебной деятельности.

Фрагмент работы для ознакомления

Задачи:
1) раскрыть сущность психологической готовности дошкольника к обучению в школе;
2) рассмотреть аспекты развития личности дошкольника.
Объект исследования: процесс формирования психологической готовности дошкольников к обучению в школе.
Предмет исследования: психологическая готовность дошкольников к обучению в школе.
Заключение

Список литературы

Список литературы

1. Выготский Л.С. Проблема возраста и динамика развития // Вопросы детской психологии. – СПб.: 1997. – 249 с.
2. Выготский Л.С. Структура и динамика возраста // Вопросы детской психологии. – СПб.: 1997. – 249 с.
3. Гуткина Н.И. Задачи диагностики готовности 6-летних детей к школьному обучению и группа развития // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. Т. 2. М.: Просвещение, 1987.
4. Котелевская В.В., Анисимова Т.Б. Дошкольная педагогика. – Ростов н/Д: «Феникс», 2002. – 256 с.
5. К проблеме психологической готовности детей к школе // Психологическая наука и образование, 1997. №4.
6. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие. – М.: УРАО, 1997. – 176 с.
7. Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. – М.: Издательство Академии Педагогических Наук РСФСР, 1960. - 216 с.
8. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: Воронеж, 2001. – 265 с.
9. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2005. – 583 с.
10. Нестерова Е.М. Как подготовить ребенка к школе (размышления практического психолога) // Психологическая наука и образование, 2000. №3.
11. Нижегородцева Н. В. Формирование школьной готовности как одна из важнейших задач системы дошкольного образования // Педагогический вестник, 2003. №4.
12. Общая психология. Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. - 464 с.
13. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2001. – 720 с.
14. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.
15. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. / под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.- 160 с.
16. Смирнова Е.О. О подготовке дошкольника к школе // Дошкольное воспитание, 1982. №10.
17. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 288 с.
18. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1989. – 478 с.
19. Эльконин Д.Б. Психология младшего школьника // Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1989. – 478 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020