Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
370074 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое исследование возрастных особенностей внимания у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
1.1. Внимание как один из психических процессов
1.2. Особенности развития внимания у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Глава 2. Проведение экспериментальной работы по изучению развития внимания у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
2.1. Цель, задачи и методики экспериментальной работы
2.2. Анализ полученных результатов
2.3. Коррекционная работа, направленная на развитие внимание у детей с задержкой психического развития
2.4. Повторная диагностика развития внимания у детей с задержкой психического развития
Глава 3. Методические рекомендации
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Психолого - педагогическая диагностика и консультирование детей с ЗПР. Исследование внимания у детей ЗПР 5 лет
Фрагмент работы для ознакомления
Исходя из цели и гипотезы нашего исследования, нами были определены следующие задачи исследования:
1. Изучить внимание как один из психических процессов.
2. Проанализировать особенности развития внимания у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
3. Провести диагностику развития внимания у детей с задержкой психического развития.
Заключение
В заключение отметим, что у детей с ЗПР отмечают следующие особенности внимания, характерные для данного нарушения:
1. Низкая концентрация внимания - неспособность ребенка сосредоточиться на задании, на какой-либо деятельности, быстрая отвлекаемость.
2. Низкий уровень устойчивости внимания. Дети не могут длительно заниматься одной и той же деятельностью.
3. Узкий объем внимания.
Но, при правильно построенной коррекционнойработе, дети дошкольного возраста с задержкой психического развития смогут приблизиться к нормативному варианту развития внимания и остальных психических процессов.
Итак, мы выполнили цель исследования - показали особенности развития внимания у дошкольников с задержкой психического развития.
Список литературы
1.Власова Т.А., Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития // Дефектология. 1975, № 6, - с. 54-60.
2.Власова Т.А., Лубовский В.И. Дети с задержкой психического развития. М., Просвещение, 1981, - 145 с.
3.Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. Давыдова В.В. – М: Педагогика, 1991. – 480с.
4.Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов – М.: Аспект Пресс, 1999. – 373 с.
5. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А.Власовой. - М., 1984. – 167 с.
6.Дробинская А.О., Фишман М.Н. Дети с трудностями в обучении // Дефектология. – 1996, № 6, - с. 47- 53.
7.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребёнок отстаёт в развитии. М., Медицина, 1993, - 180 с.
8.Запорожец А.В. Избранные психологические труды. - М., 1988. – 689 с.
9. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектологических ф-тов пед. ин-тов /Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Школа-пресс, 1994. - 416 с.
10. Селецкий А.С. Психопатология детского возраста. - Киев,1997. – 234 с.
11. Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования - К., Освита, 1992г. – 112 с.
12. Энциклопедия психологических тестов для детей. – Издательство «Аркадия», 1997. – 256 с.
13. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах /Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М., 1993. – 312 с.
14. Эльконин Д.Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до 7 лет - М: Учпедгиз, 1960г. – 289 с.
15.Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб., 2001. – 112 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00471