Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
369805 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
«ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ»
Содержание
Введение
Глава 1 Возрастные особенности
1.1. Физическое развитие ребенка 6-7 лет
1.2. Особенности мышления в возрасте 6-7 лет
1.3. Особенности остальных психических процессов в возрасте 6-7 лет
1.4. Эмоциональная и мотивационно-волевая сферы в возрасте 6-7 лет
1.5. Самооценка и Я-концепция в возрасте 6-7 лет
1.6. Формирование готовности к школе
Глава 2 Развитие произвольности
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Особенности развития произвольности у детей седьмого года жизни.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования – период дошкольного детства.
Предмет исследования – развитие произвольности в период дошкольного детства.
Гипотеза – в возрасте 6-7 лет у ребенка развивается произвольность психических процессов и к 7-ми годам формируется готовность к школьному обучению.
Задачи исследования:
1. проанализировать возрастные особенности ребенка 6-7 лет;
2. проанализировать развитие произвольности психических процессов в возрасте 6-7 лет;
3. определить готовность к школьному обучению.
Список литературы
Список использованной литературы
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. – 4-е изд. – М.: Академический Проспект, 2003. – 704 с.
2. Большой психологический словарь/Сост. И общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с. (Проект «Психологическая энциклопедия»).
3. Венгер Л. А., Венгер А. Л., Марцинковская Т. Д. Готов ли ваш ребенок к школе? – М., 1994. – 298 с.
4. Детская практическая психология: Учебник/ Под ред. Проф. Т. Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2000. – 255 с.
5. Запорожец А. В. Избранное. – М., 1986. – 295 с.
6. Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. – М., 1997. – 253 с.
7. Никольская Н. А. Возрастная и педагогическая психология. – Дубна: Феникс , 2001. – 332 с.
8. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995. – 328 с.
9. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М., 1994. – 436 с.
10. Психология развития. 7-е изд. / Г. Крайг. – СПб.: Питер, 2003. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
11. Психология человека от рождения до смерти. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с. – (Серия «Психологическая энциклопедия»).
12. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384 с.
13. Смирнова Е. О. Психология ребенка. – М., 1997. – 364 с.
14. Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. – М.; Воронеж, 1998. – 487 с.
15. Столяренко Л. Д. Основы психологии. 6-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия».) – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 672 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00414