Кризис 3х лет.

Оглавление

Введение

Глава 1. Сущность понятия «Возрастной кризис» в психологии
1.1 Определение понятия «Возрастной кризис»
1.2 Классификация возрастных кризисов

Глава 2. Психологическая характеристика кризиса трёх лет
2.1 Психологическое содержание кризиса трёх лет
2.2 Рекомендации родителям детей, переживающих кризис трёх лет

Заключение

Список литературы

Кризис 3х лет.

Метод исследования: анализ научной литературы. ЗаключениеВ ходе данной работы нами было проведено изучение психологического содержания возрастного кризиса трёх лет и его значения для развития ребенка с помощью обзора научных публикаций по теме возрастных кризисов. Цель исследования достигнута, задачи решены. В ходе проведения исследования нами были получены данные, анализ и интерпретация которых позволяет сделать следующие выводы. Возрастной кризис - это особый относительно непродолжительный по времени период, характеризующийся резкими психическими изменениями и целостными изменениями личности человека, возникающий при переходе от одной возрастной ступени к другой, связанный с системными качественными изменениями в сфере социальных отношений человека, его деятельности и сознания. В периодкризиса накопленные за прошлый стабильный период развития изменения скачкообразно переходят во внутренний план. Внутренняя неопределенность и новизна ситуации развития определяют значительные поведенческие нарушения, диагностируемые у субъекта в данный период. Кризис проходит через ряд этапов, среди которых выделяют предкритическую, собственно критическую и посткритическую фазы. Исследователи по-разному подходят к оценке значения возрастных кризисов, либо освещая их негативный характер, либо считая их внешним свидетельством важных внутренних перемен, либо отрицая необходимость выраженных поведенческих изменений в этот период. Походы к типологии возрастных кризисов также значительно отличаются и основываются на методологических принципах авторов. Так, Л.С.Выготский положил в основу своей классификации смену социальной ситуации развития, Д.Б.Эльконин - переходы к новой ведущей деятельности, а С.С. Худоян - локализацию происходящих изменений (внешнюю или внутреннюю). Представляется, что каждый из этих подходов основан на верном понимании изменений, происходящих в период кризиса с человеком, однако освещает отдельный их аспект. В силу многообразия факторов, влияющих на человека в процессе развития, создание единой классификации представляется делом сложным и фактически бесполезным. Исследователю и практику следует придерживаться той классификации, которая отвечает его научным взглядам или требованиям конкретной ситуации консультации. Кризис трёх лет - это переход от периода раннего детства к дошкольному возрасту. Сроки данного кризиса колеблются между концом третьего - началом четвертого года жизни.