Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
368437 |
Дата создания |
08 апреля 2013 |
Страниц |
53
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЖИЗНЕННОЙ ТРАНСПЕКТИВЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
1.1 Временная транспектива как психологический феномен
1.2 Процесс самоактуализации как фактор развития личности
1.3 Психологические особенности подросткового возраста
Выводы по 1 Главе
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ОСОБЕННОСТЕЙ ЖИЗНЕННОЙ ТРАНСПЕКТИВЫ И ПРОЦЕССА САМОАКТУАЛИЗАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
2.1 Этапы и методики исследования
2.2 Анализ результатов их интерпретация
2.3 Рекомендации по оптимизации процесса самоактуализации и формировании временных представлений старшеклассников
Выводы по 2 Главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Введение
Особенности взаимосвязи жизненной транспективы страшеклассников с их самоактуализацией (доработка курсовой Е 9161)
Фрагмент работы для ознакомления
Особенности подросткового возраста раскрывают в своих работах И.С. Кон, Д.И. Фельдштейн, Л.И, Божович, А.В. Мудрик, Э. Эриксон, В.А. Крутецкий.Одной из важных новообразований подросткового образа является формирование «Я» концепции личности, жизненное, личностное и профессиональное самоопределение старшеклассника, определяющее его дальнейший путь развития и существования. ЗАКЛЮЧЕНИЕПодводя итоги нашего исследования, хотелось бы отметить, что формирование временной перспективы является важной и неотъемлемой частью формирования личности человека.
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Абульханова-Славская, К.А. Личностная регуляция времени // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. - СПб., 2001
2.Абульханова-Славская, К.А. Стратегии жизни / К.А. Абульханова - Славская - М., 1991
3.Алиева, М.А. Я сам строю свою жизнь: Тренинг развития жизненных целей / М.А. Алиева, Т.В. Гришанович, Л.В. Лобанова, Н.Г. Травникова. – СПб., 2001
4.Арестова, О.Н. Операциональные аспекты временной перспективы личности // Вопросы психологии. - 2000. - № 4. - С. 61-73
5.Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович. - СПб., 2001
6.Бороздина, Л.В. Возрастные изменения временной трансспективы субъекта. Сообщение I: Формальные параметры // Л.В. Бороздина И.А. Спиридонова. Психологический журнал. - 1998. - № 2. - С. 40-50
7.Бороздина, Л.В. Возрастные изменения временной трансспективы субъекта. Сообщение II: Содержание // Л.В. Бороздина И.А. Спиридонова. Психологический журнал. - 1998. - № 3. - С. 34-47
8.Головаха, Е.И. Психологическое время личности / Е.И. Головаха, А.А. Кроник. - Киев, 1984
9.Ковалев, В.И. Категория времени в психологии (личностный аспект) // Категории материалистической диалектики в психологии / Под ред. JI.И. Анциферовой. - М., 1988
10.Кон, И. С. Психология самосознания // Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара; - М., 2000. - С. 97- 122
11.Кон, И.С. Жизненный путь как предмет междисциплинарного исследования // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. - СПб., 2001. - С. 269-279
12.Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг - СПб., 2000
13.Кроник, А.А. Субъективная картина жизненного пути как предмет психологического исследования // Психология личности и образ жизни / Под ред. Е.В. Шороховой. - М., 1987
14.Кроник, А.А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути / А.А. Кроник, Р.А. Ахмеров. - М., 2003
15.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина, В.И. Колюцкий. - М., 2001
16.Леонтьев, Д.А. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего / Д.А. Леонтьев, Е.В. Шелобанова // Вопросы психологии. - 2001. - № 1. - С. 57-66
17.Логинова, Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. - СПб., 2001
18.Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб., 2000
19.Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб., 2001
20.Малкова-Пых, И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога / И.Г. Малкова - Пых - М., 2004
21.Нюттен, Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего/ Под редакцией Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2004
22.Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. - М., 2000
23.Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. - СПб., 2001
24.Психология человека от рождения до смерти: Полный курс психологии развития / Под ред. А.А. Реана. - СПб., 2001
25.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
26.Толстых, Н.Н. Развитие временной перспективы личности: культурно – исторический подход автореф. дис. … доктора психол. наук / Толстых Наталия Николаевна. – М,, 2010
27.Толстых, Н.Н. Использование метода мотивационной индукции для изучения мотивации и временной перспективы будущего // Психологическая диагностика. – 2005. - № 3
28.Толстых, H.H. Жизненные планы старшеклассников. Варианты временной перспективы // Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1989
29.Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб., 2003
30.Jean Johnson, Ann Duffett, Amber Ott. (2004, 12 31). Life after high school. Young people talk about their hopes and prospects. Retrieved 12 30, 2011, from Public Agenda [Электронный ресурс] // http://publicagenda.org/reports/life-after-high-school (Extract form pages 5-6)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00365