Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
367851 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
1. Исследование особенностей восприятия сказок в дошкольном возрасте….3
1.1. Цель и задачи исследования ….……………………………….…….….…3
1.2. Описание методик иследования……………………………….…….……4
1.3 Выводы по исследованию………………………..……………………….38
Список использованной литературы ……….………………………………..41
Введение
Особенности восприятия сказок в дошкольном возрасте
Фрагмент работы для ознакомления
Они позитивно относятся к жизни и к окружающим, несут собой положительную энергетику, например ответ «Сделал бы солнышко» или «Сделал бы всех счастливыми».Для друзей они готовы создавать праздники, пусть и в детском своем понимании. Что касается же школы, они бы сократили уроки и продлили бы перемены – это говорит о не сильном стремлении учится (как правило, это позиция мальчиков). Для себя многие желают обрести братика или сестричку, а также не хотят становится взрослыми, потому что по их мнению, взрослые злые и много работают. Мальчики не хотят становится девочками, а девочки-мальчиками («Они вредные», «Они обидчивые») – что является типичным отношением к противоположному полу в дошкольном возрасте. Им обидно, когда взрослые их обижают, бью или ругают. Такие тесты очень нравятся дошкольникам, они считают их всесторонне интересными, так как можно при этом придумывать, фантазировать и вообще для них это веселое времяпрепровождение.Несмотря на активную жизненную позицию детей и их родителей стоит также отметить, что все-таки большим стремление пойти в школу отличаются девочки, а меньшим мальчики. Девочки более собраны, ответственны, менее агрессивны и способны к сочувствию и поддержке.
Список литературы
Список использованной литературы
1)Вайнер М. «Игровые технологии коррекции поведения дошкольников».- М.: педобщество России, 2009г.
2)Гуткина К. И. «Психологическая готовность к школе». М.: Академический Проект, 2010.
3)Карелин А. А. «Тест родительского отношения» – М., 2010г.
4)Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. «Возрастная психология: курс лекций». - Ростов-на-Дону, - 2009г.
5)Немов Р. С. «Психология: Учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд». — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00427