Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
367774 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ 5
1.1Анализ внутренней среды организации 5
1.1.1Цели, задачи, правовая форма организации 5
1.1.2Основные виды деятельности 5
1.1.3Основные технико-экономические показатели деятельности 6
1.2 Характеристика проблемной ситуации 8
1.2.1 Диагностика системы управления персоналом 8
1.2.2 Характеристика персонала 9
1.2.3 Выводы и постановка проблемы 14
2 ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ В ООО «БЕШАМЕЛЬ» 18
2.1 Характеристика выборки и методов исследования 18
2.1.1 Организация и анализ исследования 18
2.1.2 Результаты исследования и их обсуждение 20
2.2 Определение путей решения по применению активных методов обучения 29
2.2.1 Разработка рекомендаций по применению активных методов обучения 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ А
Введение
исследование активных методов обучения
Фрагмент работы для ознакомления
4. Предложить рекомендации по использованию методов активного обучения, направленные на формирование профессионально-значимых качеств и умений, компетенций сотрудников.
Практическая значимость исследования заключается в том, что материал данной работы может быть использован при написании дипломного проекта в соответствии с выбранной темой по обучению персонала.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Обзор источников литературы еще раз доказывает, что для формирования профессиональных умений и навыков, развития компетенций наряду с традиционными методами необходимо использовать активные методы обучения.
Для реализации задач подготовки сотрудников к выполнению поставленных перед ними задач следует применять активные методы обучения систематически и целенаправленно.
При использовании групповых и коллективныхформ организации работы с персоналом необходимо учитывать индивидуальные особенности учебной группы и каждого сотрудника в отдельности. Использование активных методов обучения позволяет тренеру создать положительный микроклимат в группе, что будет создавать атмосферу свободного общения занятии.
Выводы по практической части в данной работе говорят о следующем.
Исследование показало, что нужно рассматривать эффекты от использования активных методов обучения и их эффективность.
Эффекты от активных методов обучения — это измеряемые изменения на разных уровнях индивидуальности.
Эффективность — это то, насколько полно используются эти изменения в профессиональной деятельности и в других сферах жизни.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Базаров Т.Ю., Еремин Б. Л. Управление персоналом: Учебник для вузов – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2005. – 423 с
2.Бакирова Г. Х. Тренинг управления персоналом. Санкт-Петербург, Перераб. Изд-е 2008 - 397 с
3.Балаев А.А. Активные методы обучения. М., 2006. - 354 с
4.Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Ростов на Дону, Перераб. Изд-е 2007. -279 с
5.Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: «Высшая школа», 2005.
6.Вербицкий А.А. Деловая игра как метод активного обучения // «Современная высшая школа». – 2008. - №7. – С.23-28.
7.Генкин Б.М.,. Кононова Г.А., Кочетков В.И. и др. Основы управления персоналом: Учеб. для вузов – М.: Высшая школа, 2006. – 383 с
8.Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения.М.: «Народное образование», 2006.
9.Зазовская Н.М., Мартынов В. Г. Внутрикорпоративное управление профессиональным развитием персонала в системе менеджмента качества. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004, - С. 36
10.Золотова И. В. Активные методы обучения // Управление персоналом. 2008. № 10. С. 87 – 92
11.Кибанов А.Я. Управление персоналом организации: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 512 с
12.Козлов В.В. Методика оценки эффективности инвестиционной деятельности организаций розничной торговли // Оптовая и розничная торговля: современное состояние и перспективы развития, Ижевск, 2007 с.87
13.Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально –психологический тренинг. –М. «Высшая школа», 2009.
14.Поршнева А.Г., Румянцевой З.П. Управление организацией: Учебник– 2-е издание, Москва, 2006 - 282 с.
15.Пугачев В. Тесты, дел. игры, тренинги в упр. персоналом: Уч. -М.:Аспект-Пр.,2007.-285с.-(Упр.перс.)
16.Ребус Б. М. Психологические основы делового общения. Учебно пособие издание второе, дополненное. Москва, 2007. -192 с.
17.Сборник деловых игр, конкретных ситуаций и практических задач / Под ред. Матирко В.И. М.: «Высшая школа», 2009.
18.Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии – М.: ACADEMA, 2007.
19.Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб .пособие. Ч.1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. –М., 2006
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00428